网上有关“幼儿园小班科学活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班科学活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班科学活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 [活动目标]

　1、认识、区别绿色、**，能一一对应找到相同的颜色。

　2、体验妈妈和孩子的亲情。

　 [活动准备]

　1、**、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。

　2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。

　3、音乐磁带《小树叶》

　4、绿色、**的其他物品。

　 [活动过程]

　 一、幼儿观察、感知树叶的颜色

　1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。 2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。

　 二、引导幼儿认识、区别**、绿色

　1、 教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知**和绿色。

　2、教师出示**、绿色树叶，让幼儿认识**、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别**和绿色。

　 三、让幼儿将颜色一一对应

　巩固并加深对**和绿色的进一步认识。 教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和**、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。

　 四、玩游戏：

　妈妈和孩子，让幼儿将**、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。

　1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来 。”

　2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。

　3、教师小结，并引导幼儿说出生活中**、绿色的东西。

　 五、寻找绿色和**

　教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中**、绿色的东西。

　 [活动延伸]

　让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是**的。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 教玩具名称

　有趣的动物车

　 适用区角

　体育区、语言区、表演区、科学区

　 创作情况

　独立设计

　 制作方法及玩法

　 （一）、制作方法

　1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

　2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

　3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

　4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

　5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。

　 （二）、玩法：

　1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。

　2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。

　3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。

　4、功能：还可当教具使用，认识各种小动物的不同特征。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 有益的学习经验： 观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。

　 准备： 望远镜

　 活动与指导：

　1、晚上，带幼儿观察天空。

　2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

　3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

　4、请小朋友看看天上的星星像什么?

　5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

　 集体活动二 星星住在哪儿

　有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

　 活动与指导：

　1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?

　2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。

　3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　目标

　1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　2.认识几种比较特别的水果，感知水果的.多样性。

　准备

　1.请每位幼儿带1―2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

　2.各种水果的或照片若干。

　3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。

　4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

　过程

　1.了解水果的外形特征。

　――以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

　――向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

　2.扮演水果娃娃。

　――请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

　为“水果”照片制作相框。

　――照片“冲印”好(出示各种照片或)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

　――幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

　――把制作好的相框布置在活动室墙面。

　建议

　1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。

　2.现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

　当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。

　3.活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。

　4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告来代替。

　5.将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动准备：

　1． 幼儿旅游照片若干。

　2． 环保。

　 活动过程：

　 分享趣事

　1． 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？

　2． 幼儿分享交流自己的长假趣事。

　3． 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？

　 旅游中怎样环保

　1． 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示）

　2． 你们说说这样旅游会开心吗？

　3． 那我们应该怎么办呢？

　4． 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？

　5． 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

　 活动目标：

　1． 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

　2． 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　简单了解鱼儿生病的特征。

　 重点难点：

　学习仔细观察鱼儿，了解鱼儿生病的特征。

　 活动准备：

　教室内的鱼缸

　 活动过程：

　一、组织教学。

　二、教师向幼儿介绍鱼儿生病的样子，请幼儿在每天观察鱼缸里的鱼儿时，如果发现生病的鱼儿要及时告诉老师，教师及时给鱼儿喂药。

　1.生病的鱼儿是什么样子的？

　2.生病的鱼儿身上会有白斑，身体会发生倾斜，好像游不动的样子。

　三、说一说

　为什么鱼儿会生病？怎样让鱼儿健康，不生病？

　四、小结。

　 活动反思：

　大部分幼儿不知道鱼儿生病是什么样子的，看到生病小鱼的，小朋友们都特别着急，纷纷问道：老师，怎么办呢？老师，可以给小鱼吃药吗？一个个表达着对小鱼的关爱，知道喂药后小鱼会好起来，一个个又绽放了笑脸，希望我们班的小鱼不要生病。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　活动目标：

