网上有关“幼儿园小班教案《我长大了》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案《我长大了》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的幼儿园小班教案《我长大了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案《我长大了》1

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

　2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)

　2、小朋友现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)

　 活动过程：

　一、幼儿通过感官感知大、小。

　1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

　教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。

　2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

　教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉?

　二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。

　1、展示幼儿带来的小衣服。

　教师：这些小衣服现在能穿吗?

　教师：为什么穿不了了呢?

　教师：那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?

　教师：哦!原来我们长大了。

　2、教师完整的朗诵一遍儿歌。

　教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。

　三、幼儿学习儿歌。

　1、帮助幼儿理解儿歌内容。

　教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)

　2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

　四、幼儿讲述自己长大了的变化。

　教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。

　教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化?

　教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。

　五、收拾教具结束本次活动。

幼儿园小班教案《我长大了》2

　目标：

　1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。

　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　准备：

　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　2 各类婴儿衣物等。

　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

　活动设计：

　（一）情境感知：

　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

　3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

　（二）操作比较：

　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　（三）观察发现：

　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　4、引导讨论：（1） 你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会。。。。。。希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

幼儿园小班教案《我长大了》3

　活动目标

　1、通过活动，知道自己长大了的意义。

　2、有初步的自信心，能够浓度大胆发言。

　3、愿意通过多种形式展现自己。

　活动准备

　1、知识准备：知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

　2、物质准备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

　基本教程

　(一)导入活动

　请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

　(二)关键步骤

　1、教师请幼儿说出，现在和以前相比的变化是什么。

　2、鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。

　3、看上届大班小朋友的照片，录像。

　4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随意提问。

　5、教师小结：激励幼儿也像他们一样自信，勇敢。

　(三)结束活动

　游戏：自我介绍。

　在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜欢的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，游戏继续。

　活动延伸

　1、区域活动

　自我展示区：幼儿可带来自己在家的收藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建个性展示平台，帮助幼儿增强自信，从而更加勇敢、自信地面对每天新生活。

　2、其它活动

　家长应支持孩子做有益的事，给予幼儿积极的、肯定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，及时给予积极的回答和引导，从而使幼儿愿意，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

幼儿园小班教案《我长大了》4

　活动目标

　1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

　2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

　3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　重点难点

　教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

　活动准备

　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

　2、"人的成长过程"，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像)。

　3、音乐磁带、录音机等。

　活动过程

　1、让幼儿听音乐做律动。

　(1)让幼儿自由观察教室的环境。

　(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?

　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

　(1)通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?

　(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的`经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

　(3)观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

　3、交流体验(回忆童年趣事)：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

　4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程排序，表现人是怎样变化的?一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

　5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

　小结

　(1)引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

　(2)幼儿听音乐——《我长大了》

　教学反思

　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

幼儿园小班教案《我长大了》5

　 活动目的：

　1、享受听故事的乐趣。

　2、认识自己的成长过程。

　3、能创编动作。

　4、认读“我长大了”。

　 活动准备：

　婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。

　 活动过程：

　1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。

　2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。

　故事：衣服变小了?

　今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的。生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”

　3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。

　为什么美儿的衣服变得不合身了?

　美儿最后有没有新衣服参加生日会?

　你会怎样处理不合身的衣服?

　4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。

　5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。

　6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。

　 活动建议：

　1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。

　2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。

　3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。

幼儿园小班教案《我长大了》6

　 活动目标：

　1、通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。

　2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　⑴婴儿时期的照片（人手一张）

　⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

　⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

　 活动过程：

　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？”“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

　⑵认识宝宝卡、比较小脚的变化“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”

　1）身体上的变化

　①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

　②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

　③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

　教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。

　2）学习、生活能力的变化

　①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）

　②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

　③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。

　总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。

　⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”（会认识更多的朋友，学更多的本领……）

　 活动反思：

　本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功。

幼儿园小班教案《我长大了》7

　 活动目标

　1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

　2、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　 教学重点、难点

　重点：帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　 活动准备

　⑴婴儿时期的照片(人手一张);

　⑵婴儿时期用过的衣物、物品。

　 活动过程

　一、开始部分

　试用自己小时候的物品，感受自己长大了。(通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化)

　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。

　二、基本部分

　1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

　让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

　育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

　2、谈话“我长大了，我会……”

　师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做?在家呢?

