网上有关“幼儿园大班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

精选幼儿园大班教案模板集合8篇

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1.了解几种动物睡觉的方式，对动物产生探究兴趣。

　2.尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。

　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 活动准备：

　1. 经验准备：请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。

　2. 动物睡觉方式调查表、动物、课件、泡沫垫等。

　 活动过程：

　1. 激发兴趣：歌曲《我爱我的小动物》(或相关的其他歌曲)，说说你喜欢哪些小动物，为什么?你知道它们有什么秘密吗?(引出动物的睡觉方式)。

　2. 出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长，在家长帮助下完成的调查表)。

　昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗?

　3.出示教师的动物分类表，引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物，想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里。

　4.观看课件，正确了解动物不同的睡眠方式。

　小动物找到自己的家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。

　5.总结提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。

　6.游戏：看谁学得像

　(1) 请幼儿说出自己喜欢的动物睡觉的样子并模仿，看谁学得像。

　(2) 请同伴做裁判并说出动物的名字，幼儿模仿，看谁学得像。

　(3) 教师做裁判并说出动物的名字，请幼儿模仿，看谁学得像。

　7. 迁移活动：我们怎样睡觉

　师：小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式，我们是怎样睡觉的呢?

　师：怎样睡对我们的身体最好?为什么?

　8. 结束活动：学一学正确的睡姿，对睡觉分不清左右的孩子予以指导。

　 活动反思：

　《动物的睡眠》是四年级下册第三单元的一篇课文。课文以三种动物为例,介绍了动物的睡眠。作者用生动有趣、易懂的语言传授了科普知识,唤起学生对大自然对动物的探索精神,现对自己的教法做如下解析：

　一、由情景进入文本我从谈话导入： 一看同学们今天的精神这么好，我想大家晚上一定睡得很香很甜，我们睡眠一般都是为了休息，那动物的睡眠也全是为了休息吗？我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢？这些动物采用什么样的方法呢？今天我们通过学习13课来探讨这个问题。 我相信，学完这课，你们就会知道。然后引导学生带着这两个问题来听录音,思考:1、为什么要把“睡眠”加上引号呢？2、这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠？。通过这样的教学设计，激发学生兴趣,使学生初步了解概括主要内容的一般方法，训练学生的概括能力。

　二、语言文字的感悟 课文中有这样一段： 动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西、忽高忽低地飞翔。它们干什么呢？逮蚊子、夜蛾之类的昆虫吃。可是，等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢？是躺着等死，还是像大雁、燕子那样，千里迢迢飞到温暖的南方去？都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的办法。 其中“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息”是理解的难点，教学中，我从引导学生理解“千里迢迢”的词义入手，进而体会海参“蝙蝠什么吃的也没有了”。蝙蝠采取的是“睡眠”的办法。 初步了解动物睡眠的目的。当课文学习到后面的内容，即 ……海参只会在海底蠕动，不能浮上海面追逐虫子。唯一的办法，就是睡大觉。 海参要睡多长时间呢？一般要睡四五个月。夏天过去，冬天来临了，原来温热的海面，变得寒气逼人，虫子们受不了，又回到海底过冬去了。“粮食”来了，于是海参也就醒了过来。 海参为什么要夏眠,也是因为没有虫子吃,让学生理解“蠕动”一词,它说出了海参行动的特点，正因为海参是通过身体下面管足的微小吸盘来缓慢爬行，所以不能浮上海面去追逐虫子。 通过自读感悟,老师引导,再回读“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息”，相信此时学生对动物的睡眠感悟会更加深刻，从而更好地体会动物的睡眠是为了适应环境的变化。 学习到蜗牛的睡眠时，就可以让学生合作学习，自由探究蜗牛的睡眠。让学生了解到:蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”; 蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠” ; 蜗牛称得上是“睡觉大王”.更进一步了解到蜗牛的睡眠是为了躲避干旱。

　三、想象能力的培养 课文的第8自然段中有这样的内容： “蜗牛更有意思,动不动就关起门来睡大觉。”“等到天气暖了，下起了雨，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃他一顿。”…… 在教学中，我是这样用想象拓展课文的：首先理解关起门来睡大觉。这时，我引导学生想象：蜗牛睡眠的情景和醒后背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃他一顿。”的有趣画面,更加激发学生热爱科学,热爱大自然的情怀。然后让学生展示自己收集动物睡眠的资料；让学生通过学习，增加对蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠知识的了解，同时也大开了眼界。原来，动物的“睡眠”是如此奇特而有趣，他们的“睡眠”是为了休息，也是为了躲避风寒，躲避干旱，有的因为缺少食物，有的可能还有其他原因，等着同学们去继续探索。你还知道哪些动物的睡眠方式？让学生在丰富的想象中，实现了对文本的更深刻的认识。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解不同食物有不同的营养，，人的身体需要多种营养。

　2、初步学会合理搭配各种饭菜，养成不挑食的习惯。

　 活动准备：

　学习包

　 活动过程：

　1、激发幼儿对配餐的兴趣。教师以经理的身份介绍自助餐厅。介绍自助餐厅中的各种食物，餐厅及使用方法。

　2、幼儿自选食物配餐。幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

　3、幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论合理配餐的方法。

　提出问题：谁配的饭菜最有营养?为什么?

