网上有关“幼儿托班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿托班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿托班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿托班教案 篇1

　 目标

　1．喜欢参加游戏活动。

　2．注意倾听对方讲话。

　 准备

　小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干。

　小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

　 玩法

　1．出示小动物头饰，教师与幼儿分别选一种戴上，并说：我是小花猫、我是小鸭子……教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

　2．教师对幼儿说：小动物的肚子饿了，咱们找东西吃好吗?小花猫想想你要找什么吃呢?小狗你呢?……

　3．教师带领幼儿边说儿歌边找食物，问问幼儿找的是什么，找到后做吃的动作，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

　4．游戏后将儿歌录音放入活动区，方便幼儿学儿歌。

　 附儿歌

　小动物怎么叫

　小花猫，喵喵喵，

　捉到老鼠喵喵喵。

　小小鸡，叽叽叽，

　找到虫子叽叽叽。

　小鸭子，呷呷呷，

　吃到鱼虾呷呷呷。

　小黄狗，汪汪汪，

　啃着骨头汪汪汪。

　 点评

　1．由于游戏是幼儿喜欢的活动，因此，幼儿在游戏中始终保持愉快的情绪，都积极地参加活动。

　2．教师根据托班幼儿的年龄特点，将儿歌贯穿到游戏中，增加了游戏的兴趣性，使幼儿在玩中学会了儿歌，同时也丰富了幼儿的知识。

　3．将儿歌投放到活动区方便幼儿游戏，满足幼儿随时想玩的愿望。

幼儿托班教案 篇2

　 活动目标 ：

　1．知道自己有两只手，手能做很多事;

　2．通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分

　感受到老师的爱;

　3．在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、

　转、握、藏”的意思。

　 活动准备 ：

　指偶一个; 每人一把小椅子。

　 活动过程 ：

　1．出示指偶，吸引幼儿注意，并用指偶的口吻说：小朋友，你们好！你们认识我吗？我叫丫丫，你们喜欢我吗？（指偶和幼儿握手）

　2．说一说，做一做。

　以指偶的口吻提问：小朋友们！你们知道是谁在帮助我跳舞吗？原来是老师的大手在帮我，小朋友的小手也很能干，小手能够做什么呢？（引导幼儿学做相应的模仿动作）

　3．学念儿歌（教师边念儿歌边带领幼儿做动作）。

　小手小手拍拍，我的小手举起来。

　小手小手拍拍，我的小手转起来。

　小手小手拍拍，我的小手握起来。

　小手小手拍拍，我的小手藏起来，藏―――起―――来！

　4．找一找。

　引出游戏“大手找小手”（可反复游戏数遍）可爱的小手全都不见了，现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

幼儿托班教案 篇3

　 活动目标：

　1.感受美术活动的乐趣

　2.了解鼻子的用途。

　 活动准备： 没有鼻子的脸谱画纸，一束花，四盘醋，橡皮泥。

　 活动过程：

　1、引入课题。魔术变变变：变出鲜花，引出鼻子。

　2、通过让幼儿闻花、醋来介绍鼻子的用途，即鼻子可以闻气味。

　3、学习儿歌《小鼻子》，进一步了解鼻子的作用。小鼻子：小鼻子，小鼻子，东闻闻，西闻闻，香香的东西在哪里。

　4、拿出教具脸谱，示范用橡皮泥给脸谱贴鼻子。强调鼻子的位置。

　5、分发脸谱及橡皮泥，让孩子自己操作，为脸谱贴鼻子。形状不限。

幼儿托班教案 篇4

　内容分析

　宝宝一出生，迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界，红的、黄的、蓝的、彩的。也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过认识色彩、感知色彩，认识事物、发展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力，陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的，这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力，这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想象力和创造力，感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。

　幼儿分析

　小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。

　活动目标

　1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。

　2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。

　3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

　活动准备

　1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。

　2、透明玻璃板若干。

　3、颜色小精灵的一张。

　4、绘画纸人手一份。

　活动过程

　1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。 师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的）

　师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

　师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

　“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是**的，请你们大家帮我找一找吧！ 2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。 3、教师示范实验过程：

