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幼儿园科学教育的基本理念培养幼儿的科学素养、面向全体幼儿，立足幼儿发展、体现科学本质，突出科学探究、反映当代科学成果，加强STS教育、广泛开发利用多种课程资源。
幼儿学习科学，如果只是学习现成的科学结论，而忽视了对科学探究过程的理解与体验，那幼儿就不能很好地理解科学的本质。所以科学探究的学习过程应能有效保持幼儿对自然的好奇心，激发他们的求知欲，使他们体验探究过程的喜悦与艰辛，促进幼儿主动建构具有个人意义的科学知识与技能，习得科学探究思维的方式。
幼儿教育的意义
1、促进幼儿生长发育，提高身体素质幼儿的身体正在迅速发育，幼儿感受到自己身体的力量，并在不断的活动中显现这种力量。但另一方面，他们的身体还极不成熟，动作发展还不协调，自我保护能力还很差，易受疾病、事故的伤害。
2、幼儿时期是智力开发的最佳时期研究表明，幼儿期是大脑发育最快的时期。大脑与智力密切相关，因此，在儿童大脑迅速发展的时期，早期教育对智力的影响特别大。若在这一时期内，对幼儿用正确的方法施以适当的早期教育，其智力水平能得到明显提高。
小学科学教育的基本理念什么是科学学习的主体
科学课常用教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务。
在教学过程中运用的方式与手段的总称。它包括了教师的的教法、学生的学法、教与学的方法。合理使用教学方法，能够使得你的课堂出彩，从而达到吸引考官眼球，完成教学任务的效果。
一、科学的课程性质和课程基本理念：科学学科的课程性质和课程基本理念为确定教学方法指引方向，我们首先来了解一下科学的课程性质和课程基本理念。
二、科学常用教学方法：根据教学方法的含义与课程性质和基本理念，并考虑科学学科的特点，下面来介绍几种常用的教学方法：
1、讲授法：讲授法是教师通过简明，生动的目头语言向学生传授知识，发展学生智力的方法。
2、讨论法：讨论活动是在教师的组织和引导下，以学生自己的活动为中心，每个学生都可在一定范围内自由地发表自己的见解，通过反馈信信息的获得，逐步调整自己的观点，最终获得对问题的全面理解。
3、演示法：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。常见演示方法有实验演示、挂图演示、模型演示。
操作步骤:提出问题--教师演示--观察思考--得出结论。
学生是科学学习的主体。
根据查询白文网得知，《小学科学（4至5年级）课程标准》的基本理念指出：学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。主体性教学、科学探究已成为小学科学教学中的两面大旗。无庸质疑，课标所倡导的理念是正确的。
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