网上有关“幼儿园教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　教学目标

　1、学会用颜料的先后画出排水画。

　2、通过观赏画出菊花的形态特征。

　3、经过欣赏知道排水画与其他绘画不同。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　教学准备

　一盆盛开的菊花

　油画棒、水彩笔、画纸

　教学过程

　一、出示菊花

　1、小朋友知道这是这是什么花吗？

　2、我们都来仔仔细细看看菊花的形态，菊花长的好不好看啊？

　3、小朋友们谁能用语言表达出来菊花的形态？

　4、那我们用绘画的形式，把菊花的形态在画上体现出来好不？

　5、老师要教你们一个新画法，画出菊花的形态。

　二、了解颜料运用

　1、老师先给你们画一幅菊花，让你们来欣赏好不？

　2、老师画完了，小朋友看出来有什么不同没？

　3、对！颜料用得多，颜料在涂抹时要按顺序……

　4、这就是我们今天要学的新画法，这种画法叫做排水画。

　5、这种画法好不好玩？那我们快来学学吧！

　三、学绘画菊花

　1、先用油画棒画出菊花的形态和轮廓，再涂上颜色。

　2、选用一个自己喜欢的水粉色水彩笔，一步步的左右涂，要有顺序。

　3、教师可以先教的画，再让幼儿动手画，教师指导。

　教学结束

　互相欣赏作品，说说自己的作品。

　小百科：菊花（拉丁学名：Dendranthema morifolium（Ramat. ）Tzvel.）：在植物分类学中是菊科、菊属的多年生宿根草本植物。按栽培形式分为多头菊、独本菊、大丽菊、悬崖菊、艺菊、案头菊等栽培类型；有按花瓣的外观形态分为园抱、退抱、反抱、乱抱、露心抱、飞午抱等栽培类型。不同类型里的菊花又命名各种各样的品种名称。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标