　3、“大带小活动”

　谈话：师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?为幼儿的谈话记录：

　三、结束部分

　主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会自己做许多事情，并愿意为成人或其他小朋友做一些力所能及的事。

幼儿园小班数学教案

　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 一、活动目标。

　1、学习童谣，感受数字童谣的特点。

　2、尝试正确使用量词，并根据童谣中动物发出的声音进行创编，体验创编童谣的乐趣。

　 二、活动准备。

　1、每人一个贴绒动物（小鸟、喜鹊、麻雀、青蛙、鸭子、蛤蟆、小猪、河马、小马、毛驴等）。

　2、与童谣内容有关的一定数量的动物卡片一套。

　 三、活动过程。

　1、感受童谣内容。

　（1）自由地向同伴介绍自选的贴绒小动物，并用声音或动作表示动物的主要特征。

　（2）集体讨论各种动物的叫声或走路的动作。

　指导语：你的动物朋友是谁？它是怎样唱歌、走路的？

　2、学习童谣。

　（1）根据动物的数量顺序学习童谣，正确使用量词。

　指导语：这里有哪些小动物？各有多少？

　（2）出示娃娃的，学习童谣最后两句。

　指导语：小朋友高兴的时候会怎么样？

　（3）幼儿边做动作边念童谣。

　3、尝试根据童谣中动物发出的声音进行创编，正确使用量词。

　 四、延伸活动：

　将各种动物卡片放在语言区，供幼儿练习说不同的量词和创编童谣。

　附：一只小鸟叫喳喳

　一只小鸟叫喳喳，两只青蛙叫呱呱；

　三只小猪哼呀呀，四匹小马呱哒哒；

　五个娃娃笑哈哈，分吃一个大西瓜。

小班教案 篇2

　 内容与要求

　在装装、玩玩、听听中，初步感知声音的轻响和所装豆豆多少的关系，体验探索的乐趣。

　 活动重难点

　初步感知声音的轻响和所装豆豆多少的关系，体验探索的乐趣。

　 活动模式 感知体验式

　 运用策略 感官体验策略，层次设疑策略。

　 设计思路

　班级科学区中“好听的声音”游戏是幼儿关注的热点，到底是什么让瓶子宝宝发出好听的声音呢？为什么有的声音响有的声音轻呢？小班幼儿对这个小小的瓶子里发出的声音充满了好奇和探究。因此，在低阶构活动后，有必要开展此次高结构活动，以“怎样让瓶子发出声音”、“在瓶子中装物体能让瓶子发出声音”、“发现物体装得多，声音响，装得少，声音轻”、“瓶子里的物体越装越多，装满以后，声音会越来越响吗？”这几个层层推入的探究点，使幼儿在装装、玩玩、听听中，初步感知声音的轻响和所装物体多少的关系，体验探索的乐趣。

　本次活动采用“感知体验式”这一模式，并结合小班教研组研究重点，在提高幼儿的探索兴趣上做了以下几点：（1）采用情境激趣的策略，让幼儿在和瓶宝宝做游戏的情境中进行体验。（2）操作体验策略：渐进式地预设四个探究推入点，通过设疑、操作、验证等方法，让幼儿能调动多种感官进行操作摆弄、感知体验。（3）“音乐辅助”策略：活动尾声采用 “音乐伴奏”的形式，为响响声音的大雨和轻轻声音的小雨进行伴奏器材的重装，即验证前期经验，又增加幼儿运用自制乐器与音乐互动的机会，在探索兴趣上有了进一步升华。