　1、能区分木制品和玻璃制品。

　2、通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同特征。

　3、对探索活动感兴趣。

　活动准备：

　经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。

　物质准备：木制玩具及玻璃制品（木头积木、玻璃球、玻璃瓶）木头块和一盆水、一块抹布。

　活动过程：

　一、初步感知木头制品和玻璃制品1、师：宝宝们！老师今天请来了许多玩具来和我们玩游戏呢，想知道谁来了吗？（师摇晃盒子），宝宝们每人在盒子里面摸一样，然后拿出来，看看你摸到的是什么？（幼儿说出物体的名称）2、师：你们知道你摸到的东西是用什么做的吗？(如玻璃瓶是玻璃做的，积木的木头做的等)，现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥，请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。（出示木头盒子和玻璃盒子）师：这是玻璃玩具的家，我把它放在这里，这是木头玩具的家，我把它放在这边，注意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的放喔，不然玩具宝宝要哭的。现在我请宝宝们轻轻地把你手里的玩具宝宝送回家吧！

　二、通过观察感知木头和玻璃的不同特性1、师：我们知道了这边的玩具是玻璃做的，这边的玩具是木头做的。宝宝们，老师还为你们准备了这个呢，看！（出示玻璃片和木头块）你们可以摸摸它们、捏捏它们，仔细看一看它们，然后告诉大家你发现了什么秘密？注意了摸的时候要轻轻的摸喔，拿的时候要小心，不要掉在地上了。（鼓励幼儿大胆讲述自己的发现）2、教师：玻璃是透明的，木头是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很容易破碎的，你们看老师这里就有一块不小心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。

　三、课外延伸师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？让我们一起找一找吧。（幼儿找一找）

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 活动名称：夏天真热

　 活动目标：

　1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

　 活动准备：

　投影设备、。

　 活动过程：

　1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　3、指导幼儿观察，提出要求。

　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

　 教学后记：

　夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　 活动目标：

　1、感知蔬菜的外形特征，并能说出它的名称。

　2、初步理解光滑和粗糙的概念。

　3、鼓励幼儿多吃蔬菜，体验品尝蔬菜的乐趣。

　活动准备：不同种类的蔬菜若干。

　 活动过程：

　 一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，体验光滑和粗糙，并能说出名称。

　1.师：今天，陈老师给小朋友们带来了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想知道里面装的是什么吗？请小朋友摸一摸，有什么感觉？猜一猜里面可能是什么？

　师：这个摸上去很光滑的东西到底是什么呢？我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的？（幼：圆圆的、红红的）教师出示西红柿，并用图标做记录。

　2、师：咦？那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢？谁愿意来摸一摸？这个很粗糙的东西会是什么呢？（幼儿猜测）老师把它请出来，教师出示黄瓜，并用图标做记录做记录。

　 二、选一选，送一送，根据蔬菜的光滑和粗糙进行分类，巩固概念。

　师：今天陈老师给小朋友们还准备了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。请小朋友们摸一摸，和旁边的小朋友说一说你拿的是什么蔬菜，它是光滑的还是粗糙的。

　师：现在我们把蔬菜宝宝送回家，是光滑的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是否正确。

　 三、品尝蔬菜。

　师：小朋友们表现得真棒！老师为小朋友们准备了2种蔬菜，请小朋友们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗干净就可以直接吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗？（幼：想）吃蔬菜对我们的身体是很有好处的，可以补充我们身体里的维生素，滋润皮肤，补充营养，小朋友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。

幼儿园教案：春天在哪里

　活动目标：

　1、感知冬季天气的主要特征，初步了解自然界的变化。

　2、鼓励幼儿冬天不怕冷。

　活动准备：

　课件、冰块、音乐cd

　活动过程：

　一、谈话。

　看，冬爷爷来了，我们会感到怎么样啊?冬爷爷不仅会让我们感觉冷，而且会让我们身边很多的东西发生改变呢!你看!

　二、边看课件边说说自己的发现。

　(一)雪景图：冬爷爷给我们带来了什么?(下雪了)

　1、我们一起来学学小雪花飘。(教师带着幼儿一起做雪花飘的动作)

　2、雪花飘到哪里了?(大树，大地，屋顶)

　雪花飘到大树上，大树变得怎么样了?

　大地上盖满了厚厚的雪，大地会感到冷吗?(厚厚的大雪就像一条厚厚的被子盖在大地身上，大地一点儿也不感觉到冷。)

　雪花又飘到哪里了?

　雪花还会飘到哪里呢?

　(二)冰景图：看，冬爷爷还给我们带来了什么?

　你想摸一摸吗?(幼儿感知冰的凉、滑的特性)

　看看，哪些地方都结冰了?

　我们可以在结冰的河上玩吗?(让幼儿感知冰易碎的特性)

　汽车还能在结冰的路上开吗?为什么?(教师根据幼儿的回答简单小结)

　想一想，你还在哪里见过冰?