　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　 教学重点、难点

　活动重点：愿意大胆地说说讲讲

　活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动

　 活动准备

　经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

　材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

　 活动过程

　一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

　二、新年好

　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？

　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

　新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 （一人一句）

　三、互相拜年：

　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？

　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？

　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）

　四、聊新年

　1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。

　 教学反思

　1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

　2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

幼儿园教案 篇3

　 目标：

　1、 通过故事，使幼儿了解绿化为人们带来的好处。

　2、知道夏天避暑的方法。

　准备：在散步的时候孩子们已经感受到树荫带来的凉快

　 过程：

　1、 听讲故事“绿太阳”：

　（1）太阳发烧了，大地和河水变的怎样，会发生什么事？

　（2） 小树、鱼、狗、小鸟、人……都热的怎样？

　（3）为什么大家要到大树下？他们在为太阳做什么？

　（4）大家在绿太阳下怎样生活？

　2、幼儿到周围找树阴。

　（1）哪里有树荫？我们去找找好么？

　（2）找到了和树荫外比一比，看看有什么不同？

　3、在树阴下休息，感受绿化为夏季带来的好处。

　你们喜欢在树荫下吗？为什么？

　（marrina）

　幼儿园夏天科学教案――有趣的水（中班）

　幼儿园夏天科学教案――有趣的水（中班）

　 活动目标：

　1．在尝试活动中，了解水的特性。

　2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

　 活动准备：

　1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　 活动过程：

　1、教师导入课题

　（1）出示一杯清水

　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

　2、幼儿进行尝试操作。

　（1）盛水活动

　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

　小结：水会流动。

　（2）溶解实验

　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　建议幼儿相互交流实验结果。

　小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　3、引导幼儿保护水

　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　（marrina）

　幼儿园夏天科学教案――防暑办法多（夏天）

　幼儿园夏天科学教案――防暑办法多（夏天）

　目标：

　1、幼儿探索防暑降温的各种办法。

　2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。

　准备：收集各种防暑用品

　过程：

　一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。

　你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么？

　这些用品有几种？

　二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。

　你用过那些？感觉怎样？有没有让你感觉到凉快？

　重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗？有什么感觉？

　在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。

　说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）

　如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做？选用什么材料？样式等

　我们下次到区角去做做看好吗？

　三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

　那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。

　幼儿园中班科学教案：走进夏天-雪糕好吃我不贪

　幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪

　目标：

　1、介绍吃冷饮的卫生常识，引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。

　2、教育幼儿天热少吃冷饮，应该多喝水。

　准备：

　过程：

　1、幼儿观察画面，讲述故事《冰淇淋罗罗》。

　（1）小猴商店是卖什么的？

　（2）谁来买了？他们每人买了几只冰淇淋？

　（3）小猪罗罗也买了一只吗？他为什么肚子疼？

　（4）医院里，鹿医生为罗罗做什么？

　（5）回来后，罗罗能和小动物一起玩吗？

　2、幼儿完整倾听故事。

　3、讨论：

　（1）罗罗肚子疼应该怪谁？

　（2）能不能一下子吃很多冷饮？

　4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。

　小结：我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁，少吃冷饮。

　延伸活动：学着冲各种饮料招待客人。

　（marrina）

　幼儿园中班科学教案：夏天玩水

　设计意图：

　水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的.认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。

　目标：

　1、 通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性

　2、 了解水的用途，知道节约用水

　3、 提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

　准备：

　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

　3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

　活动一： 认识水是无色，无味，透明的

　过程：

　（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

　“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

　（二）基本活动

　1、 水是没有颜色的

　出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

　2、水是没有气味的

　出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　3、水是没有味道的

　幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

　4、水是透明的

　在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

　5、小结：水是无色，无味而且透明的

　活动二：

　过程：

　（一）引导活动

　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？

　2、请个别的小朋友尝尝

　3、问：为什么这杯水会是甜的？

　（二）基本活动

　1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？

　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？

　4、再用盐做一次实验

　5、小结：水能溶解糖和盐

　（三）巩固活动

　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？

　2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？

　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

　活动三：讨论

　水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？

　幼儿园中班科学活动教案――夏天服装秀

　活动目标：

　1、认识夏装，比较夏装和冬装的不同。

　2、根据夏装和冬装的特点进行分类。

　3、自己用废旧材料设计夏装，并能大胆表演。

　活动准备

　夏日和冬日的时装若干、课件（成人的夏装）、事先请几个幼儿扮演模特、废旧挂历，报纸等。

　活动过程

　一、情景感知

　设置服装店的情景（中间几个模特，四周挂满服装），教师以服装店老板娘的身份带领幼儿逛服装店，让幼儿看一看冬天和夏天服装的色彩，摸一摸冬天和夏天服装的材料，试一试自己喜欢的衣服。