　（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。

　（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求

　出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？

　幼：和橘子一个颜色的（橙色的）

　师：那么刚才的红色和**去哪儿了呢？

　幼：他们在一起变成了橙色。

　依次实验如何让**和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的； 4、鼓励幼儿动手操作：

　（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。

　将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）

　师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？”

　幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把**和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。

　本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。

　师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。 （2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。

　幼儿动手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）

　教师反思

　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

幼儿托班教案 篇5

　活动目标：

　1、让幼儿知道树叶是多种多样的，培养幼儿观察树叶的爱好;

　2、引导幼儿发现树叶给人们带来的好处，培养幼儿爱惜树木的情感。

　3、帮助幼儿学习按物体的特点进行回类。

　活动预备：

　搜集各种树的落叶

　活动进程：

　一、引导幼儿观察树叶，知道树叶是多种多样的

　1、教师：小朋友，我们都知道现在已是秋天了，爸爸妈妈也带你们往寻觅了秋天，请你们说说秋天里有哪些特点呢?引导幼儿说说秋每天气的特点，说说孩子看到的秋天。

　2、教师出示各种树叶：小朋友，你们仔细看看这些树叶，请说说它们都有甚么样的色彩、甚么外形、它们又像甚么呢?它们为何会变色彩呢?请幼儿说一说。

　二、引导幼儿发现树叶给人们带来的好处爱惜树木的情感

　1、教师：小朋友，在夏天的时候假如站在太阳下面你们会觉得怎样样呢?(太阳晒得很热)但假如你再到有很多树叶的树下面站一站又会有怎样样的感觉呢?

　教师小结：树叶可以遮阴，会让我们觉得凉快，很舒服。

　2、教师：小朋友，假如树上没有了树叶会怎样样呢?

　小结：树叶有美化环境，清洁空气的作用。

　3、教师：小朋友，你们喜欢树吗?为何呢?

　小结：树是小鸟的家，树能给人们遮太阳，夏天走在有树的人行道上，感到很凉快;树还能使我们的环境更漂亮，使空气新鲜;树的好处真多，我们都喜欢树，我们都要爱惜树木。

　三、玩“我帮树叶找妈妈”的游戏，帮助幼儿学习按物体的明显特点进行分类的方法

　1、教师：小朋友，你们说说小树叶是长在哪里的'?它的妈妈是谁呢?(小树叶长在树上，大树就是它的妈妈。)

　2、教师：瞧，老师这里有好多的小树叶，它们都被风吹下来了，找不到妈妈了，小朋友，你们愿意帮助它们找到妈妈吗?

　请幼儿把树叶送到妈妈身旁，再和小树叶说句静静话。

　3、教师：小朋友，你们是怎样样帮助小树叶找到妈妈的呢?(手上的叶子和树上的叶子对照，外形相同的就是同一种树的树叶了。)

　4、教师：小朋友，小树叶非常感谢你们帮它们找到了妈妈，你们帮助了它们有甚么样的感觉呢

幼儿托班教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。

　2、在创作的过程中，体验成功的喜悦。

　3、对色彩、绘画产生初步的兴趣。

　 二、活动准备：

　1、人手一盒六色印泥，一小块抹布。

　2、每位幼儿一张有妈妈头像的A4白纸，上面有弧线一条。

　 三、活动过程：

　1、组织幼儿讨论，引出活动内容。

　课前串项链

　（出示项链）师：小朋友，这是什么呀？

　幼：项链

　师：原来这是你们做的项链，这串项链是谁做的。都有什么颜色的？

　幼：**、红色、绿色......

　师：你们看她串的项链真好看，一个接着一个串。

　师：这又是谁串的项链？

　幼：

　师：今天我带来了一位妈妈，这位妈妈的胸前没有一条项链。今天就请用我们的小手送一条项链给妈妈。

　2、示范

　师：（出示六色印泥）小朋友，这是我为你们准备的印泥。这里的颜色是五颜六色的，就和你们做的项链一样有很多颜色，所以叫“五颜六色”。

　（1）手蘸颜料示范点画“珍珠”，要求点画后立即抬起，换颜色时要先将手上的颜料擦净。

　师：现在先看老师示范一遍，小朋友这是什么？

　幼：这是…..

