网上有关“幼儿园大班社会教案：我的区域我做主”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班社会教案：我的区域我做主寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　让幼儿乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。以下是我整理的幼儿园大班社会教案：我的区域我做主，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。

活动目标

　1. 乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。

　2. 共同制订活动区域的规则,并在活动中遵守。

　 活动准备

　1. 区域设置调查表

　2. 32开白纸若干、水彩笔、剪刀

　3. 彩色卡纸 若干

　 活动过程

　1. 谈话

　师:开学了,小朋友又回到了幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比较合适呢?你觉得哪些区域可以保留?哪些区域可以调整?大家把自己的想法大胆地说出来。

　2. 调查记录

　(1) 师出示调查表,将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓励幼儿大胆表达不同的意见。

　(2) 师:大家说出了这么多自己喜欢的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。老师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数 ,并逐一登记。

　(3) 师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢?

　师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。

　3. 交流讨论结果,老师补充并完善,全班统一意见。

　4. 共同讨论活动区规则

　师:活动区需要规则吗?活动区有哪些规则?我们可以用什么标记来提醒大家呢?

　5. 幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。

　(1)共同为自己喜欢的活动区域制订规则。

　(2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。

　(3)幼儿分组讨论、分工绘画。

　师:你想给这个活动区制定什么规则?想一想怎么画让人一看就明白它表示的意思呢?

　幼儿分工,把制定好的活动区规则用水彩笔画下来,然后剪下来。

　6. 交流、反馈

　(1)小组里介绍讲自己画的是什么规则?有没有需要补充的地方?这些规则合适不合适?

　(2)每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规则。

　(3)教师小结

　 活动延伸

　教师与幼儿一起将制作好的“规则”贴在彩色卡纸上,并布置在相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流,共同遵守。

　 教学反思

　活动区域的设置引发了孩子们的许多不同意见,这是笔者在组织这节活动前时没有想到的。孩子们的积极参与,勇于表达自己的意见,使集体活动气氛很是活跃,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保留自己喜欢的项目,争论得比较激烈,因而在制订规则时有点急促。

　孩子们的表现让我深深体会到,活动区域的设置,与幼儿的生活息息相关,来源于孩子们的日常生活,这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动是孩子的日常活动。因此他们对此有一定的生活经验,他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的,而教师在其中只是穿针引线,幼儿真正做到了“我的区域我做主”。

幼儿园大班游戏教案《报纸》含反思

　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案要怎么制定呢？以下是我帮大家整理的大班区域活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班区域活动方案1

　幼儿园区角活动是幼儿园活动的重要组成部分，是教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区角，教师在这些区角中，有目的，有计划的创设活动环境，投放相对的材料，区角空间的设置及材料的投放要根据幼儿年龄特征和本班空间环境，真正为幼儿学习活动服务。

　根据大班幼儿年龄特点和班级幼儿兴趣爱好，为了让幼儿在区角活动中得到更好的发展，我班创设了五个区角，分别是：角色区、建构区、美工区、阅读区和益智区。

　一、区角设计总体目标

　以博弈室带动区角，以益智区为特色，为幼儿创设一个勤动脑，乐思考，善交往的育人环境，激发幼儿兴趣，培养幼儿想象力、创造力、模仿力、语言表达能力以及同伴交往的各项能力……