　二、谈话理解

　老板娘（教师）和幼儿谈话，让幼儿主要围绕两个问题说说自己的见解。

　1、夏装和冬装有什么不同？

　2、为什么夏装和冬装不同？

　三、分类概括

　1、教师设置情景：因为进货太匆忙，冬装和夏装都混淆了，请小朋友帮忙分类。让幼儿根据自己的理解来对服装进行分类概括。

　2、设置情景：老板娘请幼儿帮忙选择夏装，让幼儿观看课件比较儿童夏日服装和成人服装的不同，选择自己喜欢的夏装，并说一说原因。

　四、设计夏装

　让幼儿根据自己的喜好选择挂历纸或报纸设计夏装，提醒幼儿注意服装的实用性和美感，并鼓励幼儿大胆想象。

　五、时装表演

　请幼儿自己介绍自己设计的夏装，把夏装穿在身上跟随音乐进行时装表演。

　（marrina）

幼儿园教案 篇4

活动目标：

　1、了解睡觉时要注意的事项（不蒙头、不蹬被子，不趴着睡觉，不放东西到嘴巴里、）

　2、培养幼儿养成良好的午睡习惯。

　 活动准备：

　教具准备：

　小床一张，被子等。幼儿用书。

　 活动过程：

　一、引出活动。

　教师：看，今天老师抬出了一张小床，那老师是为什么要把这个小床抬出来呢？

　（让幼儿想象，猜想老师搬出小床的目的）

　教师；对了，今天我就是想让小朋友们来睡一会睡！不过在小朋友睡觉之前，有一只小动物特别困，他想第一个睡觉！你们愿意吗？我们就先让小动物睡觉吧！

　二、讨论该如何正确睡觉。

　教师；宝宝睡着了，我们应该怎么样去照顾宝宝呢？

　幼儿讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗？一边吃东西，一边睡觉好吗？

　教师；为什么蒙着头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢？

　教师引导幼儿知道这些不良睡姿带来的好处：蹬被子会使身体受凉；蒙着头睡觉和趴着睡觉会使呼吸不通畅；一边吃东西。一边睡觉会呛到自己的。所以小朋友们在睡觉时一定要注意！

　三、教师请幼儿看幼儿用书，带领幼儿朗读并学习儿歌。

　教师：书上有一首儿歌，我们来听一听吧！

　教师朗读儿歌后将书中的内容对幼儿进行简单的提问。

　师生一起朗读儿歌后，并鼓励幼儿自己念一念。

　教师：按时睡觉对我们来说是很重要的，小朋友恩晚上要在9；00以前睡觉，这样第二天才会有。

　四、让幼儿玩“娃娃家”的游戏，在照顾娃娃的中，加深对正确睡姿的印象。

　教师：现在我们来玩玩“娃娃家”游戏吧！我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好呢！

　教师组织幼儿分成若干组玩“娃娃家‘游戏，并在巡视的过程中对游戏进行知道。

　五、收拾教具，结束活动。

幼儿园教案 篇5

　 一、活动目标。

　1、通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。

　2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　 二、活动准备。

　1、大型海绵积木一套。

　2、各种形状、大小不一的海绵块若干。

　3、广口瓶子若干与幼儿人数同。

　4、彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。

　 三、活动过程。

　（一）导入。

　1、幼儿随意的拼搭海绵积木。

　2、教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。

　（二）展开。

　1、教师：刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同？

　2、幼儿相互交谈议论。

　3、教师：你知道这里面装的是什么吗？（拉开拉链让幼儿观察）告诉幼儿这叫“海绵”。

　4、教师：你在哪些地方见过海绵，请4—6位幼儿说一说见闻。

　5、通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说，发现了什么？

　幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。

　教师巡回观察幼儿操作活动，提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么？

　6、幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的，发现了什么？

　7、教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。

　（三）结束。

　教师小结：

　海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。

　 四、延伸活动。

　让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。

幼儿园教案 篇6

　 大班案例：衔接新思路，承启展成效

　——谈“幼小衔接”指导的新策略

　 案例背景：

　《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，合理利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。进入大班的最后一个学期，为了使即将进入小学的孩子们顺利完成幼儿园到小学的过渡，老师通常会开展一些幼小衔接的教育活动，给予孩子在心理上、能力上、经验上的多方面准备。结合教师的了解，以及和家长交流中发现，大多数家长往往有以下几种担忧：有的家长抱怨自己的孩子动作慢，做事拖沓，效率低缺乏时间观念没有紧迫感；有的家长担心孩子依恋性强自理能力差懒散的生活习惯无法适应相对紧张的小学生活,也有家长认为自己的孩子缺乏学习的自觉性等等。针对以上几种现象，我在教学活动上尝试跳出常规教学的框架，开展了“我上小学了”这一主题活动，从培养幼儿的时间观念和自我服务能力及学习习惯出发，为孩子能平稳过渡到小学创造良好的氛围与条件，促进这一阶段孩子的整体和谐发展。

　 案例描述与分析：

　改进策略一：遵循作息时间，培养幼儿时间观念

　新学期开始了，我们发现经过了一个寒假的孩子们由于假期生活的宽松，变得有些懒散和拖沓。很多孩子还没有从假期的生活作息中调整过来，变得爱睡懒觉。孩子的来园时间从7：30到9：30，参差不齐，这缭乱了幼儿的正常作息时间，也影响了孩子正常的学习，更不利于适应将来的小学生活。如何鼓励孩子早起来园，积极参加晨间活动成为教师尝试解决的问题之一。