　师：这是食指妈妈。小朋友你们也伸出来看看。（老师下来和孩子互动一下）来，哎哟，你的食指妈妈来了。今天我们就用食指来给妈妈做项链。用我们的小手点一点、变一变。（老师示范，动作慢一点）伸出手指舔一舔，用力一按在线上，一个接着一个按，要换颜色先擦手。

　师：我们再来试试看。（重复念一遍儿歌）

　师：小朋友把妈妈的项链做好之后，一定要记住，把自己的食指擦干净，把印泥的盖子盖好放在篮子里。然后把你做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。

　（2）幼儿开始点画。

　3、幼儿分组创作，教师重点指导能力较弱的幼儿。

　师：小朋友把做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周围来欣赏）

　4、互相欣赏幼儿作品，体验成功的喜悦。

　师：小朋友过来，过来，你们觉得哪个小朋友做的项链最漂亮。哦，这位小朋友…….师：这是谁做的项链呀，

　师：小朋友为妈妈做的项链都很漂亮，妈妈肯定会很开心的。

幼儿园大班音乐教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　1．理解儿歌内容及其描绘的画面，感受白天的热闹和的夜晚宁静，尝试用合适的音调朗诵儿歌。

　2．体验听音乐游戏的快乐。

　3．在初步掌握儿歌结构的基础上，尝试替换儿歌中的部分内容进行仿编儿歌。

　活动准备：

　1．两段不同风格的音乐

　2．两幅不同意境的背景图

　3．与儿歌内容相关的 小

　活动过程：

　一、出示白天、黑夜的背景图，导入活动。

　师：“今天，老师为小朋友准备了两幅漂亮的，小朋友看，这是什么时候？这又是什么时候？

　幼：白天、夜晚

　师：“白天太阳出来了，夜晚月亮出来了。“

　二、出示不同动态的动物卡片，让幼儿根据对白天和夜晚的已有经验，匹配相应的动物卡片。

　师：“小朋友看，小动物们也来了，大家拍手欢迎，小朋友这些小动物在干什么？(有的在睡觉，有的不睡觉)你想把它送到哪一幅上呢？

　请一位幼儿上来送，并问问为什么要这样送？（白天小动物们玩游戏，晚上要睡觉。）

　三、利用内容，学习儿歌

　1.欣赏儿歌一遍

　师：“小动物们白天游戏，晚上睡觉还能编成一首好听的儿歌呢！想听吗？”

　提问：儿歌名字叫什么？

　太阳出来了，小动物们在干什么？（引导并学习幼儿儿歌中的话小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鸟渣渣叫）

　“白天是怎么样的？”（学习“热闹”）

　“月亮出来了，小动物们又在干什么？“

　幼：小狗睡着了，小兔睡着了，小鸟睡着了。

　“小动物们都睡着了，一点儿声音也没有，到处怎么样？”

　（学习“静悄悄”）

　2.幼儿看这图示念儿歌一遍

　师：“这次我们看着一起来念一下。”（表扬念得好的幼儿）

　3.引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌

　师：“小朋友想想太阳出来了，小动物们醒来了都在跳呀、叫呀，我们可以用什么声音来念？

　幼：高兴、响亮

　师：“好的，我们就用响亮的声音来念念吧！”

　（幼儿念白天部分的儿歌）

　师：“月亮出来了小动物们睡着了，这时，我们用什么声音来念呢？

　幼：轻轻的、慢慢的

　师：“好的，那我们也来试试吧！

　(幼儿用轻轻地、慢慢地声音念黑夜部分的儿歌。)

　四、弹奏不同风格的音乐，让幼儿对比“热闹”与“宁静”，鼓励幼儿听音乐做动作。

　1.欣赏两段音乐

　师：“老师还为小朋友准备了两段好听的音乐呢？想不想听？（想）那好，你们一定要听听哪一段是音乐是太阳出来了，哪一段音乐是月亮出来了？

　幼：第一段太阳出来了，第二段月亮出来了

　师：“我们跟着音乐来表演一下儿歌里的小动物吧。刘老师想扮演儿歌里的小狗，我听到欢快的音乐会汪汪叫、听到宁静的音乐会怎样呢？

　幼：睡觉

　师：“小朋友想扮演儿歌里的谁呢？想想看，想好了吗？想好了，我们就跟着音乐表演儿歌里的小动物吧！”