　(三)大树图：冬天到了，大树妈妈身上少了什么?

　树叶宝宝为什么要离开树妈妈?(小树叶可爱自己的妈妈了，但到了冬天，大树妈妈身体里的营养不多了，不好再供养树叶宝宝了，小树叶只能离开妈妈，让妈妈安全的过冬，等到春天来了，他们又会回到妈妈的身边。)

　(四)小草图：冬天来了，我们仔细看看，小草变成什么样了?小草枯萎。

　(五)人们的变化：冬天来了，我们小朋友有什么变化呢?

　引导幼儿观察孩子的'穿着打扮。

　三、讨论：

　1、你们喜欢冬天吗?为什么?请幼儿简单说说理由。

　2、在冬天，我们怎样让自己不怕冷?

　3、请幼儿随着音乐一起动一动。

　活动反思：

　冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及植物在冬天的变化;另一方面，帮助他们养成良好的生活习惯(能天天坚持育锻炼，天天早睡早起)，学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：

　一、在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，创造性地运用教材。同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。在整个活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰的出现而欣喜不已。

　从对冬季生活的感受和体验，活动中，幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成.

　二、在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，分享成果的乐趣。在这一过程中，我们能逐渐发现自身的差距，及时补充有关主题的一些知识和其他专业知识，在活动前查阅了一些科学资料，让我也了解了许多知识。

　三、活动中有时提出的问题还比较封闭，在回应时也只留下了自己认为较正确的部分。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着控制活动的意识。在我们以后的活动中，应该尊重幼儿活动过程的真实性和原始性，还要增强及时进行资料整理的意识。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案：春天在哪里（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　幼儿园教案：春天在哪里 篇1

　一、说活动设计：

　小班的幼儿性格活泼外向,对大自然充满了好奇，有很强探究的兴趣。由于南方气候的原因，初春没有明显的变化，幼儿对季节的认识仅仅是通过以往的学习生活，媒体或与长辈的交流中了解一些关于春天的变化。因此产生了小班语言活动：《春天在哪里》

　二、说目标：

　活动目标是顺着幼儿的好奇心理而定的，注重幼儿的观察力的培养，促进幼儿语言的发展。

　1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来

　2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。

　三、说活动准备：

　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过户外场地让幼儿直观的感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来，充分发挥幼儿的主观能动性，引导幼儿用语言表达自己的发现，从而获得发展的。

　活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我进行了以下准备：

　1、选择场地：花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。

　2、散步时带领幼儿观察发芽的树。

　四、说重点、难点：

　重点：感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。难点：幼儿能用简单的语言表达自己的发现。

　如何突破重点？我利用了校园的环境资源，让幼儿直观的感受春天的天气与花草、树木的变化，再进行集体讨论、交流、积极有效的进行师生互动、生生互动。

　如何突破难点？我应用表扬、鼓励、榜样示范、引导幼儿观察到春天的发现，大胆尝试用简单的语言表述出来，让他们在轻松的气氛中获得发展。

　五、说过程：

　本活动我直接带幼儿到校园户外场地组织该活动，让幼儿直观观察、感受春天的天气与花草、树木的变化，再进行集体的讨论与交流，并大胆尝试用简单的语言表述出对春天的发现。从而达到教学目标。

　幼儿园教案：春天在哪里 篇2

　一、活动目标：

　1、随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，鼓励幼儿积极创编，大胆表演。

　2、感知律动动作韵味,训练幼儿听音乐做动作的能力,培养幼儿的节奏感。

　3、进行季节教育，知道春天的美丽特征。

　二、活动准备：

　1、准备《春天在哪里》歌曲录音，绿色彩带。

　2、课前带幼儿观察春天的景象，丰富幼儿对春天的印象。

　三、活动过程：

　1、提问现在是什么季节？请幼儿安静地欣赏歌曲，说一说歌曲内容与小朋友观察到的春天的景象是否一样。

　2、请幼儿欣赏教师表演的律动，引起幼儿学习的兴趣。

　3、先跟随歌曲节奏进行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的练习，教师示范动作，让幼儿注意模仿。