　 常规的做法及存在的弊端：

　很多教师会采取一些激励性的手段和措施，如通过早上按时来园的孩子给予表扬和鼓励，吸引孩子都能早起来园。但是这种靠精神激励的做法往往难以达到长久的效果。没过多久孩子们还是遵照自己的生活习惯，早到幼儿园的还是那批孩子们，而“小懒猫们”还是姗姗来迟，促使活动达不到老师预期的效果。

　 我们的新思路：

　要改变“小懒猫们”的生活作息，仅仅凭借教师权威的发号施令，或是外界的简单激励都不够，真正能产生影响的做法是使他们通过自身的体验，从内心体验到时间观念，知道要遵循幼儿园作息时间表。通过开展的教学活动《我有一个小闹钟》，让孩子学会看懂时间，并将时间与配对。如：早上8点入园，8点10分晨间活动，9点做操等，让孩子渐渐了解了不同时段的不同活动，培养孩子的时间观念。前一阶段是让幼儿了解幼儿园的作息时间表，待幼儿都能遵守作息时间表了以后，后一阶段我们与小学老师取得联系，让孩子通过调查，询问等手段，向小学老师和小学生了解小学的作息时间，让孩子预先知道小学的作息时间表。通过这一活动，不仅让孩子对小学的生活环境有了进一步的了解，并对未来的小学生活有了充分的心里准备，还在调查、询问中增强了孩子的时间观念，养成了良好的作息习惯。

　 案例分析：

　幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间的意义理解和时间的长短的体验教少，“认识时钟，逐步建立时间概念”是上学之所需。我们可以在幼儿园和家中备一个小闹钟，让孩子自觉地遵守作息时间。在家时，家长也可以发挥小闹钟的叫醒功能，及结合小学的生活和孩子一起制定在家的作息时间表，适当调整孩子学习、休息、游玩的时间。家长要引导孩子每天晚上自己整理衣物、学习用品，每天早上独立洗漱、穿戴、吃早餐，培养孩子按时早起的习惯，让孩子从容面对每天上学的第一个困难，通过《我有一个小闹钟》这一活动，不仅培养了孩子的良好习惯，增强了时间观念，还让孩子有了充分的自主权。同时，我们在教学内容的选择上要满足幼儿需要，贴近幼儿生活经验，如：时间观念是一个抽象的概念，为了贴近生活，我们并没有采用说教的方式，如讲个《龟兔赛跑》之类的故事来教导孩子好好珍惜时间，而是将关注点深入到孩子一日生活的各个细节中去，从孩子身边问题情境入手，“早上起不来，睡懒觉、吃饭拖拉”等等，这些问题的一一解决，对孩子来说才是真正有价值有意义的学习，这样的学习内容才能引发幼儿的意义学习，促进幼儿的主动建构。

幼儿园中班语言教案《水》

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的我们的朋友水小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我们的朋友水小班教案1

　 活动来源：

　幼儿园新建了沙池，我带领小朋友到沙池去玩，小朋友们玩得都很开心。忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的水池去玩。有的拿小碗当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。

　 活动目的：

　1，初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

　2，激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

　3，鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加各项水的游戏和试验。

　 家长参与：

　1，在生活中寻找节约用水的方法，养成节约用水的习惯。

　2，和孩子一起做有关水的小试验和小游戏，发展孩子动手动脑的能力。

　活动方案：

　 活动一 儿歌《水》

　目的：

　1，激发幼儿对水的兴趣，知道地球上有各种各样的水。

　2，发展幼儿的语言表达能力。

　准备：根据儿歌内容准备相关的

　过程：

　1，完整的欣赏儿歌《水》

　小小的水是泪水，大大的水是海水，

　跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

　浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，

　甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。

　观察并讨论，上有什么?他们是什么样的?

　2，看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。

　3，学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水?他们是什么水?