　五、学习创编诗歌

　师：“小狗、小兔、小鸟白天出来唱呀、跳呀做游戏，晚上要睡觉，还有哪些小动物也是这样的呢？（幼儿回答一个动物，老师用简笔画的方式画出来）

　师：“我们把你们想到的小动物一起编进儿歌里去吧！”（教师带领幼儿看着简笔画朗诵一遍仿编的儿歌）

　师：“下次我们还可以把更多的小动物编到儿歌里面去呢！”

　六、结束部分

　师：现在是什么时候，白天还是晚上?(白天)那我们也到外面去做做游戏吧？

　活动反思：

　《太阳和月亮》是一首浅显、易懂的儿歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中，我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围，以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成强烈的对比而导入活动，迅速引起幼儿的注意，并激发他们参与活动的兴趣。在学习儿歌的过程中，我采取了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式，让幼儿在欢快愉悦的气氛下，主动地学习儿歌、表演儿歌，使这次的语言活动成为了一个非常有生命力的活动。同时，在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时，我采取了朗诵和音乐相结合的方法，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调节，控制朗诵的语调、语速，帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。

　当然，在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

幼儿园小班教案 篇2

　 艺术教案目标：

　1．通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。

　2．通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　3．通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。

　 艺术教案准备：

　1．各种已切好的适合印制的蔬菜．如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切面。

　2．一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样)。

　3．梵高的《向日葵》或PPT。

　4．装有颜料的盘子，抹布。幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。

　 艺术教案过程：

　 一、调动和丰富关于花的经验

　1．(出示瓶花)今天老师带来一瓶美丽的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。)

　2．这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态，指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。)

　(分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作准备。)

　 二、欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上

　1．今天老师带来了一瓶花的画。你们看，它漂亮吗?哪里好看?

　2．这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发现这瓶花的色调。)

　(分析：此环节主要是引导幼儿通过观察发现花朵的不同色彩及其给人的不同视觉感受。这样一方面帮助小班幼儿积累色彩方面的视觉经验，另一方面促使幼儿在印画时注意色彩的搭配。)

　 三、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法

　1．今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。(教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。)它好像什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。怎么印呢?

　2．教师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜欢的蔬菜横切面，抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。

　3．请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。

　4．想换一种颜色怎么办呢?(教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。)

　(分析：培养幼儿正确的用色习惯非常重要，教师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时注意个别指导。)

　 四、在教师指导下印画

　1．鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：“你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗?”

　2．提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。

　 五、集体欣赏

　1．你喜欢哪一瓶花?为什么?猜猜它是用什么蔬菜印的?

　2．针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1．能用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言表述。

　2．能按教师的指令摸出相应物体。

　3．有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知能力。

　 活动准备

　布口袋若干：绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一；网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。

　 活动过程

　一、摸猜游戏，感知不同物体的特征

　1．出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。

　(1)师：今天老师带来了一个神奇的口袋，你们想知道里面藏着什么吗?老师不给你们看，请你们用手来摸一摸。摸后要告诉大家你摸到了什么，摸上去有什么感觉。

　(评析：教师运用“神奇的口袋”设置悬念，激发了幼儿的好奇心)

　(2)教师邀请幼儿上来摸一摸、说一说、猜一猜，帮助幼儿准确表达触摸的感觉。

　(评析：让幼儿感知、猜想、判断、表达，凸显了幼儿的自主探究和主动学习)

　(3)取出物品集体验证猜测，并将物品拿给其他幼儿触摸，说说感觉，再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。

　(评析：找找、说说给幼儿提供了迁移、拓展感知经验的机会)

　2．出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋)，感知冷与热。

　师：神奇的口袋里面会装着什么呢?悄悄告诉你们哦，是冷冷的和热热的东西。

　幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西，再说说生活中还有哪些东西是热的.，哪些东西是冷的。

　(评析：材料的不同呈现方式，使得教学互动富有变化。说说生活中冷与热的东西，丰富了幼儿的语言表达)

　3．出示口袋三(内装绒毛玩具和积木)，感知软与硬。

　师：这个神奇的口袋里面藏着什么呢?