　4、幼儿调整配餐。请幼儿观察自己的配餐少了什么，多了什么。幼儿再次自选食物进行配餐。幼儿观察同伴搭配的饭菜。完成学习包的内容。

幼儿园大班教案 篇3

　教学目标

　1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。

　2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。

　重点难点理解歌词含义，学会演唱歌曲。

　环境与材料1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围景色的变化，感受春天的来临。

　2、音乐录音带。

　重点指导感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。

　一次备课

　一、谈春天

　现在是什么季节了？你是怎么知道的？

　二、说歌词

　1、教师朗诵歌词，幼儿倾听。

　2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌词。

　三、听歌曲

　1、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。

　2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节

　奏。如：①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并

　逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小朋友的左手

　幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，教师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。

　三、唱起来

　1、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。

　2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。

幼儿园大班教案 篇4

　活动内容：

　Wake up!冬眠的动物醒来啦！

　设计思路：

　这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

　活动目标：

　1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

　2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

　活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

　活动过程：

　一、说说最近我们忙着做件什么事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？

　二、观看幻灯，师生讨论

　讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录）

　三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦！》

　1、个别游戏

　玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

　2、集体游戏

　玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

　规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 《语文教案－有趣的尾巴》

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

　2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

　3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

　 活动准备

　物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）

　精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

　 重点难点

　重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。

　难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。

　 活动过程

　 一、导入：

　带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？ 都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

　 二、展开：

　1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。

　（1）幼儿在、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

　（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？

　（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。

　2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。

　（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。

　（2）小结（过渡）：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？

　3、引导幼儿观看动物世界录像，了解各种动物尾巴的作用，关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知。

　（1）播放动物尾巴作用录像，请幼儿观看并讲述各种动物尾巴的作用。

　（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

　三、结束：

　请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。

　2.知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。

　 活动准备：

　课件（小兔怕怕）

　 活动过程：

　一、分段欣赏故事《小兔怕怕》

　1.教师播放课件（小兔怕怕）至“流着眼泪跑回家去了”，幼儿欣赏。

　2.师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

　3.师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？

　4.师：你觉得后来会发生了什么事情呢？

　二、继续欣赏故事《小兔怕怕》

　1.教师播放课件（小兔怕怕）至结尾。

　2.师：小兔回到家里，妈妈是怎么说的？

　3.师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？

　4.师：最后的结果怎么样？

　三、说一说：我最怕什么

　1.师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样，害怕的时候呢？你最害怕什么？

　2.师：后来你是怎么做的？克服了害怕吗？

　3.小结：在我们遇到困难或者害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做一个勇敢的孩子！

幼儿园大班教案 篇7

　 一、游戏目标

　(一)认知目标

　通过玩大转盘的游戏，让幼儿用字组词，用词造句，培养幼儿思维的流畅性、敏锐性。

　(二)情感目标

　鼓励幼儿大胆尝试，积极参与游戏，培养幼儿的冒险性、自主性、竞争性。

　 二、游戏准备

　1．大转盘(可更换字卡)、汉字卡若干、呼啦圈、平行木。

　2．场地布置。

　 三、游戏方法

　1．分两组进行竞赛。

　2．幼儿先从起跑线出发，拿起呼啦圈后走过平行木，转大转盘，针指着哪个字，幼儿读出来，并组词、造句。例：星――星星――天上的星星亮晶晶。说得又对又好，跑得又快的，奖小礼品。

　 四、游戏评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性”表现

　存在问题

幼儿园大班教案 篇8

　最漂亮的人

　设计意图:

　近几年,“最美”这样一个称谓非常流行,“最美教师”、“最美妈妈”等,她们的故事感动人心。可在平时生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐。我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子。《城里最漂亮的巨人》就是这样一本具有一定情感教育意义的绘本。书中主人公乔治主动大方、自信乐观、不求回报的个性特征以及动物们感恩回馈的态度行为,都对“漂亮”有了更深一层的诠释,呈现了善良、无私的美好情感。于是,结合大班幼儿的年龄特点和社会认知发展需求,以此绘本为素材,充分挖掘内涵,设计生成了社会活动《最漂亮的人》,旨在引发幼儿对心灵美的关注,并在其幼小心灵中种下一颗人心向善的种子。

　活动目标

　1.认识热心、善良的乔治,感受乔治帮助别人的快乐情绪。

　2.理解“最漂亮的人”的真正含义,体验互相关爱的美好情感。

　活动准备

　1.故事、各种音效等制成的PPT课件,故事片段相关制成的拼图4幅。

　2.幼儿有合作玩拼图的经验,会唱歌曲《粉刷匠》。

　活动过程

　1.谈话导入,认识主人公乔治的外表。

　(1)出示绘本封面和封底,引导幼儿观察。提问:你看到了什么?什么人长着这么长的腿?小动物们喜欢他吗?你怎么知道的?