　4，小结，结束。

　活动记录：幼儿很喜欢这首关于水的儿歌，并大声的念儿歌。在创编儿歌的过程中，还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。例如：“甜甜的水是苹果水，苦苦的水是药水，香香的水是香水，我擦的水是宝宝金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕医生吊盐水。”

　 活动二 生活游戏：喝水

　目标：

　1 让幼儿了解不喝水的危害。

　2 引导幼儿知道排队接水，不拥挤。

　准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的。

　过程：

　1 集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?

　2 老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。

　3 幼儿分组接水饮。

　4 为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。

　 活动三：科学活动——水娃娃的魔术

　活动目标：

　1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

　2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　准备：

　1、 一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块

　2、 装有温开水的饮水桶 奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

　过程：

　一、 观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的?

　二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么?

　—-提出操作要求：

　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

　3、使用过的物品要放回原处。

　——幼儿操作，教师观察。

　——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

　三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。

　四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。

　2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　3，协助幼儿进行操作。

　五、延伸活动。讨论：你还喝过哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?

　 活动四：好玩的冰

　活动目的：

　1、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。

　2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。

　3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

　活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯

　活动过程：

　一、 引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

　二、 你在什么时候见过冰?

　三、 冰是怎样做成的?(小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。)

　四、 做实验，引导幼儿观察冰块变化。

　五、 教师请大家想办法，做实验。

　1， 摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。

　2， 将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇：融化)

　3，观察讨论：冰在水里怎么样了?等大家从户外玩回来，冰块呢?教师小结：冰块遇到热就会融化了。

　 活动五 亲子活动沉与浮

　活动目的：

　1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。

　2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。

　3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。

　活动准备：塑料瓶子 泡沫塑料 报纸 剪刀 树叶 金属小碗 石头 记录纸

　活动过程：(略)

　活动记录附后

　 活动六 小试验小鱼要喝干净的水

　活动目标：

　1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。

　2，培养幼儿初步的关注周围水环境的'意识。

　活动准备：小鱼缸两个 小鱼若干条

　活动过程：

　一， 给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀?你们欢迎它们吗?大家给小鱼安个家好不好?”

　二， 教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢?”

　三， 将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。(为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉)提问：在干净水里的小鱼怎么了?在脏水里的小鱼呢?它们谁舒服呢?为什么?你喜欢什么样的水呢?为什么?

　四， 总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。

　活动延伸;将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的乐趣。

　 活动七 关注剑江河

　讨论：我们为什么要把水龙头关紧?如果看到没有关紧的水龙头，我们应该怎么办?

　 活动八 故事《小水滴的旅行》

　活动目的：

　1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。

　2，鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。

　活动准备：教学挂图《小水滴的旅行》

　活动过程：

　一，教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。

　二，欣赏，小水滴从哪里来》它路过了什么地方?看到了什么?小水滴旅行时的感受如何?最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的?

　三， 引导幼儿用自己看图编讲故事。

　四， 连线操作，用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。

　活动延伸，将贴在语言区里，供幼儿练习看图讲述用。

　 活动九 小试验：小水滴不见了？

　活动目的：

　1，通过试验，让幼儿观察水会蒸发的现象。学习词汇“蒸发”

　2，结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水在自然界的循环过程。

　活动准备：做有标记的玻璃杯子 湿衣服 纸

　活动过程：

　一 ，教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开，让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气，过了一会，让幼儿观察，水壶里的水变了没有?为什么会变少?水壶里的水到那里去了?

　观察挂在室外的湿毛巾，经过一个晚上，为什么会干了?毛巾里的水呢?

　教师引导幼儿发现水会蒸发的现象，并学习词汇“蒸发”。

　结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水的循环过程。知道水会蒸发到空中，变成云，云里的小水滴越来越多，就会下雨。地面上的水经过太阳晒干，又蒸发到空中，水就是这样不断的循环的。

　 活动十 参观水厂

　活动来源：一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的?”好多孩子都回答“是从天上来的”。我认为孩子们没有错，但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的，于是，我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。由于孩子们太小，到水库去有一定的危险性，于是，我们决定邀请家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。

　活动目标：

　1，通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。

　2，提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。

　活动准备：

　1，教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系，取得工作人员的配合。

　2，与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。

　3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。

　活动过程：

　一， 家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。。

　教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。

　二， 大家乘车到茶园水库

　1， 观看茶园水库的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。

　2， 参观水库的全貌后讨论：

　水库为什么叫茶园水库?