　幼儿摸出一个物体后．说出软或硬的特征，并在身上找一找具有相应特特征的东西，如软软的皮肤、硬硬的牙齿。

　(评析：幼儿在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，体验也充分)

　小结：刚刚我们摸到了软软的玩具，硬硬的积木；热的热水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的丝瓜筋，小朋友的感觉真灵敏。

　(评析：对三对操作材料的特性进行总结，便于幼儿准确获得事物特征的关键经验)

　二、集体操作，巩固已有的感知经验

　1．听指令摸物体。

　师：老师为每个小朋友准备了一个神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出来吧。

　幼儿按教师指令取出相应物体，如：请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球)，说一说网球摸上去是什么感觉。

　请一位幼儿从袋中取出一物，发出指令，要求同伴摸出和他手上一样的东西。

　(评析：听指令摸、说，是对前面经验的巩固运用，同伴之间的互动进一步激发了幼儿的学习兴趣)

　2．听语言描述摸物体。

　师：请把这些东西都藏到神奇的口袋里，我们玩个更难的游戏。老师说，你们摸，看谁摸得又对又快。神奇口袋东西多，伸出小手摸一摸，摸出一个光滑的、硬硬的东西，是什么呢?(是一块竹板，听语言描述继续游戏)

　(评析：该环节难度加深了，适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性)

　小结：小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，软软的、毛毛的、粗糙的网球，你们真厉害。

　(评析：总结是对幼儿经验的再一次提升，利于幼儿的准确表达，同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验)

　三、自选食物，体验生活中的美味与快乐

　师：小朋友今天的表现很棒，老师为你们准备了美味的食物，每人上来选一样，告诉老师和旁边的小朋友，你选的食物是软软的，还是硬硬的；是冷冷的，还是热热的。

　幼儿享用美食，体验生活的快乐。

　(评析：该环节回归到生活化的真实情境，不仅让幼儿获得愉快的情绪体验，也进一步巩固、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力)

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标：

　1感受歌曲欢快活泼的风格，能愉快地演唱歌曲。

　2.听音乐用肢体动作表现歌曲。

　活动准备：

　1.提前让幼儿认识了小金鱼，了解金鱼的外部特征2.背景音乐 3.金鱼头饰4.彩虹伞活动过程：

　一.导入，请幼儿自由表演小鱼游。

　1、幼儿边听音乐边跟老师做小鱼游的动作进入教室。

　师：小朋友小鱼都会怎样游水呢？

　师：哇，原来小鱼可以有这么多的姿势游水呀，那现在让我们一起听着音乐，来做小鱼游吧！

　2、小鱼们游得可真愉快呀！刚才听了这首歌曲你有什么感觉呢？（你觉得音乐欢快吗？）二.学唱歌曲：

　1、请幼儿完整的欣赏第一遍歌曲。

　师：让我们再来仔细地听一遍这首好听的《小金鱼》吧。

　2、欣赏第二遍歌曲，让幼儿熟悉歌词。

　师：刚才你都听到小金鱼怎么样了？

　老师按着幼儿说出歌词的顺序贴出，并按着将歌词配着音乐说一遍。

　3、跟音乐说歌词。

　请幼儿跟老师一起跟着音乐说歌词（两遍）歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来游过去，总是不适宜。努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。

　4、加上肢体动作唱歌。

　师：小朋友们说的可真好呀，你瞧，小金鱼来了（老师戴上头饰边唱歌边做动作）5、学唱歌曲。

　师：小朋友也想做漂亮的小金鱼吗？（给幼儿带上头饰跟老师一起边表演边演唱）6、请幼儿有感情、有表情的演唱歌曲。（表扬：XXX小朋友是一条快乐的小金鱼，你们瞧他唱歌的时候多高兴呀！）三.结束游戏：网鱼幼儿唱最后一遍歌曲时，老师在最后一句时出示"渔网"网住小鱼。