　二、各个区角的具体目标及投放材料、活动规则

　(一)表演区

　活动目标：

　1、学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。

　2、能根据故事内容或音乐旋律大胆、自信的进行表演。

　3、培养幼儿参与表演活动的兴趣，愿意参与集体活动，初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。

　投放材料：自制衣服、帽子、头饰、各种饰品、故事表演服。

　活动规则：

　1、进区要先选择服饰和道具。

　2、和小朋友友好相处，爱惜玩具。

　3、表演完将物品归类，放回原处。

　4、每次可进入7个小朋友。

　(二)建构区

　活动目标：

　1、喜欢参加建构活动。

　2、能在观察和感受的基础上，搭建或拼插玩具。

　3、培养幼儿空间想象的思维能力和同伴交往、合作的能力。

　投放材料：一次性纸杯、拼插玩具、积木、废旧纸盒、串珠等、废旧瓶子。

　活动规则：

　1、进区保持安静。

　2、多动手，多动脑。

　3、爱护玩具。

　4、活动结束后，玩具放回原处。

大班区域活动方案2

　一、活动内容：

　语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区

　二、活动目标

　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。

　2、能专注、认真地进行探索游戏材料的玩法。

　3、思维能力和操作能力。

　4、养成良好的收拾整理的习惯。

　三、活动准备

　语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。

　数学区：提供自制计数器、瓶盖若干(珠子)数字卡片供幼儿播珠练习。

　美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。

　科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的'秘密。

　生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。

　益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

　建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。

　四、活动过程

　1、组织活动，激发兴趣。

　师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗?(高兴)上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗?

　2、介绍区域

　(1)师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧!这是老师自制的计数器(出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范)

　(2)强调旧区

　A、语言区(看图讲述)

　B、美工区(画蛋壳)

　C、科学区(玩磁铁)

　D、生活区(穿项链)

　E、益智区(拼图)

　F、建构区(自由搭建)

　3、幼儿游戏，师观察指导

　(1)提出游戏要求

　A、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。

　B、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。

　(2)幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。

　4、整理环境、分享评价

　(1)提醒幼儿游戏结束。

　(2)组织幼儿整理材料和场地。

　(3)分享快乐

　5、结束活动

　五、区域活动教学反思

　活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。

　在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数学区的各种自制的计数器。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥想像力和创造性。又如手工区：为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等，启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发幼儿的制作兴趣。

　《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。同时老师详细介绍了新投入的自制计数器，使幼儿能大胆地尝试新内容;活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题，如：幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受，使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析，如：在播珠时，教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法，从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。

　通过这次观摩学习，使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学习，主动参与，老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。在我们的关注指导下，孩子玩的很投入很开心，但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更有意义。

大班区域活动方案3

　要求：

　在摇摇、看看、记记的基础上，学习10以内的组成，激发幼儿参与数活动的兴趣。

　材料：

　用豆腐盒分割两半，内放各种物品(珠珠、弹珠、花片等)并包装，记录纸若干

　玩法：

　幼儿摇动摇摇乐，看一看两边各有多少，然后记录下来。如果分法一样只能记录一次。幼儿熟悉玩法后，可让幼儿两人以猜拳的方式进行，比比谁的分法多。

　活动目标

　1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。

　2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。

　3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。

　活动准备：

　各区游戏材料。美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。

　活动过程：

　一、了解活动区域及内容。

　1、请幼儿自由观察各区游戏内容。

　益智区：打牌、下棋。

　数学区：完成作业、自编题目。

　语言区：拼诗歌、复习汉字

　美工区：设计拖鞋。

　生活区：穿鞋带。

　建构区：建造游乐场。

　钓鱼：看谁钓得多。

　2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。

　二、提出游戏注意点。

　1、安静游戏，小声商量。

　2、不争抢玩具，相互谦让。

　3、遵守各区游戏规则。

　三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。

　1、帮助引导幼儿合理选择区域。

　2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。

　四、结束活动。

　1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。

　2、教师小结游戏。

大班区域活动方案4

　设计意图：

　区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域——小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!

　活动目标：

　1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

　2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏，使用“货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。

　3、愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。

　投放材料：

　废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

　方法一：

　请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

　方法二：

　分给每一名幼儿不同的“钱币”，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。

　方法三：

　在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

大班区域活动方案5

　活动目标：

　1、幼儿乐意参加种植活动,学习种植大蒜的方法。

　2、学习小组合作共同完成任务。

　3、教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。

　活动地点：

　亲亲园地(种植区域)。

　活动准备：

　种子(大蒜头)，劳动工具(小锄头、小耙子、绳子、小箩筐等)，护袖，稻草。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、引导幼儿观察大蒜头，数一数每个大蒜头里有几瓣大蒜子。

　2、分发给幼儿一些大蒜头，让他们分组把一个个园溜溜的大蒜头分掰成一瓣一瓣的，激发幼儿种植的兴趣。

　3、幼儿选种。(选种子要选粒子饱满的，没有害虫的)。

　二、基本部分

　1、引导幼儿讨论怎样种大蒜，自由结伴分成三人一小组，分工合作。

　2、用小锄头、小耙子平整好土地。

　3、教师示范种大蒜：(手捏住大蒜，将尖头朝上，插进土里，尖尖的露出来)