　水库有什么作用?

　水库的水都流到哪里去了?

　人们可以在水库里游泳吗?为什么?

　3， 幼儿和家长照相留念。

　三， 参观水厂。

　1， 水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。

　2， 大家参观水的处理过程

　首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到过滤池。

　工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程。

　最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。

　3， 大家自由参观，拍照。

　4， 讨论：

　水厂的水是怎么变得清亮的?

　如果没有水，我们会怎么样?

　你有什么节约用水的好方法?

　5， 布置作业

　请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。

　 活动十一 绘画我看到的水厂

　活动目的：

　1，引导幼儿将自己参观到的景象画下来。

　2，鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。

　活动准备：绘画纸 蜡笔 参观活动的照片

　活动过程：

　一，谈话：我们到水厂和水库去参观，你们看到了什么有趣的事情?引导幼儿描述自己感兴趣的事情。

　二，鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。教师对需要帮助的幼儿给予帮助，绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画，不能趴在桌子上画。

　四， 幼儿绘画结束后，教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。并鼓励幼儿和同伴一起分享。

　活动用水调查

　目的：

　1，用水调查，引起家庭对水的关注。

　2，培养幼儿节约用水的好习惯。

　活动准备：家庭用水调查表(每人一份)

　活动过程：

　一，引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查，将家庭中用水的情况记录下来。

　二，教师和幼儿一起讨论，你的家庭里哪些行为是节约用水的?那些行为是浪费水的?

　三，鼓励幼儿争当环保小卫士，将自己的节水行动运用到实际中去。

　活动延伸：在各班盥洗室里贴上节水标志，提醒幼儿注意节约用水。

　活动认识节水标志

　活动过程：

　1，出示节水标志，说说在标志上看到了什么?

　标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头，从水龙头滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中，我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

　2，鼓励幼儿将节水标志画下来，并向大家宣传节水的必要。

　活动谈话我们的生活离不开水

　活动目的：培养幼儿爱水的情感和节水意识。

　通过幼儿的自身感受，让幼儿知道水和我们的密切关系，我们的生活离不开水。

　活动准备：活动前关上水阀 收藏水桶 准备相关

　活动过程：

　1，教师带领幼儿户外活动后回到教室，幼儿出汗、口渴、手脏了，问：现在你们最想干什么?

　2，小朋友到盥洗室洗手，发现水管里没有水，口渴了，水桶里没有水。入厕后没有水冲洗，味道很臭。

　引导幼儿感受没有水带来的不方便。

　3，引导幼儿观看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水带来的干旱景象。

　4，讨论：我们每天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭，我们的生活不能没有水。如果有一天，家里、幼儿园以及所有的地方都没有水，会怎么样?

我们的朋友水小班教案2

　 活动目标：

　1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。

　2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。

　 活动准备：

　光身娃娃若干、水盆、课件。

　 活动过程：

　1、开始部分：律动《洒水车》，激发幼儿活动的激情。

　师：唰唰唰，我们都是快乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们出发吧！

　幼儿随着音乐和老师的带动快乐自由地表现。

　律动结束，洒水车开回家罗！

　2、给娃娃洗澡，在游戏中感受水的特性。

　师：我们的工作真快乐，看，大马路被我们洗得怎么样？

　对，马路被水洗得又干净又漂亮，真舒服呀！

　情境：哎

　师：顾老师为什么叹气呀？

　顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的，像灰老鼠一样，又难看又难受，还一直喊着好痒痒，我的

