网上有关“幼儿园大班美术教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、尝试利用一些几何图形进行组合拼贴，能大胆表现城市中的高楼建筑。

　2、能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。

　 活动准备： PPT、彩纸、报纸、描线笔、剪刀、胶水

　 活动过程：

　一、说一说：上海的高楼（通过回顾前期经验，了解大部分高楼是由一些几何图形组成的）

　导入语：我们都知道上海有许许多多的高楼大厦，前段时间我们一起观看过一些高楼的照片，这些房子像什么形状？这么多高楼设计师是怎样安排它们的位置的？

　小结：上海是一个国际性大都市，有许多高楼大厦，它们由不同的图形组成，有的是三角形和长方形，也有的是由圆形和方形组成的……不同的形状组合在一起变成了一幢幢摩天大楼，组成了美丽的大上海！

　二、动一动：大家一起造高楼（尝试利用一些几何图形进行组合拼贴，能大胆表现城市中的高楼建筑；能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。）

　过渡语：今天我们也来做一次建筑师，来为大上海造更美的高楼。

　1、教师示范——造高楼

　（教师现场示范：根据幼儿现场的要求进行剪裁拼贴）

　（1）示范重点讲说：从左边开始造起，高楼可以有前有后的造，这样就会比较有层次感，先造出一幢完整的大楼，接着再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一样的大楼，这样就可以表现出前后了哦；还有高楼们一定要有高有底错落有致这样才漂亮。

　（2）数数老师造了几幢高楼？

　2、幼儿操作，教师指导

　过渡语：小小建筑师们，现在你们可以开始造高楼咯！

　注意：剪纸时要小心剪到手。

　剪形状时要仔细点，考虑清楚要剪什么了再动手。

　要求：能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。

　用喜欢的各种线条花纹装饰高楼。

　三、我的高楼（能够找到拼贴的乐趣，培养热爱家乡的情感。）

　1、说说你造了几幢高楼？它们是由什么图形组成的？

　2、评评谁造的高楼最美，为什么？

幼儿园大班美术教案 篇2

　 设计思路：

　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。活动目标：

　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　 活动准备：

　1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　3、水彩笔、连环画、动物、订书机。

　 活动过程：

　 一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　 二、讨论：怎样制作连环画？

　1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

　2、怎样来做连环画呢？

　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　④.装订。

　 三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

　教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。

　2、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。

　3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　 活动准备：

　1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节；

　2、范例图；

　3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒；

　4、稀释的水粉颜料（红、黄、蓝、绿等）、水粉笔。

　 活动重点：

　绘画方法。（先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。）

　 活动过程：

　一、提问、讨论各种各样的汽车

　1、教师提问：马路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？

　启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

　2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么？（有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等）

　二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

　三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么？后画什么？

　教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

　四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

　要求：

　1、先用油画棒画马路上的汽车；

　2、画好后用水粉色平涂；

　3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色；

　4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

　五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

　六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

　 活动延伸：

　1、可结合主题活动丰富画面内容；

　2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识；

　 活动反思：

　首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

　在教学的准备上，本节课我分别在知识、物质上做了充分的准备工作，结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐，提供了课件制作，还提供给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑，所学的知识记得牢，本节课中就充分体现了这一点。

　再从课程中，每一步的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到非常稀奇，一步步的跟着老师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参与性，活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在游戏中快乐地获取知识，真正体现了玩中学，学中玩，学中乐。

　本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称，并能对特殊用途的车（消防车、警车、救护车）的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、欣赏有关恐龙，了解恐龙不同的外形特征。

　2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

　3、大胆表现自己想象中的恐龙。

　 活动准备

　1、幼儿对恐龙有初步的认识。

　2、各种恐龙，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

　3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

　 活动过程

　 1、出示，引导幼儿认识恐龙。

　教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)

　 2、观察，了解恐龙不同的外形特征。

　(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。

　教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?

　(2)引导幼儿观察剑龙的特征。

　教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些“剑”是什么样子的?它的身体是什么样子的.?像什么呢?