　(2)出示乔治以前“邋遢”的,请幼儿猜猜小动物们为什么不喜欢他。

　(3)依次出示乔治在服装店买的东西,说说穿上新衣服的乔治的样子。

　师:这样的乔治大家都不喜欢,他对自己也不满意。于是,他走进了一家服装店,先挑了一件白衬衫,配上了一条条纹领带。看看,他又选了什么?还少点什么?

　师:穿上这些,乔治会变成什么样子呢? (出示“穿戴整齐的乔治”。)

　2.分段设疑,从心灵上感受乔治善良的个性。

　(1)结合课件,说说乔治怎样帮助长颈鹿,学习乔治快乐唱歌。

　出示:乔治遇到了谁?它怎么了?乔治是怎么做的呢?(幼儿猜想,出示对应的验证。)

　出示乔治快乐走路的,尝试学习乔治快乐歌唱:“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿!”(师手插裤袋,夸张表演。)

　师:小朋友,你知道我为什么这么快乐吗?帮助了别人自己也会快乐的。你们也来跟我快乐地唱一唱吧!

　(2)猜想乔治帮助小动物的故事情节,体验乔治帮助别人的快乐。

　设置悬念,引导幼儿寻找答案。

　师:开心的乔治就这样边走边唱,可是到了后来,他怎么了?(出示“掉裤子”的。)

　师:他的东西到哪儿去了呢?到底发生了什么事情?答案就在后面的4幅拼图里,我们5个人一组,合作拼一拼,说一说吧。

　合作拼图,自由讨论乔治是如何帮助朋友的,教师注意引导。

　分组介绍拼图,在唱唱、跳跳中感受乔治帮助别人的快乐。

　师:朋友遇到了什么困难?乔治会用什么帮助它?(幼儿猜想,出示对应的验证。)

　师:衬衫送给小山羊做船帆,真合适,乔治心里美滋滋的。谁来学他唱一唱?

　师:小老鼠有了一个温暖的家,可是少了一只鞋子的乔治该怎么走路呢?(幼儿模仿。)

　师:乔治的裤子为什么会掉?皮带送给了谁?做什么了?(唱)皮带送给小花狗,给它做小路,可是你们瞧瞧我,我还是……哎呀,不好,乔治的.裤子掉到了脚后跟。

　3.师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德。

　(1)讨论:穿上旧衣服的乔治还是最漂亮的吗?

　师:现在,刮着风,好冷啊!乔治该怎么办?

　师:乔治想再买一身新衣服,可商店门已经关了,他只能捡起墙角的旧衣服穿上。现在的乔治怎么样?为什么穿上旧衣服他还这么高兴?

　师:你喜欢现在的乔治吗?为什么?

　(2)出示戴金冠的乔治,启发幼儿思考:小动物们为什么要送一顶金冠给乔治?戴上金冠的乔治漂亮吗?

　小结:在小动物们的心里,乔治最善良,只有乔治才配得上戴金冠。戴上金冠的乔治,即使只穿着旧凉鞋、旧袍子,同样还是漂亮的。

　4.联系实际,从生活中发现互相关爱的美好事例。

　(1)分享自己与朋友互相帮助的故事,说说帮助别人后自己的心情。

　师:在我们身边,也有许多像乔治这样热心帮助别人的人。有没有好朋友帮助过你呢?帮你做了什么事?谁来给我们讲一讲。

　师:你有没有帮助过别人?谁来分享一下你的故事?帮助了别人自己的心情怎么样?

　(2)教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹。

　(3)启发幼儿说说听了“最美妈妈”、“最美老师”事迹后心里的感受,送上一句真心的祝福。

　(4)送一首最美的歌给最漂亮的人,师生手语真情演绎。

　师:说得真好!石老师心里有一首最美的歌,我们一起送给他们,送给每一位有爱心,愿意帮助别人的人,好吗?结束语:孩子们,只要我们心中有爱,就会幸福、快乐,我们就是世界上最漂亮的人。

　活动反思

　《最漂亮的人》是根据绘本《城里最漂亮的人》中巨人乔治和小动物之间发生的故事及其反映的主题,从一个新的视角进行设计的社会活动。主要有以下几大亮点:

　1.视频课件的自然贯穿

　本次活动借用绘本情节开展教学,运用电子、视频画面、特殊音效等多媒体手段自然贯穿,引领幼儿从不同层面由浅入深地感受“漂亮”的真正含义,让幼儿在绘本故事设置的情景中猜猜、说说、唱唱、演演,愉快地发现、学习并感受“乐于帮助别人的人才是最漂亮的人”,从而激发幼儿乐于助人、互相关爱的美好情感。如:PPT中展示乌黑锃亮的皮鞋和乔治“邋遢”的模样形成了强烈的视觉冲突,幼儿好奇心被大大激发,纷纷主动表达自己的想法和理解。而当“乔治走进服装店”,一件件带有特殊音效的衣服逐一展现在幼儿面前时,幼儿的注意力完全被吸引,纷纷主动猜想乔治穿上新衣服的样子,“非常漂亮”、“帅呆了”、“酷毙了”等流行时尚的赞美之词脱口而出,可见,幼儿对乔治的新模样充满着期待,这也正符合大班幼儿的年龄特点——仅仅关注于外表的最初审美经验。活动的最后,播放精心剪辑的视频画面,教师深情介绍“最美妈妈”、“最美老师”等感人事迹,应时应景,孩子们被深深感染。