　师：我们一起到大海里去网鱼吧。

　带领幼儿离开教室。

幼儿园小班教案 篇5

　 教学目标：

　1、学习听辨音源方向，提高听音能力。

　2、感受不同的音乐类型。

　3、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。

　 教学重点：

　使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

　 教学难点：

　按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

　 教学准备：

　1、音乐盒两个、磁带

　2、花仙子头饰两个(请大班幼儿班演化仙子)，各种小动物头饰每人一个

　3、布置森林和家的环境教学过程：

　1、情景导入“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。”

　2、认识花仙子出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。花仙子和小朋友们一起跳舞

　3、游戏

　(1)现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地——快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

　(2)休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地——蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

　(3)“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

　(4)“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”。

幼儿园小班教案 篇6

　 设计意图：

　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　 活动目标：

　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识

　2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

　3。培养幼儿对抽象事物的想象力。

　 活动准备：

　1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种贴图、雨的声音。

　2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

　 活动过程：

　 一．故事导入。

　1。给幼儿讲述故事《下雨了》。

　2。出示下雨时的，让幼儿观察雨点的特征。

　3。引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

　 二．绘画雨点。

　1、启发谈话，引起兴趣

　教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

　幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

　2、操作演示，引出内容

　（1）演示讨论，共同参与

　A 、油画棒演示画长直线雨

　哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

　B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

　（2）激发兴趣，尝试取名

　A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

　B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）

　3。老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

　 三、幼儿创作，教师观察指导。

　（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

　（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

　（3）幼儿作画，教师观察指导

　1）观察幼儿调换颜色画的情况。

　2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　3）能否添加自己喜欢的东西。

　 四、以儿歌方法结束活动。

　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

　（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）

　 五、教师点评

　教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

　 活动反思：

　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1、能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。

　2、初步感受儿歌的韵律美。

　3、愿意分角色表演简单的儿歌内容。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备

　1、小娃娃的纸偶。

　2、与诗歌内容有关的瓜的。

　 活动过程

　一、活动导入，引起幼儿兴趣。

　1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！

　2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。

　3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。

　4、小娃娃都买了什么瓜？

　二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。

　（一）学念儿歌

　1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示）

　2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）

　3、现在，我们也来当当小娃娃，看着一起去买瓜咯。（念3遍）

　4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。

　（二）语言游戏：捉迷藏

　1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？

　2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。

　3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3。再把你的小眼睛睁开。

　4、1、2、3，看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。

　这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来。（游戏进行3次）

　（三）身体动作表现儿歌

　1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！

　（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）

　2、今天，我们班的小朋友可真能干，买了这么多的蔬菜和水果，你们都喜不喜欢吃呀？

　我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。

　活动延伸

　分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。

　 附儿歌：瓜娃娃

　小娃娃，去买瓜，

　买了冬瓜和西瓜，

　甜瓜南瓜小黄瓜，

　苦瓜菜瓜哈密瓜，

　买回家，装满一箩筐。

　 教学反思：

　《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　活动目标

　1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

　2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

　活动准备

　磁带以及录音机图谱（画有阳光雨露、新树枝、小松树等）

　活动过程（预设）

　（一）熟悉旋律

　1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）

　2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。（多遍）

　3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

　鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

　（二）理解歌词

　1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么？教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。

　2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

　（三）学习歌词。

　1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

　2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

　（四）学唱歌曲

　1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。

　2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　一、 活动目标

　1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

　2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

　3、培养专注的学习态度。

　二、 活动准备

　1、幼儿已会演唱歌曲。

　2、两声部轮唱图谱。

　三、 活动过程

　（一）复习歌曲

　1、幼儿看图谱或指挥演唱。

　2、幼儿边唱边表演。

　（二）学习二声部轮唱

　1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

　2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

　3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

　﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 教学内容

　音乐《云》

　 重点难点

　1.初步感受音乐表现音乐。

　2.学习用轻声演唱。

　 教学目标

　1．感受3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌。

　2．培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

　 组织形式

　集体活动

　 教学准备

　儿童

　经验基础

　感受云前进的速度

　 环境准备

　场地、磁带、钢琴、。

　 过程与策略

　一、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。

　二、幼儿观看中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。

　1.看完后并提问。

　2.引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。

　3.并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

　三、学唱歌曲。

　1.教师范唱，幼儿可以合拍子。

　2.随音乐学唱歌曲。

　有 效 语 言 设 计

　1.我们一起听着音乐入场吧！

　2.那我们一起来发音练习。

　3. 你看到了什么？白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？雨点落下来以后可以帮我们做什么？