　(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。

　教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

　 3、教师提出要求，幼儿大胆作画。

　(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。

　(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。

　 4、展示幼儿作品。

　 活动建议

　☆环境创设 ①开辟“恐龙博物馆”，引导幼儿搜集、展示各种形态不同的恐龙玩具。②设置“恐龙创意空间”，展示以幼儿绘画形式表现的各种恐龙想象创意作品。

　☆家园共育 ①与幼儿共同搜集关于恐龙的或玩具，让幼儿了解各种恐龙的生活环境和生活习性。②可开展亲子活动，请家长利用节假日带幼儿到恐龙园去玩一玩，让幼儿亲身去感受恐龙的凶猛、恐龙的巨大。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 设计意图：

　对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验，因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

　 活动目标：

　1、欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

　2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　3、能够了解对称的特点。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 活动准备：

　PPT课件 （一些线描画的手套），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

　 活动过程：

　（一）谈话导入——生活中的手套

　1、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）

　2、你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

　5、（继续欣赏线描画手套PPT）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）

　6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

　（三）设计我的手套

　1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）

　2、提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

　3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

　 活动反思：

　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

幼儿园大班美术教案 篇6

　活动目标：

　1．学习水墨画的基本技法，使幼儿更好地控制水、墨和毛笔的特性。

　2．尝试用水墨画的基本表现方法画房子、人物。学会水破墨、墨破水的绘画方法。

　活动准备：毛笔、清水、墨汁、宣纸、毛毡。

　活动过程：

　一、欣赏与导入

　1．欣赏名家绘画作品。

　2．让学生比较和观察黑白水墨画和彩色水墨画的特点。

　3．教师演示水破墨和墨破水的简单技法以及简单的构图方法。

　注：水破墨是先落墨纸上，然后以饱含水分的笔破之。墨破水与之相反，水破墨表现的效果丰富，墨破水表现的效果厚重。

　4．请学生讨论我们住的房子的特点以及人物特点。

　二、绘画过程

　评价：这是孩子们第一次尝试水墨画，他们对此充满好奇，非常激动。画完之后，孩子们学会了正确的执笔方式，也学会了水破墨、墨破水的基本表现技法，并觉得水墨画很好玩。

　画完后，孩子们发表自己的感受：

　水和墨它们俩也可以打架，墨最厉害每次都能把水变成自己的颜色……

　水在纸上是透明的，像天上的白云一样，想变成什么样子就可以变成什么样子。

　墨在纸上像小草一样，有粗的有细的、有枯萎的有新长出来的，各种各样。

　水和墨在纸上像花一样，有深色的花、有浅的花，很漂亮很神奇，想要多大就有多大。

幼儿园大班美术教案 篇7

　内容与要求：

　1、模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。

　2、欣赏梵高的作品，感受画面中线条、色彩、形象带来的视觉效果。

　重、难点：

　模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。

　活动过程：

　一、导入部分

　1、画面几种常见的线条，它们是谁？它们分别叫什么名字？

　总结：它们有个共同的名字叫线条，它们本领高强，会千变万化而且无处不在。

　二、出示梵高的作品《星月夜》，引导幼儿欣赏、讨论。

　（1）师：他的画里画了什么？

　画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木？你有什么样的感觉？

　总结：梵高用波浪线、短弧线，按照一定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。

　（2）师：画面的天空里用了哪些颜色？哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉？

　总结：画家用**、橙色来画月亮和星星，这两种颜色明亮温暖和夜晚形成强烈对比，近处有一棵高大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得非常美丽。远处有山，山下的房屋里有温暖的灯光。

　（3）师：请小朋友给作品起名字。

　三、尝试用画家的绘画手法创作作品

　1、教师示范

　我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画《星月夜》。

　（1）、展示砂纸，简单介绍使用方法。

　（2）、作画步骤，先确定主次，分配画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形（由近到远），再用弧线来点缀画面。

　2、幼儿尝试，教师巡回指导

　请幼儿把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。

　四、展示作品，相互交流

　请每个小朋友在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特别的。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、初步了解有关西瓜的简单知识。

　2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。

　3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

　 活动准备：

　1．多媒体PPT2．颜料、棉签、蜡笔活动过程：

　一、导入1、通过问答方式引入活动。

　天气越来越热了，天热的时候特别想吃水果，你们最欢吃什么水果呀?(苹果..)今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹）引出西瓜。

　2、观察西瓜。

　西瓜大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的） 它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

　二、示范大家都爱吃西瓜，今天我们就来画画西瓜。出示基础，运用到蜡笔、熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的颜色，边示范边说儿歌：大西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又大真好吃。

