网上有关“幼儿园小班教案《找春天》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案《找春天》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班教案《找春天》，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案《找春天》1

　 教学目标：

　1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

　2、发展幼儿的观察力。

　3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 教学准备：

　几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

　 教学过程：

　1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

　2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

　3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

　4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

　5、到室外观察迎春花。

　 教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　（3）小班科学教案《找春天》含反思

　 活动目标：

　1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

　2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　 活动准备：

　幼儿课前与家长一起找春天的照片;《找春天》PPT

　 活动过程：

　一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

　1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢?

　小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

　2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

　提问：

　①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了?

　小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。

　②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么?发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情?

　小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

　③小熊蜜蜜找到春天了吗?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么说的?

　个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

　总结：我的到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

　3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”(播放最后一段总结句)

　总结：我找到春天了，春天有小燕子;有蝴蝶;还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草;有绿绿的柳树;还有红红的桃花。

　过渡语(课件小熊蜜蜜说)：我找到了春天，你们找到春天了吗?

　二、说一说自己找到的春天。

　1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

　提问：你找到春天了吗?春天有什么?

　2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

　三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

　原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

幼儿园小班教案《找春天》2

　 活动目标： 1．能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。

　2．感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。

　 活动过程： 一．情景导入

　1.提问：现在是什么季节？

　2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

　（播放课件出示一首歌和一些照片）

　3.歌曲里面唱了些什么？

　二．引导幼儿观察春天的美景

　1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。

　2.教师示范找一个小精灵

　3.幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。

　4.小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。

　三．表达自己对春天的喜爱之情

　幼儿与老师再次表演唱《春天》

幼儿园小班教案《找春天》3

　 设计思路：

　春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃。老师在幼儿园有向小朋友介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的兴趣非常的高。因此我发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选择了《小熊蜜蜜找春天》这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的经验整合在一起。其次动物形象是幼儿比较感兴趣，也较容易接受的，跟着小熊，透过小熊，幼儿能很清晰的了解春天的特点，也更好的激发出孩子们对春天的理解，感受到春天的。

　 活动目标：

　1．初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

　2．在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

活动准备：

　幼儿课前与家长一起找春天的照片 ；《找春天》PPT

活动过程：

一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》。

　1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

　小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

　2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

　提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？

　小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜 决定做一件什么事情？

　小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

　③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？

　个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

　总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

　3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）

　总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

　过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

二、说一说自己找到的春天。

　1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的`春天。

　提问：你找到春天了吗？春天有什么？

　总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

　2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

　 三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。

　原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

四、活动自我反思：

　本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。

　五、活动点评：

　老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。

幼儿园小班教案《找春天》4

　活动目标：

　1．通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。

　2、进行字卡与的配对,理解文字的涵义。

　3、激发对自然环境的探究兴趣。

　活动准备：

　、音乐《春天歌》

　活动过程：

　一、开始部分：

　出示小熊先生气后又高兴的两张表情,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。

　二、基本部分：

　1、结合讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。

　2、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。

　三、结束部分：

　师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。

　四、活动延伸：

　建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。

幼儿园小班教案《找春天》5

　 活动目标：

　1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。

　2.在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿喜爱春天的情感。

　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　春天的、歌曲

　 活动过程：

　一、去户外感受春天

　1.带领幼儿去草地上玩，引导幼儿用各种感官感受春天的小草。

　（1）用小手摸摸小草，有什么感觉？

　（2）光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走，有什么感觉？

　2.幼儿分散、自由地寻找其他春天的景色。

　（1）讨论：你找到的春天在哪里？

　（2）教师用歌曲《春天》的歌词进行小结。

　二、欣赏歌曲《春天》，试着用歌声表达对春天的喜爱

　1.师：今天我带来一首春天的歌曲，唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色，想听吗？

　2.欣赏歌曲

　提问：你听到歌曲里面唱了什么？

　3.（出示春天的）再次欣赏歌曲，并学唱。

　4.幼儿和教师一起用歌声、动作表达对春天的喜爱之情。

　 教学反思：

　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

　本文扩展阅读；春季是一年的第一个季节，有很多划分四季的方法。在日常生活中，人们通常把立春节气的到来作为春季的开始，立春是从天文学角度来划定的。气象部门一般以阳历划分四季，3-5月为春季。