　 材料与环境创设

　1、每人一只口香糖瓶子

　2、音乐

　 活动流程 情境激趣——探索发现——感知体验

　 活动过程

　一、情境激趣

　认识材料：

　导入：这是什么？和瓶子宝宝打个招呼。

　小结：瓶宝宝也想学唱歌，我们一起来帮忙？

　二、探索发现

　1、说说让瓶子发出声音的好方法。

　（1）重点提问：你有什么好方法能让瓶宝宝发出好听的声音吗？

　(2)小结：原来拍一拍、敲一敲。。。都能让瓶宝宝发出好听的声音。

　2、感知声音的“轻”和“响”

　（1）听一听

　提问：听一听，猜一猜，我用的是哪种好方法，让瓶子发出声音呢？

　小结：小黄豆，装进去，摇一摇，真好听！原来瓶子里装上东西，也能让瓶子来唱歌！

　（2）做一做

　要求：每人一个瓶子，装上黄豆，让你的瓶子能唱歌。

　（3）发现问题：

　听听你们的瓶子发出的声音有什么不一样？

　为什么都装了黄豆，但有的瓶子发出的声音轻，有的声音响？

　（4）打开瓶盖验证。

　（5）小结：小黄豆，装得多，歌声真响亮。

　小黄豆，装得少，歌声轻悠悠。

　原来，同样是装黄豆宝宝，装得多多的，声音响响的，装得少少的，声音轻轻的。

　3、探索装满以后声音的变化。

　（1）设疑：这里有一只瓶宝宝，它想唱歌声音响响的，该怎么装呢？

　是不是装得越多声音越响呢？

　（2）幼儿尝试

　（3）小结：小黄豆，装装满，声音不见了。原来黄豆越装越多，装满以后，瓶子就不能唱歌了！

　三、感知体验

　1、选择角色，幼儿重新装黄豆。（音乐：大雨小雨）

　2、用瓶子为大雨小雨伴奏。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。

　2、学习音乐的变化学习用动作来表现种子发芽的过程。

　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　种子发芽的、磁带及录音机。

　 活动过程：

　一、谈话，了解生活经验，引出主题。

　1、教师引导

　（1）教师提问：你知道种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。（幼儿交流讨论）

　（2）教师提问：你知道小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。

　（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。

　二、出示图式，幼儿观察。

　1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗？（出示，引导幼儿观察）

　2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的?

　三、倾听、欣赏音乐。

　1、教师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜“哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？”

　2、幼儿第二次完整欣赏、感受音乐

　3、分段欣赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程

　（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。

　（2）请幼儿想象各种不同的种子，并提醒幼儿调整幼儿自己的动作幅度。

　（3）再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。

　（4）教师与幼儿一起来讨论不同的种子生长的过程。

　（5）师幼共同表演。

　 活动反思：

　先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。

　通过的展示，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观察种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。

　音乐环节，先听音乐，欣赏、熟悉音乐的优美、动听。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的创造力还是比较丰富的，愿意多变化的表演。教师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的兴趣，让幼儿有自己的想法进行表演。最后让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，教师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音乐幼儿也会辨析的清楚，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平时多加强。

　小百科：种子是种子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。种子的形状、大小、色泽、表面纹理等随植物种类不同而异。种子常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多角形等。

小班教案 篇4

　 活动准备

　每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。

　一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。

　 活动目标

　能安静认真的跟着教师一起玩游戏

　能灵活的运用手指跟做手指游戏

　 活动过程

　一、谈话导入

　1.先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。

　2.提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

　哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

　二、教师示范、教学

　1.师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做"小白"

　2.教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。

　3.教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。

　4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）

　师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）

　师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)

　师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

　师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）

　师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

　三、加强幼儿记忆

　1.师：让我们再来玩一下吧！

　2.教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。

　3.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。

　四、结束

　师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。

　附：

　小白小白小白上楼梯；

　打开电视机，伸出小天线；

　电视不好看，关掉电视机；

　小白小白下楼梯，去吃肯德基；

　薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；

　咕噜咕噜吃饱了。

小班教案 篇5

　 重点领域 语言

　 相关领域 社会

　 活动目标

　1、 在教师提供的树型上摆上一片片树叶，并引导幼儿用语言表达

　自己与树做朋友的愿望。

　2、愿意参加活动，初步感受与同伴、老师进行集体活动的愉悦。

　重点、难点 重点：能将树叶分别摆满大树，不摆放到外面。

　难点：愿意参与集体活动，鼓励幼儿边放边说：“小四班的'树，我是你的朋友，你喜欢我吗？”