　4、引导幼儿观察老师种的大蒜，边插边讨论行距、间距(用小手、小脚等量一量，用眼睛目测一下)。

　5、幼儿自己动手尝试操作，教师巡视给予帮助与指导，重点观察孩子否将大蒜的尖头朝上，让幼儿知道蒜头朝下大蒜不会发芽。

　6、幼儿相互评价中大蒜的情况(疏密、深浅)。

　7、铺稻草。

　(1)、引导幼儿讨论“为什么要给大蒜铺上稻草”(保湿、保护种子不让飞鸟、害虫伤害)。

　(2)、幼儿铺稻草，教师现场指导，不能太厚也不能太薄。

　8、浇水。每组幼儿合作浇水，水要适量。

　结束部分：

　教育幼儿多吃大蒜，大蒜有杀菌作用，而且是健脑食品。

　活动延伸：

　1、定时进行观察，做好观察记载。

　2、给大蒜浇浇水。

　3、和大蒜说说悄悄话，让他们快快长大。

　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班游戏教案《报纸》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班游戏教案《报纸》含反思1

　 教学目标：

　1、自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

　2、探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 教学准备：

　废弃报纸制作的作品、旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

　 教学过程：

　1、准备

　老师带领幼儿，随音乐做准备活动。

　2、讨论

　(1)参观用废旧报纸制作的物品。

　(2)怎样玩报纸?注意事项。

　(3)自由探索玩法：可一人玩，也可几人合玩，探索多种玩法。

　(4)相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远等等。

　3、结伴玩

　展示不同玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

　(1)轻轻落地跳

　请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

　(2)跳远

　将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

　(3)钻“山洞”

　指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

　(4)爬行

　幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。

　4、游戏结束

　在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束活动，回教室休息。

　 教学反思：

　活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。

　不足之处：

　准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。

幼儿园大班游戏教案《报纸》含反思2

　 生成原因：

　“追、赶、跑、跳、碰”这一课程单元进行了刚一周，发现幼儿对于运动性的游戏十分感兴趣，孩子常常信手拈来，随意物件在他们的手中就能玩出许多新花样。上周结合海啸赈灾活动请幼儿收集相关资料，一张带来的报纸在林海韬小朋友的手中被卷成了小棒，海韬小朋友一边挥动着一边念念有词：“接球、过网……”，其他的幼儿似乎也来劲了，纷纷抢过报纸耍弄起来。缘于对“魔法绳”活动的思考，我设想，一张简单的报纸是否也可以象一根简单的绳子一样成为孩子既动手动脑又快乐学习的好素材呢？于是，我大胆地尝试了将报纸与运动主题结合在一起，生成了此活动，试图通过有趣的活动设计将运动与学习巧妙地融合。

　 活动目标：

　1、培养幼儿的动手能力，在折、卷活动中感知报纸承受力的变化。

　2、发挥幼儿创造力，积极主动地参与体育运动。

　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1、用皱纹纸在地面布置成小河的情景。（4条小河）

　2、报纸足量，玩具小动物若干。

　 活动过程：

　一、师提出问题，引发幼儿活动兴趣。师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河吧！观察：立即有幼儿提出：“报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢？师：那你们想想办法吧！

　二、幼儿操作探索：如何帮助小动物过河。观察：幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠，让其变得牢固，让小动物安全过河，并激动地跳起来：“我们成功了！”也有部分幼儿两张椅子的间距太近，不用折报纸就能让小动物安全过桥，经教师引导后才又做尝试。

　三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些（如瓦楞状），教师进一步提出问题：“独木桥小动物很害怕，怎样才能让桥变宽一些，更安全一些呢？”幼儿再度探索操作。观察：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。

　四、尝试用报纸做运动。

　1、师提议：“不如我们用报纸来做操吧！”观察：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满意，很快有幼儿将报纸卷成棒，于是大家都高兴地这样做，然后大家一起高兴地做棒操。