　心里真难过，怎么办呢？

　幼儿一起给娃娃洗澡。

　师：给娃娃洗洗澡，他们好舒服，这样，他们就会健康快乐地长大。把他们送回家吧。

　3、讨论、了解水的用处

　师：水能把马路洗得干干净净，把娃娃洗得漂亮可爱，水还有什么用呢？

　幼儿自由讲述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的。

　师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟需要水，水真是我们的好朋友！

　4、了解水的危害，拓展幼儿的经验

　师：但是，水朋友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？

　幼儿观看形象生动的视频，边看边讲述

　师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？

　引导幼儿说出心中的害怕、担心之情。

　总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要保护环境，不要让水朋友发脾气。

　5、从幼儿的实际生活出发，教育幼儿节约用水

　师：老师这里有一段录象，请你们认真看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水朋友的？

　一起看录象，并进行讨论。

　总结：及时关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水朋友就会高兴的。

　师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要浪费，我们可以用它来干什么呢？

　一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。

我们的朋友水小班教案3

设计意图：

首先，环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。

　其次，《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。

　再次，近日，幼儿园在给花和小树浇水，操场上，花池里到处都是水，有很多小朋友有的去踩水，有的则那着小玩具舀水，还有的幼儿拿折成小船在水里玩，一个个都非常开心。

　最后，位于甘肃西部的嘉峪关是一个水资源相对缺乏的城市，气候干旱。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《我们的朋友----水》。

教学目的：

1、初步了解水具有溶解的基本特性，知道人们离不开水，地球上的所有生物都离不开水。

　2、激发幼儿喜欢干净水的愿望。

　3、培养幼儿节约用水的好习惯。

教学准备：

1、白糖水一杯，奶粉，果珍，温开水，小勺，水杯人手一个。

　2、鱼缸两个，金鱼若干条

教学过程：

一、欣赏儿歌《水》

　提问，除了儿歌中说到的水，你还见过什么样的水？

　二、游戏《水娃娃变魔术》

　刚才小朋友说了这么多的水，下面我们一起来看一看老师为小朋友带来了一个关于水的小魔术。

　1、出示白糖水让小朋友猜一猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的？

　2、请幼儿观察桌上的材料，说说都有什么？

　3、幼儿操作，提出要求：

　（1）只能选择一种饮料粉进行冲调，

　（2）先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。

　（3）使用过的物品要放回原处。

　4、幼儿操作，教师观察。

　5、比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

　6、品尝活动，引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。

　7、讨论：水除了可以融化糖，果珍，还能融化什么？

　三、小朋友喜欢喝水吗？不喝水会怎么样？有一个小动物它也喜欢喝水，我们看看它喜欢喝什么样的水？

　1、老师出示小鱼，

　2、教师拿出两个鱼缸，一个装干净的自来水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢？”

　3、将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。（为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉）提问：在干净水里的小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁舒服呢？为什么？你喜欢什么样的水呢？为什么？

　4、小结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。

　四、总结：水对我们非常重要，我们嘉峪关水非常少，所以我们每个人都要节约用水，要爱护我们的水。请幼儿讨论应如何节约用水？

　五、结束：请幼儿继续调配不同的饮料并品尝。（嘉峪关市第二幼儿园 王建霞）

　附儿歌：水

　小小的水是泪水，大大的水是海水，

　跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，

　浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，

　甜甜的水是西瓜水，喷涌的水是自来水。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我精心整理的幼儿园中班语言教案《水》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案《水》 篇1

1、教学目标：

（1）教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。

（2）使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。

（3）培养幼儿对汉字的兴趣。

2、教学准备：

（1）标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。

（2）幼儿人手一套操作卡片。

3、教学重点： 认读与“ミ”有关的部份汉字。

4、教学难点： 用与“ミ”有关的汉字组词。

5、教学过程：

幼儿看幻灯片认读汉字

教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读，并介绍自己结合认字的经验。

教师和幼儿一起认读汉字

①教师带领幼儿认读汉字，在认读过程中，教师注意纠正幼儿不正确的发音，认读两遍后，教师手指汉字，让幼儿集体认读。

②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征，提问：

A、这些汉字有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。）

B、这些汉字的'结构是怎样的？（教师帮助幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结构。）

C、教师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“ミ”旁的字。

围绕认读内容开展活动 老师告诉幼儿，中国的汉字很有趣，每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。