　 活动准备

　1、用纸做的“树叶”，分别贴有幼儿和老师的照片。

　2、用彩纸做的树一棵。

　 活动过程：

　 一、导入活动，激发学习兴趣。

　1、教师在黑板上出示树。通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵“小三班的树”。在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。

　2、教师先观察自己的那片树叶，边摆弄边自言自语的说：“小三班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？”

　 二、幼儿操作活动：

　1、自然的引导幼儿边在树上摆上自己的树叶边说：“小三班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？”

　2、教师边参与到幼儿的活动中去，边提醒幼儿将树叶摆满大树。

　 三、结束活动：

　幼儿、教师在音乐声中围着大树快乐的唱歌、跳舞。

　 延伸活动：

　可以将大树贴在墙上，成为班级的墙饰。

小班教案 篇6

　 活动目标

　1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。

　2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。

　3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。

　 活动准备

　透明玻璃杯两个，小杯子幼儿人手一个；遮的布，盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶若干；音乐磁带一盘。

　 活动过程

　1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。

　师：现在我是能干的汽车人，师：今天我要来变魔术，你们想不想看？

　2、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。

　师：知道我手里拿的什么？幼：木耳。

　师：木耳长什么样？幼：黑色的，卷卷的。

　师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。

　师：现在我分别把它放在这两个杯子里，看看我是怎么做的？(教师在一个杯子里倒水)。我来变啦！(放音乐“我会变”做动作)，师：你们猜猜木耳会变成什么样？(用布遮住让幼儿猜)，

　3、幼儿进行猜想，并说说为什么？

　①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了……尽管孩子们的想法很夸张幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧想象的火花。)闭上小眼睛，一二三，变！

　(由于小班幼儿年龄小，开始注意力不容易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性)

　4、幼儿验证猜想结果，并观察比较干湿木耳的区别。

　5、组织幼儿自主选择泡茶叶。

　师：宝宝们，老师有件事情想请你们帮忙，后面的老师坐了那么久了，有点口渴，我们去泡杯菊花茶，请老师们喝茶好不好？(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。)

　6、幼儿观察没有泡过的菊花长什么样师：看看没有泡过的菊花长什么样？跟旁边的小朋友说一说

　7、幼儿动手泡茶，泡好后继续观察菊花，有没有变化？

　师：请你放一点菊花在杯子里，倒点水，我们一起做“汽车人”来让它变的快一点好不好？放音乐一起做动作。现在我们去看看菊花变成什么样子了？(变大了)

　8、请老师们品尝茶水。进一步感知验证。

　师：请你把你泡的菊花茶给老师们品尝吧，品尝的时候要说：“老师，我请你喝菊花茶”

　(泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。)(科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)活动延伸：启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。)看幻灯片

　 教学反思：

　在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步体验合作及游戏带来的快乐。

　2、发展双手向各个方向的伸缩能力及协调性。

　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　 活动准备：

　1、小方巾若干

　2、场地准备

　 活动过程：

　一)准备活动

　1、小朋友,现在是秋天了,树叶宝宝都从树上飘落下来了,快和老师去追树叶玩吧!(带领幼儿进行跑跳活动)

　2、玩了那么久,真热呀,树叶宝宝想慢慢走,我们跟着树叶宝宝走吧.

　3、看这里有个漂亮的澡盆,我们一起洗个澡吧,来我们先伸一只脚过去,然后再伸一只脚,小心,别把盆里的水给洒出来.

　二)洗澡过程

　1、小朋友戏水

　这里有好多水呀,真好玩,(各种戏水动作,手脚,互相泼水)

　我们身上都湿了,赶快洗洗澡吧,我们从头上开始洗,先洗洗头,洗洗脸,洗洗胳膊,再洗洗身子,还有别忘记我们的腿.