　4、幼儿手系上绿色彩带，在教师的带领下逐个反复练习，并随音乐按动作顺序进行表演。

　幼儿园教案：春天在哪里 篇3

　教学目标

　1、能在课文的语言环境中正确认读“哪、枝、柳、脸、换、新、豆”8个生字，能描写“枝、脸、换、豆”4个字。

　2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字，能按标点正确停顿。

　3、在阅读的过程中，了解春天里的风、雾、雨、阳光以及植物的一些特点，感受春天的美丽。

　教学准备

　生字卡片，多媒体课件，歌曲《春天在哪里》

　教学过程

　一、激发兴趣，导入新课。

　1、春节过后，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，你知道哪些带有“春”字的词语？

　2、春天究竟在哪里呢？

　3、揭示课题，齐读。

　（1）学习生字：哪

　（2）读出问句的语气

　二、整体感知，了解内容。

　1、听录音，整体感知课文。

　口头完成填空：

　春天在哪里？春天在，在，在，在。

　2、交流并出示句子。

　春天在枝头上，在草地上，在竹林里，在田野里。

　（1）学生自读句子。

　（2）学习生字：枝（整体认读音节，书写时注意第四笔和最后一笔）

　（3）指导读句子。（读好“上”、“里”字的轻声）个别读，齐读。

　三、阅读课文，感受内容。

　1、春天的枝头、草地、竹林和田野各有什么特点呢？先自由读课文，再用直线划出相关句子。

　2、根据学生的回答，出示句子：

　（1）春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。

　（2）春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上了新衣。

　（3）春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦。

　（4）春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。

　3、学生选择读句子。

　要求：学习句中的生字，把句子读正确，不理解的地方做上记号。

　4、随机交流。

　句子1：

　①学习生字：枝、柳、脸

　枝、柳：形声字，木字旁的特点；柳：右边共有几笔，第三笔、第七笔是什么？脸：形象记忆法。

　师：多美的景色呀！谁愿意来读一读？

　②媒体出示“桃红柳绿”的画面，指导感情朗读。

　③（读准儿化音：春天的风微微吹动，柳条儿、、、跳舞，桃花儿、、、

　脸红。）句子2：

　①学习生字。学习：醒、换：与“穿”比较；新：反义词（旧）（初步感受拟人化的写法）

　②媒体出示画面，理解“轻轻细细”。

　③指导读句。

　句子3：

　①学习生字。洒：注意平舌音；探：注意右半部分的书写。

　②媒体出示：春笋钻出头的录象，指导读句。

　句子4：

　①学习生字。豆：（结合生字写字指导）

　②媒体出示相应的画面，指导感情朗读。

　5、为画面配音朗读各小节。（学生选择朗读或背诵）

　再次体会：春天里的风、雾、雨、阳光以及植物的一些特点。

　6、串读课文。

　3四、复习巩固，总结全文。

　1、欣赏歌曲《春天在哪里》。

　2、巩固识字，指导写字

　（1）通过游戏复习字词。

　游戏：“春天百花园”

　（2）指导写字。

　A观察“枝、脸、换、豆”四个字，“枝、脸、换”注意共同点：左右结构，左窄右宽。注意观察着三个字在“竖中线中”起笔的笔画。

　B指导写“换”。

　C学生选择一个书写。

　D教师巡视指导。

　E师生评价。

　五、适时拓展，布置作业。

　师：多美的春天呀！让我们也一起来找找身边的.春天。

　1、依照课文，学当一回小诗人，说说春天在哪里？

　提示：

　春天在哪里？

　春天在： ， 。

　2、作业

　（1）读读生字，词语。

　生字：哪、枝、柳、脸、换、新、豆

　词语：春天哪里枝头柳条桃花清醒交换新衣

　（2）有感情地朗读课文，试着背诵。

　（3）与父母一起到大自然中找找春天，说一说春天在哪里。

　幼儿园教案：春天在哪里 篇4

　教学思路

　通过春游前给孩子们上一堂音乐课《春天在哪里》，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并让幼儿能够结合肢体动作来大胆表现、表演。培养幼儿热爱大自然的一种情感。

　活动目标

　1、让幼儿在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲

　2、让幼儿了解春天主要特征，结合肢体动作大胆进行表演唱

　活动准备

　磁带、春天的

　教学重点

　幼儿了解春天主要特征

　完整唱这首歌曲

　教学难点

　幼儿能否运用肢体动作来表演唱

　活动流程

　引起兴趣——>幼儿欣赏——>学唱歌曲——>表演唱

　活动过程

　一、出示春天的，引起兴趣

　老师提问:

