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多年来， 人们一直在探索宇宙生命问题。我们常常有这样的疑问:宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在?下面是我收集整理的宇宙生命之谜课文原文，欢迎阅读参考！ 宇宙生命之谜课文原文 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事:嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会......现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-个吸引人的问题。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。 太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一-圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的'轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。 科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 宇宙生命之谜教学设计 教学目的： 1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 教学过程： 一、导入激趣 1、同学们，上节课我们一起学习了《只有一个地球》。在地球之外，还有生命存在吗？这一直是一个谜。《宇宙生命之谜》要回答的也是这样一个问题。现在，让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧。 2、默读“阅读提示”，提示中给我们提出了几个问题？分别是什么？ （1）作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？ （2）课文按照什么顺序介绍的？ （3）结论是什么？ （4）提出不动或者感兴趣的问题和大家说一说。 二、理清顺序，了解内容。 1、请同学们自己读课文。 2、想想课文从哪到哪开始讨论“宇宙有没有生命”这个问题的？ 3、学生回答2——9自然段。 4、课文第一段和最后两段告诉了我们什么？ 5、学生自由发言，相互补充。 第一自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。 最后两个自然段讲的是人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。 6、现在你知道了文章是按照什么顺序介绍的吗？ （提出问题---分析问题---探求结论） 7、全文围绕“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？进行自学后，请你把自己不懂或者感兴趣的问题提出来与大家交流。 8、学生自学课文第二部分。（围绕问题学习） 9、组内进行交流。 10、小组间进行汇报。 第一小组：分析第二、三自然段。 作者从理论和分析两个方面说明了“地球之外有生命存在”。 从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯定存在”。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在的唯一天体”，一定还会有其它星球也有生命。 从分析天体存在生命的条件上说，肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分。四是有足够的光和热。因为这四点是人类和生命存在的必须条件，而宇宙之大，还有我们不可知的星球，所以一定会有保证这四个条件的星球。 第二组：分析课文第四、五自然段。 根据四点生命存活的条件，科学家先用了排除法，把不符合条件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。 作者运用列举法，把这几个星球不符合的原因给我们一一进行了列举，使我们清楚地知道这六个星球的特点。 作者根据四个条件证明，认为火星唯一符合这些条件，但却一直被科学家们所争论。 第三组：分析第六——九自然段。 为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了比较法证明。他把火星与地球进行比较，找到了两个相似点：1、自转时间相似；2有昼夜，有四季，两极也都寒冷。由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的两种猜测：1、火星表面的黑色线条是运河，2、火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。 一环扣一环，作者就两种猜测进行了揭秘，并且过程很真实，一是拍照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有人类、火星上有植物的两种说法是错误的。 作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存”。 作者为使读者更加心服口服，通过到火星进行实地考察，列举了两个结果：1、土壤无有机分子，没有有机分子植物就不可能生长；2是未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。 第四组：分析第十、十一自然段。 虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。 11、学完文章后，你有什么感想？（学生畅所欲言。） 12、朗读自己喜欢的段落。 扩展资料 《宇宙生命之谜》是一篇科普文，文章的题目是“宇宙生命之谜”，因此，作者在行文的过程中紧紧扣住“谜”来组织文章。 作者先提出疑问，“地球之外的太空中是否有生命存在”是一个谜，接着作者分析了生命存在的四个条件，对太阳系除地球外的行星进行一一分析，得出的结论是：这些行星中不可能存在生命或难以存在生命，但还需要继续探索宇宙生命之“谜”。 