　2.合作拼图的巧妙运用

　充满悬念的故事情节和诙谐生动的绘本图像给了幼儿想象和思考的空间,大大调动了幼儿参与活动的积极性。在猜想乔治帮助小动物的故事情节时,为了避免社会活动中空洞说教的教学现象,教师截取绘本中乔治遇到小山羊、小老鼠、小狐狸以及小狗走在皮带上的情景图画,制成难易程度不同的四块拼图。活动中,幼儿先动手动脑合作玩拼图,再大胆猜测,为小动物匹配最合适的物品,不仅丰富了教学活动形式,更让幼儿的任务具有一定的挑战性,这也正与“跳一跳,够得着”的幼儿教育理念相契合,幼儿的自信心和想象力在挑战与合作中得到培养和发挥。

　3.“快乐”歌曲的灵活展现

　绘本中的乔治是一个自信、大方、乐观的巨人,他每帮助一个动物都会快乐歌唱,他的这种快乐是发自内心的。为了让幼儿能够感受和体验乔治的这种快乐情绪,教师尝试将其“快乐歌声”引入课堂,巧妙选用《粉刷匠》的音乐,并配之与主题相统一的歌词(“领带送给长颈鹿,给它做围巾,可是你们瞧瞧我,还是最漂亮,哎嘿”),力求通过教师夸张、有趣的表演感染幼儿,传达快乐。活动中,幼儿像乔治一样手插裤袋,抬头挺胸地快乐歌唱,一副自信满满的样子,他们说着、唱着、跳着,感受和体验着乔治帮助别人的快乐情绪,同时也为下一环节幼儿深一层理解“漂亮”的含义做好了充分铺垫。

　4.教师的引导恰到好处

　活动第三环节“师幼讨论,从情感上体验乔治助人为乐的美德”是本次社会活动的重点。教师注意从语气变化、氛围渲染等方面引导幼儿发现乔治外表和内在心理的变化,以及小动物们对乔治态度的改变。通过一系列的观察和比较,帮助幼儿真正感悟到心灵美才是真正的美,懂得爱帮助别人的人才是最漂亮的人。

　总之,本节活动通过多种手段,让孩子从感受故事主人公乔治乐于助人的美德,到分享自己帮助别人的快乐心情,再到认真聆听生活中“最美”的感人事例,幼儿内心深处爱的情感得到充分的激发。而最后,在多张“最美”照片和温情的音乐声中,师幼手语的真情演绎则将活动推向高潮,活动主题在浓浓的爱意中得到提炼和升华。

　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的班级活动方案6篇，欢迎大家分享。

班级活动方案 篇1

　 1、创设情境，揭示活动主题。

　（1）、师：同学们，我们先来玩一个“猜猜他是谁？”的游戏，好不好？（学生们的积极性一下子被调到起来了，大声回答：“好！”）

　（2）、师：那你们可听好了！他出生在丹麦一个贫苦家庭，他很会写童话。（如果有同学答出来，下面的内容就当作介绍；否则就继续往下说，让学生接着猜）他写的童话，飞呀，飞呀，飞到了世界上好多好多国家……如今，二百年过去了，好多好多大人还再讲他的童话，好多好多儿童还再读他的童话。他，就是安徒生。（教师可事先准备一些小礼物，可以是有关安徒生的，送给同学们）

　（3）、总结：同学们，你们了解安徒生吗？你都读过他的哪些童话？这一单元我们就来学习“安徒生和他的童话”。（揭示并板书主题）

　 2、学生交流讨论，初步了解安徒生和他的童话。

　（1）同学们，你们了解安徒生吗？

　可课前布置学生搜集整理有关安徒生的资料，课上先在小组内交流，再在全班交流。

　（2）你都读过他的哪些童话？

　以小组为单位回忆、搜集、整理安徒生的童话，选代表发言，可以介绍童话作品的写作背景、人物、主要内容等，其他同学可以作补充。教师要给学生充分发表自己想法的时间，只要他们说的对，就给与肯定，没必要要求很充分、很具体，应为后面将要深入学习和研究安徒生和他的童话作品。

　总结：安徒生作为一代童话大师，用他手中的笔，优美的文字，向人们展示着生活、展示着世界，写出了许多优秀的作品。接下来的一段时间，就让我们一起用心去品析他的童话作品，用心去感悟他的每一篇作品的魅力。

　（说明：以上活动在本单元教学前进行，旨在，一是使学生在已有知识和生活经验的基础上，对安徒生和他的童话有一个初步的了解，二是给学生留出搜集、整理、研究的时间。）

　 3、深入研究，用心感悟。

　此环节可以引导学生就某一个感兴趣的问题进行深入研究，或作品，或作家；或感人的故事情节，或作者的人格魅力、艺术特色……注意：呈现的结果是次要的，重要的是让每一个学习都参与到学习的过程中。