　三、巡回指导四、展评活动：

　通过今天的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜，生活中应多吃各种水果，才能快快长大。

幼儿园大班美术教案 篇9

　 活动背景

　许多家长都有这样的体会：每年家里总有几双旧鞋需要处理，大人的小孩的．不是旧了就是太小了，要么当垃圾扔掉，要么就堆积在家中的某一角落里。所以我们收集了一些旧鞋子，清洁消毒后，让孩子体验旧鞋DIY的快乐，又体现了环保，倡导了节约。

　 活动目标

　1．体验在旧鞋子上创作的乐趣，激发幼儿旧鞋再利用的意识。

　2．知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。

　3．养成爱护环境，节约资源的环保意识。

　 活动资源

　1．各色颜料、旧鞋(消毒，清洗过)、报纸、绘画笔、剪刀、彩色即时贴等。

　2．网上收集各种利用鞋子进行的创意制作，如玩具、鞋子彩绘、装饰品等(最好制作成幻灯片，便于演示)。

　 活动过程

　 一、出示新鞋导入活动

　1．小朋友喜欢这双新鞋子吗?如果有一天这双鞋子破了、旧了或者太小了，你还会喜欢它吗?

　2．你们家里也有旧鞋子吗?你们是怎么处理的?

　、3．你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢?

　 二、演示幻灯片《创意旧鞋子》

　1．旧鞋子可以用来干什么?

　2．原来旧鞋子清洁消毒以后还有这么好的用处，你们想不想也来动手试试?

　 三、创意旧鞋DIY

　1．提出要求：小朋友在动手之前先要想好用旧鞋子做什么?需要哪些材料?

　2．教师可以给幼儿一些时间商量、讨论一下。

　3．请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。

　4．幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。

　 四、展示幼儿作品

　1．请幼儿介绍自己的创意IH鞋，说说有什么用途。

　2．拓展活动内容：在我们的生活中除了鞋子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，你们知道还有哪些废旧物品?可以用来干什么?

　 活动延伸

　1．请幼儿回家和爸爸、妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

　2．在幼儿园或社区举行“亲子环保玩具制作”展览会。

　 活动反思

　旧鞋子是生活中常见的废旧物品，当它出现在我们的教学活动中时，孩子们感到新鲜又特别，原来旧鞋还有这么好的用途，彩绘一下便成了艺术品；插上几朵花就成了别具一格的花瓶；串上一根绳子再装饰一下又做成了一辆小汽车；在户外活动时又可以当玩具。

　生活中像鞋子这样唾手可得的材料其实有很多，我们老师应该做一个有心人．创新地去发现利用它们，让生活中更多的材料都能成为我们教学的资源．体现它的作用，发挥它的价值。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的中班教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1 . 道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。

　2．知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。

　3．初步积累情绪表达与调控的经验。

　活动准备：

　绘本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，开心、生气、哭闹、害怕4种表情娃娃，小熊布偶，4段不同风格的乐曲，家长讲述害怕经历的视频。

　活动过程：

　一、表情游戏，导入活动

　1．教师逐一翻开背景板上的开心、生气、哭闹表情娃娃，引导幼儿说说、做做相应的表情。

　2．请幼儿猜猜隐藏的表情是什么，幼儿猜过之后，教师翻开害怕的表情娃娃。

　师：你有过害怕的时候吗？遇到哪些事情会害怕呢？

　3．师：宝宝有害怕的时候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的时候，我们一起听听小熊遇到什么事情会害怕。

　二、演示画面，梳理经验

　（一）我会害怕，（播放绘本ppi第一幅画面）

　1．师：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的时候想干什么？

　2．师：小熊害怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱，你害怕的时候最想做什么？

　（二）大人也会害怕

　1．猜猜爸爸、妈妈有没有害怕的时候。

　2．播放视频，听爸爸妈妈讲讲他们害怕的事情。

　3．小结：小熊有害怕的时候，宝宝有害怕的时候，大人也会有害怕的时候，我们都有害怕的时候，害怕没有什么丢人的。

　三、情境体验，形成新经验

　（一）害怕的时候，我有好办法

　1．师：有没有好办法让害怕的感觉好一些呢？

　2．幼儿自由交流后，教师依次点击绘本ppt，逐一出现缓解害怕情绪的各种方法，引导幼儿找到赶走害怕的好办法。

　3．小结：害怕的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找一个舒服的地方看图书，可以抱着喜欢的小毛毯或小布偶。