（4）归纳认读内容

“认字竟赛“，采用小组抢答形式，帮助幼儿复习认读内容，老师举，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。

幼儿园中班语言教案《水》 篇2

活动目标：

1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

活动准备：

课件、图书、小字卡、水声音效

活动过程：

一、导入

1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。

2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。

你还见过什么样的水？启发幼儿说出自己的意见。

教师小结：其实，生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看看一看吧。

二、整体欣赏，初步理解诗歌内容

1、欣赏诗歌

2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的内容。

三、理解阅读

1、看图理解诗歌内容。

依次说出图上有什么水，它是什么样子的

2、问答游戏，加深幼儿印象

3、整体阅读

四、认读重点字词

1．整体阅读诗歌，出示大字卡

2．游戏：大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。

3．游戏：照相机

4．送字宝宝回家

五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？

1、课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。

2、小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说）

3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

幼儿园中班语言教案《水》 篇3

一、活动目标：

1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。

2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

二、 活动准备：

与诗歌内容相关的PPT。

三、 活动过程：

(一)、看引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么?你们在在哪里见过?

师：你还知道有什么水?

(二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。

1、出示，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗?叫什么水呢?(协助幼儿认读)

2、初步感受诗歌《水》

(1) 师：老师将这些上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。

幼儿倾听诗歌一遍.

(2) 师：你听到诗歌里说了些什么?(幼儿自由描述)

3、学念诗歌

(1)、教师念，幼儿倾听想象。

师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。

(2)、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ x x x x / x x x”

师：这个节奏谱认识吗?

大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀?

问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗?

(3)、幼儿集体朗诵。

问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?(一个“x”对应一个字)

4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗?(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。)问：你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢?

5、 幼儿集体朗诵诗歌。

(三) 、学习仿编诗歌

1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢?

问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢?

2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。

师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗?

3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗?

附诗歌：

水小小的水 是泪水大大的水 是海水跳舞的水 是喷泉脏脏的水 是泥水静静的水 是湖水甜甜的水 西瓜水

教学反思：

整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。不能喝自来水，但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

幼儿园中班语言教案《水》 篇4

活动目标：

1、培养幼儿节约用水，不浪费水资源的优良品质。

2、重点字词的认读： 戏（法）、蒸汽、珍珠、夏（天）、秋（天）、挂、穿。

活动准备： 字卡、课本。

活动过程：

1、 谈话引起兴趣。

教师在黑板上画一个圆圈圈，让幼儿去猜一猜这是什么，引出水娃娃。

2、 看图说话，学习儿歌《水娃娃》。

水娃娃他能变什么戏法？春天他变成了什么？夏天呢？秋天的水娃娃变成了什么？冬天又变成了什么样子呢？

玩连线游戏。

3、 画一画：水娃娃变变变。

幼儿园中班语言教案《水》 篇5

活动目标：

1．感知自来水的来源。

2．知道水库的用途。

3．养成节约用水的习惯。

活动准备:

1.事先选择便于幼儿全面观察有水龙头的地方

2.准备教育挂图《主题活动·奇妙的水蒸气自来水从哪里来？》、亲子手册《主题活动·水是个宝》。

活动过程：

1．教师组织幼儿来到水池边，拧开自来水的水龙头，引导幼儿面容哗啦啦流出来的水。

2．启发幼儿思考：水龙头的水从哪里来？

3．教师出示教育挂图，引导幼儿观察内容。

4．引发幼儿讨论：自来水是从哪里来的？水库的水双是从哪里来的？

5．教师结合幼儿讨论的情况与挂图内容进行小结，帮助幼儿理解自来水经过长距离的输送，又增加了细菌和病毒，所以不能喝生水。

6．请幼儿欣赏故事：水龙头哭了。

引导幼儿认真倾听。

（1）启发幼儿谈论故事的主要内容。

（2）提醒幼儿在日常生活中，要注意关紧水龙头，不浪费水。

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