　 4、交流展示研究成果。

　可以是独立的研究成果，也可以是合作研究的结晶；可以写、讲、说、演……通过丰富多彩的形式展现学生一段时间以来学习的体会和收获，在亲历学习过程的同时获得成功的体验。教师可以先引导学生认真研读教材提供的几篇，通过课内的几篇童话感受安徒生作品的.主题和艺术感染力，再放手给学生，给学生充足的时间，让他们通过课下搜集、查找资料，进一步研究他的童话作品，进一步感受作品的语言魅力和艺术特色。并通过其生平资料等了解安徒生的人格魅力。同时要最大限度地扩展学生的视野，将作品的学习和作家的了解融为一体，让学生了解作品，关注作家，为以后的课外阅读、学习研究作好精神储备。

　（说明：活动3、4可以随着单元教学的进展随时随地的进行，一定要与五篇文本的细读，以及“综合学习”中的“不朽的童话”“我的童话天地”紧密结合。）

班级活动方案 篇2

　 班会主题：

　和谐个体和谐班级和谐校园

　 活动班级：

　江苏省吴江市高级中学高二（8）班

　 活动时间：

　20xx年5月12日班会课

　 活动背景：

　1．和为贵，谐为美！社会需要和谐的音符 。

　2．近年来，受社会不良习气的影响，部分青少年中出现了傲慢无礼而又懒散、禁不起挫折的现象。

　3．传统的思想道德教育脱离了青少年的实际生活。

　4．未成年人的心理素质和心理健康水平，不仅关系到千千万万个家庭的幸福，关系到中华民族整体素质的提高，而且关系到社会的稳定，对于“构建和谐社会”也具有重要意义。

　5．学生进入高一，在行为规范上需要及时、正确的引导。

　 活动目的：

　1、挖掘同学傲慢无礼等消极情绪及无效沟通的几种影响因素，帮助他们走出困境。

　2.帮助同学们注重身边的文明与礼仪，培养崇高礼仪美德，使美好的道德品质、道德行为在同学们中蔚然成风，促进班级的和谐，促进学校，社会的和谐。

　3.使同学意识到个体的和谐对班级、校园乃至社会和谐发展的重要意义。

　 活动准备：

　1.将全班分成三个小组 第一小组负责搜集与和谐相关的、资料，目的是让同学们知道“和谐美是美的最高境界。”“文明带来和谐。”并制作礼仪竞赛题。 第二小组负责搜集生活中的同学们的言行，改编成节目，目的是让同学们知道如何管理情绪，促进思想沟通——争当优秀学生。 第三小组创作和谐班级倡议书，准备签字、起誓活动等，让同学们知道“班集体建设人人有责”——积极维护和谐，争当主人翁。