幼儿园小班科学活动教案

小班幼儿的科学实验应该是简单易行且有趣的，能够引起幼儿兴趣，同时也能够激发幼儿的好奇心和思考能力。以下是一些适合小班幼儿的科学实验。

1. 磁铁拾铁：在幼儿园里，可以使用磁铁，让幼儿使用磁铁拾取铁钉或其他金属物品，让幼儿认识磁铁的特性和吸附力。

2. 彩色水花：在一个透明的杯子中加入1/3杯白醋，然后加入红色食用色素。幼儿添加小苏打到杯子里，观察到颜色的变化和泡沫的产生。可以教幼儿化学反应的基本原理。

3. 魔法口香糖：让幼儿用一块口香糖咀嚼，然后让他们使用吸管将口香糖吹成气球。干草吸管的直径更大，更容易制作出口香糖气球。可以教幼儿气体的性质和压缩空气的概念。

4. 沉船实验：让幼儿在一个大水缸里放入一艘玩具船，然后让他们添加不同数量的石子，看看什么样的石子数量才能让船沉没。可以教幼儿关于重力和物体密度的基本概念。

以上实验都是简单易行的科学实验，容易在幼儿园内实施。在指导幼儿进行实验时，应该注重安全，保持沉着冷静和细心耐心的态度，让幼儿享受科学实验带来的乐趣。

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园小班科学活动教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。

　2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。

　3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。

　 活动准备：

　1、大摸箱4个，花布2块

　2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。

　 活动过程：

　1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。

　出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。

　2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。

　幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。

　把水果拿出来进一步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。

　3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征。

　结合已有经验，谈一谈其他水果的触觉特征。

　自选喜欢的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受。

　归纳小结触摸感受。

　4、游戏《请你把它摸出来》

　幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。

　幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 设计思路：

　小班的孩子怎样来认识周围的事物呢？小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学经验。让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及"给蔬菜排队"的不同排列，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情节，来养成好习惯。

　 活动目标：

　1、感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。

　2、引导幼儿认真倾听同伴的讲述。

　3、在给"青菜奶奶"过生日吃蛋糕时，体会与同伴分享的快乐

　 活动重点：

　幼儿能认真倾听同伴的讲述。

　 活动难点：

　能正确说出蔬菜的外形特征

　 活动准备：

　1、新鲜蔬菜若干：各种大小不一的番茄5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小袋子里；相应的蔬菜。

　2、用硬纸做一个青菜老人。

　3、相应数字宝宝和字宝宝。

　 活动过程：

　一、青菜奶奶的客人

　1、青菜奶奶要过生日。

　师：（出示纸制青菜）这是什么？

　孩子：青菜。

　师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝？

　孩子：青菜奶奶。

　师：你从哪里看出来的？

　孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……师：青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？

　师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？

　孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的……师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？

　孩子：我也是红的（举着胡萝卜）……师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比较），胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色……——在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。

　师：（小结）今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的……——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。

　2、"小客人"来排队。

　在活动中：

　师：把"小客人"放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。

　孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……——就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的排第一，有时是短的排师：我们来数数，有几只番茄宝宝……谁知道"5"……谁知道"4"是什么样子的……——让孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征，也感受了数量和数字。

　二、去青菜奶奶家

　1、师：我们一起去青菜奶奶家……门关着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁？

　孩子：我们说……告诉她……师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办？

　孩子：我们说得响一点。

　师：好，我们去青菜奶奶家了。

　……师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？

　教师扮青菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好，请进请进……

　2、师：（将贴在板上的蔬菜用笔圈起来）这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字"蔬菜"）

　三、和青菜奶奶过生日为青菜奶奶唱生日歌。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　一、活动目标

　1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

　2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。

　3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。

　4、懂得水果对身体的好处。

　5、乐于探索、交流与分享。

　二、活动准备

　1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。

　2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。

　三、活动过程

　1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征

　谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？

　（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？

　引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”

　（2）让幼儿数一数有几种水果。

　（3）认识水果的颜色及形状。

　它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。

　2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

　（1）说说水果的吃法。

　这些水果怎么吃？

　香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

　（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

　（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

　苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

　（4）教育幼儿多吃水果身体棒。

　水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

　（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

　引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？

　4、游戏：摸水果

　引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友

　上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。

　5、给水果宝宝穿衣服。

　果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。

　老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？ 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 教玩具名称