　 环境辅助

　主题的引入

　出示

　理解歌词

　学唱歌曲

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计意图

　动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　 活动目标

　1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。

　3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　 活动准备

　1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。

　2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。

　 活动过程

　一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

　1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动）

　2、遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！）

　（评析：兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和成功的诱因。所以，活动一开始，我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）

　3、鼠妈妈："哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！"

　（评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少…。为下面的理解歌词做准备）

　二、学习新歌曲《老鼠画猫》

　1、初步感受旋律：

　（1）鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）

　（2）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

　（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）"哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？"（小老鼠"们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。）

　（评析：提出问题，引导"鼠宝宝"们自由交流讨论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；《纲要》指出：语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。）

　（4）鼠妈妈：乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

　（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。）

　2、理解、熟悉歌词：

　（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘（让他们自由发表自己的观点）

　（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的帮助幼儿记忆歌词。）

　（评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）

　（3）"宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。"（指着课件上的随着歌曲旋律按节奏读歌词。）

　（4）"看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？"（很高兴、很得意、很开心）你们从哪里看出来的？"（上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。

　（5）"我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。

　（6）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣、滑稽）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。

　（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当，幼儿掌握较好。）

　（7）鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。）

　（评析：心理学家指出："凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。"为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。）

　（8）"小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。"（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）

　三、结束部分

　一声猫叫——（课件上的猫出现，众鼠蹲下）鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

　（评析：《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。）

幼儿园大班音乐教案 篇5

　设计思路：

　《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣.

　活动目标：

　1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。

　2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有一定的自控能力。

　3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。

　活动准备：

　音乐磁带，录音机、课件、动物、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。

　活动过程：

　一、开始部分

　(PPT1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。

　二、基本部分

　1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

　孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞

　曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看

　2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的.动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。

　提问：（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）

　你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导）

　小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）

　（2）、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）

　小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）

　小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。

　3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐)

　（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）

　提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）

　后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）

　再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）

　那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）

　4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。(PPT3)

　老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（ ）和代表紧张躲藏音乐的符号（ ）

　（1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。

　（2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐 时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的 的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 设计意图：

　《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。

　活动以带"小兔"去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。

　 活动目标：

　1．感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

　2．学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

　3．初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　4．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

　 活动过程：

　一、韵律表演，感受旋律

　1．谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。

　2．在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。

　(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)

　二、熟悉歌词，学唱歌曲

　1．教师演唱歌曲一遍。

　提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?

　2．根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

　3．幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

　(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)

　三、练习衬词，演绎歌曲

　1．出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。

　2．引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。

　3．将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。

　(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。)

　四、游戏表现，寓歌于乐

　告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

　(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)

　附歌曲：小兔跳跳跳

　关于情趣音乐教学的思考与实践

　"情趣音乐教学"是教师依据音乐教育的目标和幼儿的生理、心理特征，选择、设计和组织实施趣味性的音乐教学活动，通过游戏化、情境化的活动引导，借助语言、图谱、故事、情境等载体，师生共同感受、体验和表现音乐的情感，从而引导幼儿获得愉悦的音乐情感体验和良好的技能发展。我所倡导的情趣音乐教学中的"情"和"趣"分别表现在以下几方面：

　"情"主要体现在：

　(1)选择能引发幼儿情绪情感的音乐作品--即作品的情、内容的情；

　(2)教师用自己的真情实感去引发、调动幼儿的情绪情感，即教师的情；

　(3)通过作品的情和教师的情去激发幼儿感受、体验和表现音乐的情感，也就是幼儿的情。

　"趣"主要表现在：

　(1)根据幼儿发展需要选择幼儿喜欢的、能充分激发幼儿情感的、有趣味的作品--作品的趣和内容的趣；

　(2)趣味化的活动过程；

　(3)教学方法的激趣。

　在实践中，我这样让音乐教学凸显情感，突出趣味。

　1．"设境"--设境激趣。即创设富有情趣的游戏化情境，在好玩的游戏活动中引导幼儿初步感受和体验音乐，激发其参与的兴趣和积极性。这是情趣音乐教学的第一步，是活动的设计环节。如在上面的这个歌唱活动中，教师结合歌词，通过简单的语言让幼儿置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戏，然后听一听小兔到了哪里、碰到了什么?学一学歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戏，这样好玩而有意思的活动孩子们肯定喜欢。但在实践中我们也要切记，一切情境都是为目标和内容服务的，不能一味地追求新颖、好玩、有趣。