　2、师又提议：“既然报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会吧！观察：孩子们很兴奋，回顾了暑期刚结束的雅典奥运会比赛项目后，幼儿很快创造性地用手中的报纸玩起了这些项目：1、用报纸卷成棒，两头折叠让其站立，反复多个，当成跨栏的栏杆，幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆，比赛跨栏。2、简永川小朋友用卷成的小棒当成杠铃，学石智勇练举重。

　3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友将报纸团成球，用报纸小棒击球玩棒球游戏。

　4、还有幼儿将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏，另有幼儿玩起了击剑、跳高、跳水等项目。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷，孩子们开心极了。有幼儿问：“纸棒可以带回家吗？”户外活动时他们又把纸棒带了去。

　 教学反思：

　这是一个科学与健康领域相结合的活动，整个活动过程幼儿都非常地积极和兴奋。只是在前半部分的“造桥”活动中，教师的要求不够仔细明确，如椅子的间距、怎样叫安全过河等，以及教师对科学探索活动所要达到的目标没有明确的度的把握，因此活动效果有些不尽人意。在后半部分的.活动中，幼儿表现出来的积极性和创造性令教师十分欣喜，小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让教师也感受了无穷的乐趣。更可喜的是那些平时不爱动、年龄小的幼儿也非常投入地参与了这些游戏。这个活动非常符合孩子的兴趣和需要。看来，无论再小再简单的物品，只要教师做个有心人，加以巧妙的利用和设计，就一定能成为孩子快乐学习的好素材。

幼儿园大班游戏教案《报纸》含反思3

　 活动目标：

　1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

　2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

　3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　 活动重点难点：

　1、重点：发展幼儿运动能力

　2、难点：培养幼儿创造思维能力

　 活动准备：

　废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

　音乐材料，磁带、录音机。

　 活动过程：

　一、 导入活动：

　教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

　教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)

　音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)

　二、 游戏活动：我和报纸做游戏。

　1、 导入部分。

　教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。

　2、 引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”?

　教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)

　教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)

　教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

　3、自由玩报纸：

　教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

　每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

　4、集体游戏：

　·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

　·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。

　·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……

　5、小结评价活动。

　·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。

　·表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。

　教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。

　三、 结束活动。

　教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。

　 活动反思：

　今天的活动开始部分我就利用报纸这一素材，让他们在变化中的魔术棒指挥下做出各种动作，这样既满足了幼儿的好奇心，又为以下的活动做了铺垫。在引领孩子进行魔术棒变化的过程中我用简短的儿歌式语言既集中了幼儿的注意，也使运动在指令中悄然进行。

　在进入玩报纸的过程时，我考虑到了幼儿年龄特点，我就分层次引导幼儿探索将报纸变成各种形式进行游戏，有的幼儿把报纸折成枪的形状，当小枪，玩起了官兵捉强盗的游戏。有的则把报纸捏成团，当小球，互相玩抛接球的游戏。还有的把报纸做“小河”进行跨栏跳等等。在这一环节中，我就做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。在活动中我除了捕捉幼儿有创意的玩法外，还及时组织幼儿体验同伴的玩法．唤起幼儿的创造热情。活动最后我将幼儿自由分成了6组，进行了体育区域游戏活动，孩子们在活动中表现得都很积极，他们主动的、快乐的参与活动，在自主运动中既满足了幼儿与同伴交往的需要，有利于培养幼儿的运动能力，更养成了幼儿的责任心与爱心。

　小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

幼儿园大班游戏教案《报纸》含反思4

　 活动目标

　1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

　2、发展幼儿的动手能力。

　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 教学重点、难点

　重点：幼儿能充分发挥自己自由想象、创作、游戏的空间，进行活动;

　难点：培养幼儿的合作能力

　 活动准备

　废旧报纸，塑料盒

　 活动过程

　一、 发现材料引起幼儿兴趣

　教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化?(多了报纸)幼儿撕报纸、踩报纸，收拾干净。

　二、 顶报纸引发幼儿探索兴趣

　1、想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。

　2、小朋友自由快乐的玩耍。

　三：分组比赛，培养幼儿协作意识

　师：将小朋友分成两组

　(1)现在请小朋友两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

　(2)游戏开始，小朋友运送报纸

　(3)活动结束。

　(4)幼儿做放松操。教师小节，结束活动。

　四、活动结束

　 教学反思

　这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。

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