　（二）害怕的时候，我知道该做什么

　1．教师逐一点击反映生活情景的ppt（夜里一个入睡觉，看到动画片里吓人的地方，妈妈接宝宝时来晚了，护士阿姨给宝宝打针的时候），引导幼儿说一说用什么办法把害怕赶走。

　2．配上音乐连续播放ppt，帮助幼儿梳理经验。

　四、互动交流，拓展经验

　1．师：害怕有时候也会保护我们，你相信吗？

　教师边演示绘本ppt边讲述：有时候，害怕也能保护我，让我离凶巴巴的狗远一些，告诉我不能爬得太高，不能在汽车旁边玩耍，不能靠近火焰。

　2．师：为什么说害怕有时也能保护我们？

　小结：有时候，害怕会让我们离开危险的地方，让我们的身体不会被伤害。

　五、快乐游戏，加深体验

　1．和表情娃娃做游戏。教师交替点击ppt画面．分别出现开心、害怕的表情娃娃。当看到开心的表情娃娃、听到欢快的音乐时，幼儿尽情表现开心的样子：当看到害怕的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时，引导幼儿学做深呼吸，调节自己的情绪。

　师：用力长长地吸气、呼气有什么感觉？

　小结：害怕的时候如果用力长长地吸一口气，再长长地呼一口气．感觉就会好很多。

　2．师：有很多办法会帮我们赶走害怕，回家后告诉妈妈，害怕的时候你知道做些什么。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解身边人对我们的照顾，对他们产生感谢之情。

　2、能大胆、完整地表达自己对身边人辛苦工作的感受。

　活动准备：

　1、幼儿准备要感谢的家人的照片或图画。

　2、第一环节中的背景音乐。（久石让 《mother》）

　3、教师准备“要感谢的人”的课件。

　 活动过程：

　 一、感谢家人

　（价值分析：通过前期的调查分享，让孩子们表达家人对自己的照顾，体会家人为养育自己所付出的的辛劳。）

　1、幼儿结合介绍自己要感谢的人。

　重点提问：前两天我们都回家收集了要感谢的人的照片或图画，请你说说最想感谢谁？为什么？

　2、老师介绍自己要感谢的人。

　小结：家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆为我们做了这么多事，我们应该对他们说“谢谢”。除了要感谢家里最亲近的人，我们还要感谢谁呢？我们一起来看看……

　 二、感谢身边的人

　（价值分析：从孩子们关注的热点人物开始，了解他们工作的辛苦，感受他们对自己的照顾。）

　1、出示课件一：背影——全身——保安在站岗——600

　 重点提问：

　（1）这是谁？他在干什么？这个数字是多少是什么意思？（这个数字告诉我们每天有600人左右在这里进进出出）

　（2）保安叔叔除了迎接我们，还为我们要做什么事？

　小结（结合：站岗、晚上巡逻）：幼儿园每天有这么多人进出，保安叔叔每天在门口为我们站岗，白天守护我们的安全，晚上要巡逻保护幼儿园。他们真辛苦！我们要对他们说“谢谢”。

　2、出示课件二：大厨照片——洗碗片段——1000多

　 重点提问：

　（1）她们是谁？在干什么？你们知道她们每天要洗多少只碗吗？

　（2）她们是怎样洗碗的?