由“谜”导入，接着开始解谜，最后又由“谜”结束，文章浑然一体，既能够引起读者的阅读兴趣，又让读者觉得余味无穷，增添了进一步探索的愿望，体现了作者在行文中的匠心。 宇宙生命之谜的主要内容是：这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。 《宇宙生命之谜》是一篇说明文，全文是按“提出问题——分析问题——得出结论”的顺序来进行说明的，段落结构如下： 第一部分（1）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。 第二部分（2-8）：先概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，然后具体地介绍了科学家探索的历程。 第三部分（9-10）：人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。 宇宙生命之谜教学反思 《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，教学中，让学生首先流利地朗读课文，了解说明方法，在熟读课文的基础上，围绕“宇宙中，除了地球以外，其他星球上是否也有生命存在”这一问题进行讨论，学生兴趣浓厚，发言积极，课堂气氛活跃。 在讨论中，学生不仅掌握了课文内容，活跃了思维，拓展了知识，做到了课内与课外的有机结合而且也激发了学生的学科兴趣和探索未知的好奇心，感受宇宙生命之谜。
#能力训练# 导语我们仰望星空时，会对那神秘而又遥远的地方充满了幻想，毕竟宇宙中的充满了太多的奥秘!现在让我们一起来看看宇宙有趣的冷知识吧!下面是 分享的天文科普宇宙有趣的冷知识有哪些。欢迎阅读参考！
宇宙有趣的冷知识
1、几百年前的星光。我们现在看到的星光，很多都是那颗星星在几百年发出的光。由于距离遥远，所以需要几百年的时间星星发出的才能传到地球上。
2、八分钟以前的阳光。我们所沐浴的阳光，其实是太阳八分钟以前发出的光。没想到吧!其实也和上面的道理一样。地球和太阳由于相距大约1.49亿公里，根据光的传播速度得知。太阳光从太阳到地球的时间需要8分多钟。
3、月球正在离我们远去。在“阿波罗”成功登月时，当时的宇航员在月球上安装了一些类似于镜子的测距仪。之后，科学家从地球上向这些镜子发射激光，以便观测月球并通过激光往返时间测算地球与月球之间的距离。结果显示，月球每年远离地球约3.8厘米。而远离的原因，可能是由于宇宙在不停的膨胀导致的。
4、满是钻石的星球。这个听起来很诱人。钻石行星看上去表面散布钻石，实际上为岩石行星。钻石行星的表面没有水源，主要组成成分是碳(石墨和钻石)、铁、碳化硅以及未定的硅酸盐。
5、我们对宇宙知道得很少。尽管科学已经如此发达，但是，我们仍然对宇宙知之甚少。我们用肉眼能看到的星星，只占据了宇宙的5%。
6、不会消失的脚印。上个世纪，当人类在月球上跨出一小步时，那个脚印很可能会一直在那。因为月球没有大气层，也没有风或者水将月球表面的印记冲刷掉。
7、有趣的金星。金星围绕太阳公转一圈的时间是224，而自转一圈的时间却需要243天。也就是说，金星上的一年相当于地球的224天，金星上的一天相当于地球的243天。这也意味着金星的一天要比一年还要长。而且，金星是太阳系里一个绕着太阳逆转的行星。
宇宙的科学冷知识
1、构成你身体的很多原子，从骨头中的钙到血液中的铁，都是数十亿年前一颗超新星爆炸的一部分。
2、实际上，你的身体里就残存着宇宙诞生之初时空残骸。几乎你体内所有的氢原子都是在137亿年前的宇宙大爆炸形成的。
3、差不多几乎所有的物质(99.9999999%)里面都是空的。如果把人类体内所有的空间抽走，所有的人类(所有的，70亿人)剩下的体积也就是个方糖这么大。
4、当电视机没有调到正确的频道会出现雪花并伴有杂音，其中1%的这种情况是由大爆炸遗留的辐射导致的，这种辐射也叫做宇宙微波背景(CMB)。这种处于交叠信号之前的干扰实际上让彭齐亚斯和罗伯特.威尔森于1965年发现了CMB。
5、四十七年前，人类第一次踏步在月球上----而从现在到一百万年之后那只脚印或许还会一直在那。这是因为月球没有大气层，也没有风或者水将月球表面的印记冲刷掉。
6、当一个超大星爆炸后，会最终凹陷到核心，变成中子星。中子星的密度是如此之高，一茶勺的中子星的东西就比珠穆朗玛峰还要重。爆炸可以把中子星的旋转速度冲击到极大----每秒钟600转。
7、如果把你自己体内的DNA全部解开，长度可达340亿英里，可以从地球到冥王星(距地球26.6亿公里远)来回……六次。
8、太阳本身是整个太阳系重量的99.86%。太阳大到你可以放130万个地球在里面。
9、外太空是很寂静的，非常极其寂静。因为声音的传播是需要媒介的，而太空中是真空，黑暗、寂静的真空。
10、脉冲星可以吸引中子星快速旋转，并且释放出一股射线，样子有点像是灯塔。最快的脉冲星是PSRJ1748-2446ad，位于射手座星座大概1800光年远的地方。虽然它只是一个中型体量的中子星，但是其自转速度已经超过了每秒716次，这差不多是光速的四分之一，超出了一般的可能性理论的估计。
地球的冷知识
1.夜空极光轻舞
太阳发出的带电粒子在地球磁场的作用下集中涌向这颗行星的过程中，在极地附近与上层大气相撞在一起，就会形成极光。当太阳活动处于为期11年的太阳活动周期峰值时，极光更活跃。南极光比北极光更少见，这是因为没人敢在南极洲黑暗、寒冷的冬季前往那里。
2.其他地球
最终人们将会发现更多像地球的行星。太空学家已经发现围绕遥远恒星运行的类地行星的证据，其中包括编号是Kepler22-b的行星，它与我们的地球一样，位于主星的可居带里。是否这些行星中将有一些会为生命提供栖息地?这是一个具有争议的问题。
3.第一个抵达南极点的人
提到沙漠，第一个成功横穿南极沙漠抵达南极的人是挪威探险家罗尔德-阿蒙森。他和其他4人利用狗拉雪橇成功抵达南极。阿蒙森稍后把他的成功归结为周密计划。
事实上，地球拥有许多小卫星，其中大多数公转周期大约为9个月，少量则10年之久，且当月球靠近地球时，大海涨潮更加厉害。
月球表面的峰类似于地球上的峰，也就是珠穆朗玛峰，地球表面的重力是月球的6倍，也就是说如果你在月球上蹦蹦跳跳的，很可能就飞向了天空。
晴朗的夜晚，我们都喜欢仰望星空，对那神秘而又遥远的地方充满了幻想。但是，你也许还不知道，宇宙中的这些奥秘，这篇文章就给大家带来一些宇宙冷知识。
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