　有趣的动物车

　 适用区角

　体育区、语言区、表演区、科学区

　 创作情况

　独立设计

　 制作方法及玩法

　 （一）、制作方法

　1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

　2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

　3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

　4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

　5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。

　 （二）、玩法：

　1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。

　2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。

　3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。

　4、功能：还可当教具使用，认识各种小动物的不同特征。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 教育目标：

　1、 感知物体的形状、颜色、触感，学习将物体按某一特征来进行排列。

　2、知道西红柿黄瓜萝卜辣椒等是属于蔬菜，学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。

　 活动准备：

　西红柿、辣椒、黄瓜、萝卜若干根，青菜奶奶及蔬菜各一张。

　 活动过程：

　一、引题（出示青菜奶奶的，引起幼儿的兴趣）

　师：“小朋友们，你们瞧，这是……是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？”

　幼：“青菜奶奶。 ”

　师：“你是从哪里看出来的?”

　幼：“她脸上有皱纹。”

　师：“今天青菜奶奶要过生日了，她想请很多宝宝一起和她过生日，谁想去？”

　师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝。”

　幼：“西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝……”

　师：“好，那我们一起打开来看看，看看到底是什么宝宝。”

　二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝

　师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长得都是什么样子呀？”（形状：圆圆的、长长的。颜色：红色、橘**、绿色）

　幼：“我的是圆圆的。我的是长长的。”

　师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝摸起来是什么感觉的？谁摸起来是滑滑的？请你把手举起来。”“谁摸起来是不滑滑的，是粗糙的？也把手举起来。”

　教师小结

　三、排排队

　师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的。可是，这么多宝宝出去肯定会走丢的，怎么办呢？”

　幼：“搭火车、排排队。”

　师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢？我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿，有的大，有的小，怎么排呢？（引导幼儿从大到小进行排列）

　师：“宝宝们排好队了，青菜奶奶还有这些宝宝们，它们合在一起有一个共同的名字，大家都可以叫的名字，叫做蔬菜。”

　四、敲敲门

　师：”现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了。可是青菜奶奶年纪大了，眼睛看不清楚。所以我们到了奶奶家，记得大声的告诉她，你是什么蔬菜宝宝。”

　师（扮演青菜奶奶）：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？”

　幼：“我是圆圆的（红红的）西红柿宝宝！”

　五、结束

　师：”我们一起为青菜奶奶过生日吧。”

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 [活动目标]

　1、认识、区别绿色、**，能一一对应找到相同的颜色。

　2、体验妈妈和孩子的亲情。

　 [活动准备]

　1、**、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。

　2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。

　3、音乐磁带《小树叶》

　4、绿色、**的其他物品。

　 [活动过程]

　 一、幼儿观察、感知树叶的颜色

　1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。 2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。

　 二、引导幼儿认识、区别**、绿色

　1、 教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知**和绿色。

　2、教师出示**、绿色树叶，让幼儿认识**、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别**和绿色。

　 三、让幼儿将颜色一一对应

　巩固并加深对**和绿色的'进一步认识。 教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和**、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。

　 四、玩游戏：

　妈妈和孩子，让幼儿将**、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。

　1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来 。”

　2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。

　3、教师小结，并引导幼儿说出生活中**、绿色的东西。

　 五、寻找绿色和**

　教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中**、绿色的东西。

　 [活动延伸]

　让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是**的。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　活动目标：

　1、认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。

　2、懂得爱护鼻子的简单方法。

　活动准备：

　1、装有醋和香水的碗各一个。

　2、相关的ppt。

　活动过程：

　 一、谜语导入

　小朋友今天老师要来考考你们，给你们猜一样东西，看看谁能猜出来，小耳朵听仔细。“高高一座山，山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂”。

　 二、认识鼻子

　小朋友真能干，啊我们一起摸一摸自己的鼻子吧！我们的鼻子是长在哪里的？（鼻子长在我们的脸中间）。那鼻子是什么样子的？（高高的，有两个洞）。

　师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高高的，有两个洞，我们叫它“鼻孔”，宝宝一起说“鼻孔”。

　 三、鼻子的作用

　小朋友，我们每个宝宝都有自己的鼻子，那它有什么本领呢？（闻味道）。哦，是吗？那老师请你上来试一试，你闻到了什么味道啊？（香味）。那老师要来看看你们的小鼻子是不是都能闻到呢？（给所有的孩子闻醋的味道）。现在你们闻到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看来我们的小鼻子都很灵，其实我们的鼻子能闻出各种各样的味道，妈妈在厨房炒菜，你能闻到是吗味道（香香的味道）。那我们闭上眼睛来闻一闻吧“哇，好香啊”。前段时间，我们班烧醋了，还记得醋是什么味道吗？（酸酸的）。是的，我们可以通过闻醋来预防感冒。（出示ppt，图1）咦，你们瞧，为什么上的宝宝用手捂住鼻子呢？