　1、小朋友们，上面你们看到有什么啊？（抽个别幼儿回答）

　2、春天美吗？你们喜欢春天吗？（幼儿集体回答）

　二、了解春天的主要特征

　老师提问那请小朋友们说说春天有哪些主要特征？（幼儿自由讨论）

　老师通过幼儿讨论，请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征，

　老师对幼儿语言用法错误进行纠正。

　最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征

　三、幼儿欣赏歌曲

　1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美

　老师提问你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚才老师讲述过的春天的特征哪？

　2、老师示范演唱，幼儿学唱

　四、表演唱

　1、老师通过肢体动作表演给幼儿看

　2、幼儿跟着老师做

　3、老师把幼儿分组，让幼儿分组进行表演，老师巡回指导，个别指导。

　4、每组幼儿派代表进行表演唱，老师进行讲评

　活动小结

　通过这次活动，我们小朋友不仅学会了一首春天的歌曲，还了解了春天的主要特征。老师将要组织一次春游，让小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天还有哪些特征，好不好啊？（激起孩子们对春游的兴趣）

　幼儿园教案：春天在哪里 篇5

　活动日期 ：4月22日周四

　活动内容 ：美术：春天在哪里

　活动目标 ：

　1、学习用画、剪、做等方法表现春季特征，学会使画面布局合理。

　2、复习画正面人、侧面人、背面人及人物的各种动态，有良好的合作能力。

　活动准备 ：

　认识春天、制作工具、各色美工纸

　活动过程：

　1、由歌曲《春天》引出主题，帮助幼儿复习对春天的认识。

　2、讨论如何合理布置画面。

　教师出示范例，引导幼儿商讨。

　3、介绍制作要求：

　在组内成员合理分工，如可分为画、剪、贴等工作。

　4、幼儿制作，教师巡回，重点指导幼儿布置画面。

　5、讲评，从画面布局讲评。

　教 学 后 记

　石宇:今天的活动需要孩子们密切配合，大多数孩子能与同伴合作制作，但也有个别幼儿交往意识比较差，同伴手里的剪刀不经同意就一抢而过，甚至有些幼儿拿着剪刀跑来跑去，我发现后及时喝止，这多危险呀！现在的孩子过多的处于优越的环境之中，什么是危险他们毫无概念。看到他们今天的表现，我觉得有必要对他们进一步加强安全意识的教育。于是，活动结束后，我们展开了一场关于安全的讨论，在我的一步步引导下，孩子们终于意识到哪些行为是不安全的，大家需要相互提醒。

　《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教师要有敏锐的观察能力，及时发现孩子的教育契机，帮助他们形成良好的习惯。”今天的讨论活动也就是在《纲要》思想的指导下萌发而生，活动效果也不错，孩子们课间追逐奔跑的现象少了，安静游戏的多了；相互打闹的少了，合作谦让的多了。

　幼儿园教案：春天在哪里 篇6

　活动目标

　1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。

　2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。

　3．体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感。

　活动准备

　物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件

　经验准备一一幼儿观察过春天的景色，初步了解春天的特征

　活动过程

　1、听《春天在哪里》音乐进场。

　师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。

　2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。

　师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢？

　介绍：平时学习歌曲都是跟老师教，今天要小朋友自己学习。老师准备了五个学习小组，每组都是不一样的，小朋友可以自由选择学习顺序，希望每组你都能去尝试。每组能去几个人？四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。

　(1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。

　第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。

　第二小组：听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。

　第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。

　第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。

　第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。

　(2)请幼儿展示自主学习成果。

　师：小朋友你学会了吗？下面我们来挑战二下自己。谁愿意上来试一试？

　(3)发现问题并提出，幼儿讨论如何解决困难。

　师：小朋友，在你们刚才演唱中发现什么问题？有什么困难？可以怎么解决？

　(4)幼儿再次尝试自主学习。

　鼓励幼儿五种方式都尝试到，遇到困难找老师和同伴帮助。

　(5)幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和成功感。

　3、演唱给客人老师听。

　师：让我们唱给客人老师听，请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧。

　幼儿园教案：春天在哪里 篇7

　教学目的：

　1、通过看、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。

　2、在活动中寻找春天，抓住春天的声音、色彩、节奏、动作，提炼艺术素材。并能在感性上区分歌曲的乐段。

　教学重点：

　乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。

　教学难点：

　能通过活动从感性上区分歌曲乐段，感受到乐段之间的较明显的不同。

　教学过程：

　一、组织教学：听音乐拍手进教室，师生问好。

　二、导入新课：

　师出示一只布谷鸟：同学们，今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友，它的名字叫“布谷鸟”，布谷鸟想和大家交个朋友，你们愿意吗？不过，它有一个要求：只和能回答它提出的问题的同学交朋友。