　2.选主持人、相声和小品、演讲等演员及各小组组长。

　3.邀请学校领导和老师参加。

　 活动纪实

　 一、主持人宣布班会主题。

　主持人：陈锦峰、李沁怡、蒋小强、胡倩

　主持人13：春暖花开，万物盎然。

　主持人24：重生新的万景，重燃四季之歌，谱写希望之曲。

　主持人1234：在这充满希望的季节里，“和谐”已成为社会的共识，发展“和谐个体和谐班级和谐校园”已成为广大师生，同心同德努力奋斗的目标。

　主持人1234：高一8班《和谐个体和谐班级和谐校园》主题班会现在开始！

　 二、活动

　（一）《妙手生花》

　主持人1：如何发展和谐个体？建设和谐班级？我们一起来心动行动。

　主持人2：“妙笔生花”对你来说肯定不陌生吧，那你有没有听说过“妙手生花”呢？想知道是怎么一回事吗？那就让我们一起来动动手吧！

　主持人1：请大家拿出正方形的纸，根据我的指示进行操作。活动期间大家独立完成，不能向我提问，也不要左顾右盼。

　1.把这张纸上下对折；

　2.再把它左右对折；

　3.在左上角撕掉一个边长约2厘米的等要直角三角形；

　4.再左右对折一下；

　5.然后上下对折；

　6.最后在右上角撕掉一个半径约2厘米的扇形。

　主持人2：请大家将纸展开，互相之间看看最终撕出来的纸形状是否一样。

　主持人34：（展示同学的几张作品）

　主持人1：你知道其中的奥秘在哪里吗？

　主持人34：（走到那几位同学身边听他们的回答）

　主持人1：沟通是实现人际互动的一个非常重要的形式，但在实际交往过程中，“沟而不通”的事情时有发生。你们看——

　（二）小品《签合同》表演者：李抒华、钮稼裕、盛誉豪

　主持人1：李抒华与钮稼裕为什么签不成合同，而却与盛誉豪签成了，其中的关键因素是什么？

　主持人2：创建和谐班级，文明礼仪要先行。但校园里，你是否听到这样的音符，你们看，他们来了。

　（三）情景剧《争执Ⅰ》

　主持人3：在人际交往中，许多问题像他们一样，并不是由很大的利益冲突引起，往往是情绪管理不当而造成的。一肚子的火气就代替了同学之间的友谊。

　主持人4：你们能说说有没有这样的事情发生过？

　主持人12：（走到同学身边，引导同学说发生在身边的故事。） 主持人3：为什么会出现这样的局面？为什么人与人之间的交流氛围会“降温”，让人感到人心冷漠？

　主持人4：为此，我们感到忧伤，为此，我们感到难过。我们感到自己的心，象春天的花朵突然遭遇了冰霜。

　主持人4：有请杨振希等同学演唱《花香》

　主持人3：下面，我们将请同学们自由发言，大家一起来探讨一下，究竟是什么原因使我们远离沟通和了解？好，下面请大家发言。

　主持人4：谢谢！看来沟通是门大学问。遇到互不相让的事情时，我们如何处理？

　主持人3：“六尺巷”的故事告诉我们该如何化解这种矛盾。请出我们班的故事大王“倪菁菁”。

　（四）故事《六尺巷》表演者：倪菁菁

　主持人2：刚才倪菁菁给大家讲了个故事，现在我也给大家讲一个：《男孩与钉子的故事》

　主持人1：在了解了这个故事后，刚才起争执的同学又什么感悟呢？请他们来说说！

　（五）情景剧《争执Ⅱ》

　主持人2：你无法改变天气，却可以改变心情。你无法控制别人，但能够掌握自己。

　主持人1：在生活中除了礼让，我们还要注重的礼仪还有很多，比如：穿着礼仪、尊师礼仪、升旗礼仪。接下来我们进行文明礼仪知识竞赛。

　（六）竞赛

　主持人2：现在请各小组作好准备，马上开始文明礼仪知识抢答环节。共有10个选择题，看哪一组在我们读完题目后最先举手答题。 （文明礼仪知识抢答）

　主持人34：（负责发送礼品。）

　（七）签名活动

　主持人3：天行健，君子以自强不息；

　主持人4：地势坤，君子以厚德载物。请大家签名表决心！

　主持人12：发放签名纸张。

　（八）演讲《把文明礼仪当作习惯》。

　主持人4：亲善产生幸福，文明带来和谐。请张祎婧演讲《把文明礼仪当作习惯》。

　（九）班主任发言

　主持人1：请班主任为我们这次主题班会发言。

　 三、结束语

　主持1234：在这个绚丽多彩的世界里，我们品尝着甘甜的雨露；呼吸着泥土的芬芳；聆听着潮汐的喧哗；我们拥抱着蓬勃的朝阳。让我们在各方面都注意自己的行为细节，那么我们的生活将会更加绚丽、美好。

　主持人2：现在请全班同学演唱《明天会更好》

　主持1234：主题班会到此结束。谢谢大家！

　 活动课后记

　和为贵，谐为美！和谐是一个极古老而又至今依然熠熠生辉的命题。而在校园里，在同学身上我们时常会看到一些不和谐的表现。希望通过《和谐个体和谐班级和谐校园》这样的主题活动，让同学们注重身边的文明与礼仪，管理好自己的情绪，培养崇高礼仪美德，使美好的道德品质、道德行为在同学们中蔚然成风，促进班级的和谐，促进学校，社会的和谐。 面对《和谐个体和谐班级和谐校园》这个主题，很多同学也有话想说，因为大家都深刻感悟到我们的生活多么需要和谐的音符。于是同学们积极踊跃地加入到了主持人、小品、情景剧、讲故事、演唱、演讲等角色中。从同学们的这种表现我们可以发现其实和谐就在你我身边。我们的生命原本就如一杯清冽的山泉，含着山的赤诚，流着泉的激情，映着天的纯净。作为班主任，我为同学们的表现感到骄傲，非常感谢8班全体同学们！

班级活动方案 篇3

各学院（部）学工组、各学生班级：

　为了加强学生班级建设，提高大学生心理素质，贯彻落实大学生素质能力提升计划，全面促进大学生健康成长，现将组织开展并评选“成长与发展”为主题的班级活动的有关事宜通知如下：

　一、关于“成长与发展”为主题的班级系列活动

　1．心理健康教育系列（A）

　2．学业规划系列(B)

　．职业生涯规划系列()

　各系列班级主题活动详见《大学生成长与发展班级主题活动手册》，《手册》电子版请于校学工处网站心理自助专栏下载。

　二、关于“成长与发展”为主题的班级活动的评选

　1评选对象及名额：本次评选活动共设班级奖和学院优秀组织单位奖两项。班级奖项设一、二、三等奖共40名（其中一等奖10名、二等奖1名、三等奖1名），分别奖励班级活动经费200元、10元、100元；优秀组织单位名，奖励学院学工组活动经费400元。

　2评选办法：班级主题活动评选条按照《关于在全校各班级开展“成长与发展”主题活动的通知》（x字[20xx]x号）相关要求执行。入选班级参加主题班会时的人数不少于班级人数的2/。优秀组织单位评选参照各学院各班级活动报名情况和最终获奖情况。