　还有拿我们没有洗过呢?(背上)

　2、重点介绍洗背环节

　小朋友试试自己用毛巾来洗洗背吧!(幼儿自由操作)

　我教你们一个洗背的好办法吧!(教师示范)

　幼儿操作,教师巡回指导.

　3、体验合作

　（1）我发现自己洗还有地方没洗干净,请小朋友来帮我洗洗吧!(幼儿帮老师洗背)

　（2）我发现有人帮我洗背可真舒服,你们也去找你的好朋友帮你洗洗背吧!(幼儿合作洗背)

　（3）我发现躺着洗澡也很舒服呢!你们快试试!(幼儿再次合作)

　4、结束部分

　今天的澡洗的可真舒服!不但自己会洗澡,还有小朋友帮着洗澡,我来闻闻,那些小朋友洗的香喷喷了,现在我们帮小毛巾也洗个澡吧!(幼儿模仿洗毛巾),并晾晒好!

　我们现在洗完澡了,再和我去别的地方玩玩吧!

　 活动反思：

　活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习猫和狗的英文单词

　2、能正确发音

　3、喜欢用英语和老师互动

　 活动准备：

　闪卡若干张、猫和狗的小卡片若干张、奖励贴纸若干、小兔布偶一个、《good morning》音乐磁带一盒、幼儿围半圆坐好

　 活动过程：

　1、复习歌曲《hello song》，带领幼儿边唱边跳。

　2、出示小兔布偶，引导幼儿复习用hello打招呼。

　3、小兔介绍新朋友，引导幼儿认识猫和狗，老师示范cat和dog的正确发音。

　4、游戏：谁来了？

　引导幼儿反复练习cat和dog的正确发音。（将闪卡藏在黑板背后，慢慢露出局部，幼儿说出其发音，如果正确就显露出全图，如果错误就收回）

　5、游戏：找朋友！

　对幼儿进行个别正音辅导，引导幼儿反复练习cat和dog的正确发音。（幼儿说对单词的就贴相应的动物）

　6、舞蹈：《Good morning》。

精选幼儿园小班数学教案三篇

　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的幼儿园小班数学教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班数学教案 篇1

　 （一）活动目标

　1、认识1和许多,了解他们的关系.

　2、学习滚接大皮球.

　活动准备

　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

　2、两个幼儿一个大皮球.

　（二） 活动过程

　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

　（三） 活动延伸

　在计算角内提供许多1与许多的实物或,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

幼儿园小班数学教案 篇2

设计意图

　“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。

活动目标

　1、学会目测有明显大小差异的'物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　 活动准备

　1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

　3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

　4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

　活动过程

　 游戏一：钓鱼

　1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最 小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

　2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

　游戏二：超级比一比。

　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……

　 游戏三：大人和小人

　1、教师讲述故事《大人国小人国》。

　2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

　3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)

　4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

游戏四：吹气球

　1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

　2、幼儿尝试让气球变大的方法。

　(1)、请几名幼儿用口将气球吹大。

　(2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。

　3、思考用什么方法让气球变小。

　(1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

　(2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

　(3)、将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

　4、幼儿自由地到户外玩气球。

　游戏五：食物变变变

　1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　2、提问：怎样使食物变大、变小？：

　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

　3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

活动延伸

　1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

　2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

　3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 活动目标

　1.学习“一双”、“一对”的概念。

　2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。

　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　 活动准备

　1.课件：—外国小朋友

　2.课件：—拖鞋

　3.拖鞋

　 活动过程

　一、学习“一双”、“一对”的概念

　1.出示：外国小朋友

　教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊?

　2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

　2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。

　3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

　4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。

　(如一对眼睛、一双手、一双脚等)

　二、知道物体的“一双、一对”

　1.出示一只袜子

　教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢?

　引导幼儿说出两只袜子就是一双。

　2.课件：一双拖鞋

　教师：这是什么呀?它穿上合适吗?

　三、幼儿操作(拖鞋配对)

　1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找一找，

　让拖鞋宝宝配成对，好吗?

　2.幼儿给拖鞋配对

　提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。

　四、活动评价

　1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗?

　2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。

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