　小结：厨师阿姨除了要给我们烧好吃的饭菜，每天还为我们洗这么多碗，她们辛苦吗？我们要对他们说“谢谢”。

　3、出示课件三：姜师傅的修理小屋——邀请姜师傅现场修理物品——其他工作照片

　 重点提问：

　（1）这是幼儿园的什么地方？

　（2）你们知道他为我们做过哪些事情吗？

　小结：姜师傅是我们幼儿园的修理工人，除了修理坏掉的物品，他还要每天早上一个小时清扫操场、搬运东西、制作小朋友的户外玩具。

　 三、说说幼儿园里自己想感谢的人

　（价值分析：让幼儿自己想想幼儿园里对自己照顾的人，萌发感谢之情并对他们表达自己的感谢。）

　1、想想自己幼儿园里想感谢的人。

　2、重点提问：幼儿园里除了他们，你还想谢谢谁？为什么？

　3、等会请你走到他们面前去大声地谢谢他们吧。

中班教案 篇3

　 活动背景：

　自然角是个缩小了的自然世界，孩子们在这里可以发现许多奇妙的科学现象。前不久，当孩子们观察到自然角中水培的洋葱头、大蒜头上面长出了绿绿的叶子、下面长出了细细长长的`根须的时候，他们兴奋不已，特别是在我和他们一起进行了种子发芽的实验后，他们更是对种子的前后变化充满了兴趣，与此同时，有幼儿带来了有关蝴蝶等昆虫成长变化的书籍，班中正悄悄地掀起一股谈变论化的热潮。于是，我迎合孩子们的兴趣，适时开展了生成性主题系列活动“有趣的变化”，带领幼儿科学、正确地了解自然界以及生活中的一些变化，包括成长的、物理的、化学的等有趣的变化现象。动植物的成长变化作为其中的重头戏，自然要受到更多的关注。为了让幼儿对此有一个深刻、系统地认识，我设计了本次活动，旨在通过生动的童话故事，完成对已有成长变化知识的梳理过程，同时融入新的知识要点。在形式上，我贯通整合课程的新理念，尝试将语言、艺术、科学三大领域的内容有机地结合，使幼儿获得更多的发展。

　 过程实录：

　一、 活动目标：

　1、借助生动的故事情节，在《苹果》的旋律基础上学习创编歌词。

　2、了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的过程，增强对自然物生长变化的探索兴趣。

　3、能大胆地演唱和用身体动作表现物体的变化，发展想象力。

　二、 活动准备：

　1、红房子（纸箱制作），葵花子—向日葵、蝌蚪—青蛙、毛毛虫—蝴蝶的生长变化图，葵花子、青蛙等小，操作图及相关小，记号笔若干。

　2、幼儿学过歌曲《苹果》。

　三、 活动过程：

　1、出示红房子，引起幼儿兴趣。

　师：这是一座神奇的红房子，为什么说它是一座神奇的房子呢，下面我们一起来听一个发生在红房子里的故事。

　2、演示讲述故事，了解物体生长变化过程，学习创编歌曲。

　（1）生动讲述故事一、

　二两段，了解葵花子—向日葵的成长过程。

　教师边讲述故事，边演示葵花子住进红房子，出来变成向日葵，然后提问：葵花子怎么会变成向日葵的呢？

　教师出示在红房子里拍的照片（一），请幼儿看着来说一说葵花子在泥土里发芽了，慢慢长出根和叶，小苗长高结出花蕾，开出漂亮的花，结出黑黑的籽就成了向日葵。

　（评析：幼儿对葵花子变向日葵的经验不是很丰富，但借助，幼儿马上明白它其实是种子发芽长叶开花的过程，联想自然角种子发芽的实验，幼儿对植物的生长有了更进一步的了解，从而获得了经验的提升。）

　师：葵花子变成了向日葵，心里可真高兴，听，它在唱歌呢。（师唱）：我是一粒葵花子，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成向日葵。

　（评析：《苹果》的旋律是幼儿熟悉并喜爱的，借助故事情节，教师进行了第一遍的示范创编，使幼儿对创编的结构有了一个大概的认识，为下一步的替换歌词做好了准备。）

　（2）猜测讲述故事第三段，了解小蝌蚪—青蛙的过程。

　师：过了几天，又有一位小客人住进了神奇的红房子，（出示蝌蚪）它是谁呀？（小蝌蚪）这次小蝌蚪住进去，出来的时候会变成什么呢？

　幼A：会变成青蛙。

　幼B：变成一条鱼。

　幼C：小蝌蚪会变成鲨鱼。

　师：它到底会变成什么呢

　，（师从房子里拿出青蛙），

　（评析：这时候，幼儿屏息凝视，当发现出来的是青蛙的时候，猜对的幼儿显得非常兴奋。从这一环节可以看出，能力强的幼儿已从葵花子的变化中得到启发——红房子是帮助动植物生长的，而能力弱的幼儿则将兴趣点落在红房子的神奇上，此时教师要做的是逐渐将幼儿的兴趣转移到红房子的成长功能上。）