　2．"导学"--支架导学。这是情趣音乐教学的第二步，是活动的路径和支架。教师根据不同教学内容的需要设计一些适合的教学图谱、儿歌、动作等直观、具体的表现形式，以帮助幼儿学习和理解作品内容，从而更好地体验和感受音乐的情绪情感。在上面的歌唱活动中，我选择了图谱作为幼儿理解歌词内容和学习两部分声音合作表现的支架。教师首先通过幼儿的倾听呈现不同乐句的图谱帮助幼儿理解和记忆歌词，然后再呈现表现小兔跳跃的脚印以帮助幼儿很好地掌握每个衬词出现的地方以及它的节拍。这种一目了然的方式，不仅非常方便幼儿的理解和记忆，而且它能很好地解决两个声音同时演唱时的速度和节拍，教师只需要提醒幼儿看着自己演唱的部分跟着教师的指挥唱就行了，这样简洁明了的方式，让两个部分的声音在表现时更和谐，让教学更有序、有效。

　 教学反思：

　本次活动我能以小朋友喜爱的小白兔形象创设一个故事情景，兔妈妈带孩子到草地学本领、玩游戏为线索组织活动，将幼儿参与学习的积极性调动起来，让幼儿在活泼、有趣的模仿动作中，轻松愉快地进行锻炼。活动中，幼儿积极活跃，双脚夹物跳的方法掌握得很好。在第一次尝试活动中，很多幼儿想出了与众不同的运送办法，我都能加以肯定，再次双脚夹球跳那个部位更稳尝试活动中，我让幼儿充分尝试，然后总结方法，孩子非常踊跃参与，并很快掌握了方法。游戏环节，幼儿都能用双脚夹物跳的方法运蔬菜，来回路线分开，幼儿秩序整然。本节课我虽然注意了游戏化、注意了给孩子适度自由空间、注意了小结、但还是有所不足，如游戏环节，第一轮孩子掌握了方法，第二轮我没有让能力强的孩子尝试一次运送两个或三个蔬菜，让能力强的孩子得到更好的发展。注意个体差异，还将是我今后努力的方向。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动设计：

　《太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。

　3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。

　4、能愉快地参与集体演奏活动。

　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。

　物质准备：录音机、磁带;可操作的(太阳从海面升起的情景)

　 活动过程：

　一、情境导入。

　教师操作(太阳从海面升起的情景)。

　师：你们知道太阳在干什么吗?

　师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉?

　师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢?

　师：太阳能带给我们带来光明和温暖，我们一定要谢谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧?

　二、分析歌曲内容。

　教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。

　师：你刚才听到了些什么呀?

　师：为什么会说太阳勤劳呢?

　师：如果太阳不勤劳会发生什么事情?

　三、学唱歌曲。

　1、教师播放音乐磁带。

　师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。

　师：你听出来了吗?是哪一句?你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗?

　师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。

　2、教师再次播放音乐磁带。

　教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。

　师：你觉得哪一句比较难唱?

　师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。

　师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很高兴的，你们愿意用最好听的声音把这首歌唱给太阳听吗?

　四、尝试表演。

　师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。

　师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。

　五、延伸活动。

　师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗?

　 活动反思：

　我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。

　教学活动中的不足之处有，刚开始时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因此我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿继续想动作，就浪费了好多时间，还有在歌唱时如果我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、观察到所有孩子的行为，感受。没能及时发现孩子行为中与活动关联的好的地方给予及时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地按照设计好的环节进行下去。如果当时我能够及时抓住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高自己的教学能力。

关于“幼儿托班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！