　发生什么事了？（失火了）。失火会有什么冒出来啊？（有很多的烟）。（图2）那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢？（因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒）。（图3）这位阿姨在一个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来保护自己的鼻子和身体。

　师小结：小朋友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你难受吗？我们一起来试一试。（请幼儿用手捏住鼻子）。

　 四、保护鼻子

　鼻子是很重要的，我们要好好的保护它。那我们怎么样来保护鼻子呢？引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小朋友在一起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小朋友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓一搓，让鼻子暖和起来，这样就不容易感冒了。

　 五、结束部分

　小朋友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示（ppt图5）这是谁啊？（大象）。大象的鼻子是什么样的？（长长的）大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特别的本领呢？（吸水、喷水、卷木头）。（出示图6）这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出很多很多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，虽然我们和小动物的鼻子长得不一样，但是鼻子对于我们来说，都一样的重要，所以我们要好好的保护它。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感。。

　2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。

　 活动准备:

　1、课件：两只青蛙

　2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。

　3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。

　 活动过程：

　 1、情景导入，幼儿欣赏课件

　——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（教师在背景图上出示一只青蛙。）

　——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？

　——它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？

　——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。

　——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的？

　——最后他们玩得开心吗？

　 2、欣赏配乐故事

　教师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地欣赏故事。

　 3、幼儿扮演角色

　幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。

　 4、活动延伸

　——在区域活动中，教师设置一个表演区，引导幼儿进行模仿表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。

　——在以后的日常生活中，经常鼓励幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要帮助同伴。

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　一、活动目标

　1、探索并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

　2、体验玩沙的快乐，初步了解沙的用途。

　3、体会集体合作游戏的快乐。

　4、体验同伴间友好的情感。

　二、活动准备

　1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。

　2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。

　三、指导要点

　1、活动重点：发现沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

　2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。

　3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝试探索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。

　四、活动过程

　1、玩沙活动。

　教师：今天我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

　2、初步感知沙的主要特征。

　（1） 让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。

　幼儿分组进行筛沙游戏，请幼儿观察。提问：“你们筛沙时发现了什么现象？（有些沙子漏下去，有些还留在筛子里）留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样？

　小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小朋友玩沙时要注意不扬沙，保护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。

　（2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的。

　提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子？

　小结：沙是一粒一粒的。

　（3） 让幼儿感知沙是松散的。

　提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。

　提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？（小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的经验，教师要迁引幼儿已有经验进行对比。）

　小结：沙是松散的。

　（4） 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

　提问：沙放进水里会有什么变化呢？还能看见沙子吗？

　小结：还能看见沙子，沙是不溶于水的。

　3、总结沙的特性。

　我们和沙子玩了游戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有细，不溶解水。

　4、初步了解沙的用途。

　提问：沙有什么用处？

　小结：沙子有很多用途，可以铺操场供小朋友们游戏；沙和水泥搅拌后可建高楼；小朋友们喜欢吃的栗子也是用沙子炒出来的。

　5、自制乐器—沙球，进一步扩大对沙的功能认识。

　请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。

　五、评价要素

　1、是否了解沙子的主要特性。

　2、是否主动参与体验玩沙的快乐，并和同伴合作玩沙、交流感受。

　小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。

幼儿园小班科学活动教案 篇10

　 活动目标：

　1、培养幼儿良好的科学素养，激发探究周围事物的兴趣。

　2、通过试验，让幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不一样。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、主动参与实验探索。

　 活动准备：

　1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；

　2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干；

　3、一张大纪录表、笔、贴纸。

　 活动过程：

　1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景游戏。师：今天早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次比赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。（暗示：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。

　2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜测后，请两个幼儿来试验；幼儿思考，为什么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出原因。

　师：刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，‘啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。

　3、幼儿自己动手实践。（提供两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友比赛，看谁的先落下，提问为什么？）师：小朋友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：开始―――小朋友才开始松手……..

　试验两次，回座位记录结果。讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。

　4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好朋友，两个人比赛。（注意：比赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。）

　5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

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