　问题：

　1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？

　2、你们知道当布谷鸟叫起来使，表示什么吗？

　3、（师将“布谷鸟”贴在胸前）老师现在是布谷鸟，我在飞翔、在舞蹈，你能根据我的动作的节奏，有节奏的配上布谷鸟的叫声吗？

　（看老师做――思考――回答――评价）

　4、布谷鸟来了，春天来了，可是春天究竟在哪里呢？今天，让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗？

　板书：春天在哪里

　三、活动――

　小组讨论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？

　小组代表交流讨论结果（小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等）

　四、活动二

　1、同学们的回答非常好，为了奖励大家，布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏，你们瞧，多么美好的春天啊！（欣赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）

　2、你们能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）

　3、请你看看黑板上的两组节奏，你觉得哪种声音适合它。

　4、请按节奏来模仿这些声音。

　五、活动三

　布谷鸟还请来了它的好朋友――小黄鹂。（出示黄鹂）小黄鹂很爱唱歌，它为我们带来了一首好听的歌曲《嘀哩嘀哩》欢迎会唱的同学一起唱。

　1、初听全曲。

　全体学生围坐成一个圈。教师先引导同学们专心的听一便歌曲《嘀哩嘀哩》，说说听完后的感受。

　2、听第一段，请跟着旋律模仿寻找春天的动作。

　请同学们根据歌曲的情绪、速度、节奏，自编动作（表现出寻找春天或在春天里游戏的情景）表演

　3、听第一、二段，继续做动作，在歌曲出现“嘀哩嘀哩”时起到这一段结束，要求做和前面动作有很大区别的动作。

　4、听全曲，除了刚才的要求，还要做到在歌曲结束时回到座位。

　老师参与活动，并即时开展评价。

　六、活动四

　让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！

　师生共同去户外感受春天。

　幼儿园教案：春天在哪里 篇8

　教学目标：

　1、通过到大自然去找春天，感受春天的美，培养热爱春天，热爱大自然的思想感情。

　2、培养认真观察事物的习惯以及把自己所见所感有条理地表达出来的能力。

　教学重点：

　能向大家展示自己找到的春天。

　教学难点：

　培养认真观察事物的习惯以及把自己所见所感有条理地表达出来。

　教学准备：

　春天的

　教学时间：

　一课时

　教学过程：

　一、教学引入。

　我们学习了很多关于春天的歌，你们还记得吗？（记得）那我们一起来唱一唱春天的歌吧。

　学生唱歌。

　二、我看到的春天。

　1、师：你看到的春天是什么样子的？能和你的好朋友交流一下吗？

　2、小组交流。

　把自己在大自然中找到的春天说出来。（提示：要说出什么时间，和什么人，到什么地方，看到了哪些景物，还可以说出自己对春天的感受）

　3、师出示春景图，学生欣赏。

　三、我画春天。

　1、根据自己所观察到的春天的景色，选择一处印象最深的景点，画一幅春景图。

　2、小组交流。

　出示自己画的春景图，根据画面的内容，说说自己所看到的春天。或者将自己搜集到的有关春天的、资料拿出来展示、介绍。

　3、全班交流。

　评一评谁的画构图新颖，谁说得具体、生动。

　板书设计：

　春天在哪里

　谈一谈

　画一画

　评一评

　教学后记：

　这个语文园地重点是巩固学生的识字方法，学会积累。我指导学生观察、归纳等学习过程，引导学生自主识字、自主积累。进一步体验几种常见的识字方法。

　口语交际主要通过指导学生找春天、说春天、画春天，培养学生的语言表达能力，训练学生认真倾听别人谈话的好习惯。并通过展示评比学生的画，大大激发了学生进行口语交际的兴趣。

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