　（出示二）师：小蝌蚪在红房子里到底是怎么变的呢？

　幼A：小蝌蚪的颜色先是黑的，慢慢变的有些淡了，后来又变成绿的，就成了青蛙了。

　幼B：小蝌蚪先长出两条后面的腿，又长出两条前面的腿，就变成了青蛙。

　教师讲述蝌蚪变青蛙的故事。小结：葵花子变成了向日葵，小蝌蚪变成了青蛙，原来红房子能帮助动物和植物在里面快快地长大。

　（评析：这一段故事讲述前先让幼儿猜测，因为一半的幼儿对蝌蚪变青蛙的故事是熟悉的，通过猜猜讲讲，使幼儿了解原来红房子是让动植物在里面长大的，第二幅的出示有效地帮助了更多的幼儿发现了红房子的秘密，而教师的小结又帮助所有幼儿对这一秘密达到了共识。）

　师：小蝌蚪变成了青蛙很高兴，它会怎么唱歌呢。（教师带幼儿一起唱）：我是一只小蝌蚪，住进神

　奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成青蛙。

　（评析：因为歌曲的旋律很熟悉，有了一遍示范后幼儿很快能跟上，对歌词中替换的部分也有了清楚的了解，这里教师只是起了一个领唱的作用。）

　4、猜测讲述故事第四段，了解毛毛虫—蝴蝶的变化过程。

　师：又过了几天，又有一位客人住进了红房子，（出示毛毛虫）这么难看的毛毛虫住进红房子，长大会变成什么呢？

　幼A：会变成茧子。

　幼B：我知道会变成蝴蝶。

　幼C：变成妖怪。

　师从房子里拿出蝴蝶，问：难看的毛毛虫怎么回变成漂亮的花蝴蝶？你觉得毛毛虫在红房子里是怎么变，怎么长的？（幼儿相互讨论。）

　幼A：我觉得和蝌蚪一样长大的。

　幼B：毛毛虫慢慢长出翅膀就变成蝴蝶了。

　师请幼儿看小照片（出示三），引导幼儿说出毛毛虫吃了树叶身体渐渐长胖，然后用树叶把自己包起来（叫做蛹），当它从蛹里面钻出来就成了一只漂亮的花蝴蝶。

　师：毛毛虫变成了花蝴蝶也很高兴，它想邀请小朋友一起唱歌呢。（幼儿唱）：我是一条毛毛虫，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成花蝴蝶。

　（评析：有了两次创编的经验，幼儿能大胆地替换词语，将新的词编进歌曲中。）

　3、尝试画出其他动植物的生长变化。并演唱和用身体动作表演。

　师：看到葵花子、小蝌蚪、毛毛虫住进神奇的红房子后，出来都变了一个模样，它们的好朋友非常羡慕，它们也想住进神奇的红房子里去变一变，看看都有些谁呀？（出示操作纸）

　（1）种子，师：它是一粒什么种子呢？（幼儿猜测，教师提示：可能是西瓜子，也可能是葫芦子、南瓜子……）

　（2）蛋，师：猜猜看，这是一个什么蛋？（幼儿猜测：鸡蛋、鸭蛋、恐龙蛋、蛇蛋……）

　（3）蚕宝宝、小朋友

　师介绍操作方法，请幼儿在红房子箭头的右边找到长大变化后的贴上去，或者用记号笔画出来。

　4、根据操作内容创编歌词并用身体动作表演。

　师：你请的是哪一位小客人？它出来的时候变成了什么？把你小客人在红房子里的变化编成歌曲唱出来。

　幼A：我请的是西瓜子，它在红房子里变成了大西瓜。（幼儿一起将西瓜子的变化唱进歌曲中。）

　幼B：我的是孔雀蛋，所以出来的时候变成了孔雀。（请她把孔雀蛋的变化编成歌曲。）

　幼C：我请的是一个小朋友，他从红房子里出来变成了爸爸。（请幼儿一起唱歌。）

　师：我知道小朋友都想把他请的小客人在红房子里的变化告诉大家，也想把它唱进歌里去，那我们就一起来唱，每人可以唱自己的小客人，然后用动作把客人的样子表示出来，在歌曲结束的时候摆出一个造型，让别人一下就知道你变成了什么。

　幼儿唱自己创编的歌曲，教师鼓励幼儿大胆用动作表现。（两遍）

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