　学工处大学生咨询中心根据各班级提交的《评选申报表》及相关支撑材料统一组织老师评审，评审结果将在校学工处网站上公布。

　三、关于“成长与发展”为主题的班级活动的培训

　为指导各班级开展好“成长与发展”为主题的班级活动，咨询中心将在全校开展培训活动：

　培训对象

　时间

　地点

　主讲教师

　全体大一、

　大二班长

　20xx21晚上19:00

　综合楼01

　李林

　四、相关要求与注意事项

　1各学院学工组要把“成长与发展”主题班会作为加强班级建设，提高班级凝聚力的重要举措，精心组织，广泛动员，扩大参与面，做到全覆盖；一二年级重点选取学业规划和心理健康教育两个系列的主题活动，三四年级重点选取职业生涯规划系列的主题活动。

　2．专职教师指导主题班会：咨询中心专职教师可对情绪管理、压力应对、时间管理、自主学习、人际交往（学会共处）、爱与亲密关系（恋爱）、生涯管理、意义和价值等八个主题类型的班会深入班级进行指导，请有意向需要开展上述主题班会的班级主动与咨询中心预约，预约时请提交主题班会活动策划书至大学生咨询中心（教二楼408），预约截止时间为20xx年月29日下午17：00，预约电话：xx

　参加评选的班级在活动全部结束以后请提交《评选申报表》及相关支撑材料（包括电子版）至大学生咨询中心(教二楼408室)，所提交材料必须是已开展的“成长与发展”主题班会相关材料，其他班会材料不予评选，截止时间为20xx年6月8日。

　4本通知的电子版材料及《手册》请查询校学工处网站心理自助专栏，或请到大学生咨询中心查询。

　本次活动的联系电话：xx；联系人：侯xx

班级活动方案 篇4

　经家长会讨论，二（4）班拟于近期开展一次秋游活动，现将活动方案发给各位家长，请提出意见或建议并复潘老师。

　 一、活动时间： 20xx年11月5日（周六），全天。（待定）

　 二、秋游地点： 惠东县，永记生态园。

　 三、要点：

　1、家长当安全员、观察员、观众，尽量让孩子自行组织、处置，放手让孩子撒欢儿。

　2、把活动的工作任务分成6个方面，全班每个小组负责一项任务，由该组家长进行指导。

　3、时间、地点、用车、用餐、安全等，通过调查表确认由全体家长选择并签字。

　 4、时间：

　1、11月5日（周六），通过调查表由全体家长选择确定。

　2、上午八时准时从学校后门集合出发。

　3、到达后，园区活动。（待“活动组家长”再踩点后另行计划）。

　4、下午四时启程返回惠州，在出发点解散。

　 五、乘车计划。

　1、全体同学、全体教师、学生节目组和摄影组的家长（共人）乘坐一辆大巴车，其余家长乘坐一辆大巴车或自行驾车（通过调查表确定）。

　2、由孩子们的“车长”召集上车、下车，老师和家长尽量放手。

　3、学生车上，由孩子“节目组”组织节目，越欢越好。

　 四、用餐计划。

　1、园区内的餐厅用餐，围餐，用餐标准由老师确定。

　2、36个孩子围坐四桌，由孩子“用餐组”安排；家长们另外围坐。

　3、餐前唱歌等活动，由孩子“用餐组”安排。

　4、如有用餐忌讳，请家长提前书面说明。

　5、请家长自愿到餐厅厨房监督。

　 五、园区活动计划。

　1、参观类：有关景点，待再踩点后由“现场组”家长专门计划。

　2、活动类：场地、内容、组织等，待再踩点后由“现场组”家长专门计划。

　3、园区内如有乘车（自行车、电瓶车等），待“现场组”家长再踩点后专门计划，但每车必须有1-2名家长陪同。

　 六、安全。

　1、乘车方式，通过调查表由家长选择，交通安全责任由全体家长共同承担。

　2、活动中，由家长自己盯住场地环境、器具、园区交通工具、人员的安全性，安全由当时所在活动场地的全体家长共同负责。

　3、请家长自行到园区餐厅厨房督查餐品，食品安全由全体家长共同负责。

　 七、费用。

　1、车费、门票、餐费、物料、礼物等费用，由“财务组”家长提出计划后，由潘老师审定、备案，以备其他家长查阅。

　2、凡需集体行动的，统一购票，其余自理。

　 八、孩子们的组织。

　1、车长：6人，负责召集上车、下车，处置车内发生的小事情。

　物料：袖标、两面“快乐星星班”旗帜（召集时可用）。

　指导家长：该6个孩子家长。

　2、节目组：6人，负责车内节目、集体活动节目等的内容设计和组织。处置活动中发生的小事情。

　物料：袖标、由孩子自己设计并准备的道具。

　指导家长：该6个孩子家长。

　3、摄影组：6人，自带相机或摄像机，负责全程拍摄。

　物料：袖标、相机或摄像机。

　指导家长：该6个孩子家长。

　4、采访组：6人，每人必须采访2个人。

　物料：袖标、采访本。

　指导家长：该6个孩子家长。

　5。用餐组：6人，负责餐前唱歌组织，处置用餐发生的小事情。

　物料：袖标、由孩子自己准备的道具。

　指导家长：该6个孩子家长。

　6、礼品组：发放礼品，在园区采集或购买小礼品。

　物料：袖标、园区采集或购买由意义的物品由孩子们自己决定。

　指导家长：该6个孩子家长。

　7、活动后，将活动花絮、照片、采访文字、家长和孩子的文章、感言、图画等采集出来，搞一次班级秋游展览。有关时间、内容、展览方式等由老师另行计划。

　 九、家长工作。 将全班的家长都落实到每个工作小组里面去，指导孩子们的活动，并监督安全。

　1、交通组：负责联系往返的车辆，签订合同、落实有关具体事项。

　负责人：报名后由老师指定。

　2、现场组：负责生态园方面的工作，包括购买门票、用餐事务、景点选择、设计园内活动、园内用车计划、安全考察等事项。

　负责人：报名后由老师指定。

　3、财务组：提出财务计划、收费、支出、结算、记账，事前购买好小礼品（每个孩子一份）。

　负责人：报名后由老师指定。

　4、策划组：活动策划、调查表统计。

　负责人：报名后由老师指定。

　5、摄影组：全程拍摄，全部成果交给老师以备展览。

　负责人：报名后由老师指定。

　6、医疗组：准备一些应急药品。

　7、请家长根据孩子的工作分组指导孩子的准备工作，包括方案、道具等。

　 十、活动后，拟将活动花絮、照片、采访文字、家长和孩子的文章、感言、图画等采集出来，搞一次班级秋游展览。

　 十一 、本方案的回复要求。

　1、活动方案发给每个家长后，如有任何意见或者建议，请xx日内书面或电邮回复给潘老师。

　2、《意见征询、报名表》发给每个家长后，请务必于xx日填写完毕后交回给潘老师。

　3、潘老师电话号码：13824259465，邮箱：xxxxxxxxxxxxx

班级活动方案 篇5

　 一、活动目标：

　通过诵读、熟背经典、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

　 二、活动内容：

　以四季美景为活动主题。借助季节变化，跨越时空界线，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。根据古诗文所反映的时令进行分类背诵，如春天万物复苏，花红柳绿，春光烂漫，就可以让学生背诵与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》、《春日》、《咏柳》、《乌衣巷》、《游园不值》、《江畔独步寻花》等，让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。描写夏天的诗文，如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》、《江南》等；描写秋的高远，让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》、《山行》；描写冬季美景，可让学生背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。精心筛选，编制古诗文背诵篇目。

　 三、活动形式：

　1、集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”，每周学校必学一首古诗，班级推荐一首古诗，作为每周必背篇目，教师在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。

　2、分散训练。每天课前三分钟进行读、背。

　 四、活动方式：

　1、诵古诗齐声背诵，声势浩大，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。

　2、对古诗每周抽出一定的时间，检测古诗的背诵情况。

　3、赛古诗定期举行古诗擂台赛。

　4、考古诗 考级标准：诵读10首为一级；诵读20首为二级；诵读30首为三级；诵读40首为四级；，50首五级；60首六级；70首以上统一为特级。

　考级顺序：平时，由班主任负责，随时可进行考级。可按照学生个人申报——教师测评确认——颁发考级证书（证书由学校统一印制）。学校将适时组织检查评议。

　5、创作古诗 仿写唐诗宋词，继承之中勇创新。

班级活动方案 篇6

　“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。”一个具有浓郁书香气息的班级是孩子们健康快乐成长的最佳乐园。

　积累知识，获得财富，我与好书同成长。

　一本书就是一艘船，能带人到远方，老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。加强小学生的课外阅读指导，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书开始，让每一位小学生藉读书拓宽视野、完善观念、涵养性情、成长人性、增强能力，让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。

　1．发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。

　2．规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。

　a班级布置：读书成果作品展、书香板报、“我是阅读之星”评比栏。

　b开辟“三级书库”──班级图书角、班内传阅书大本营、家庭小书房。

　3．实行“四读”──早读、午读、课间读、阅读课读。

　早读诵读课本内外的经典篇章；课间读鼓励兴趣自由读；午读为班级读书交流时间；阅读课读就是专题读，老师有指导的读，时间是每周四下午第二节。

　4．善用阅读课，给孩子们大声地读完整的书。

　具体展开“我与老师共读书，我与老师赛读书”活动

　a“听我读”经典诗文；

　b“听我讲”童话故事；

　c“听我问”科普书目。

　5．每月一次专题读书指导课，教给学生阅读的方法。

　评选出班级“阅读之星”。

　6．多种阅读成果表现形式展示。

　多种方式汇报阅读体验：画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。

　7．总结升华，提高阅读的层面──的出版。

　收集材料：孩子的阅读材料、每天写话内容放送、学校生活点滴、家庭生活点滴。

关于“幼儿园大班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！