网上有关“幼儿园小班星空美术教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班星空美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班星空美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班星空美术教案 篇1

　活动目标：

　1．观察夜晚的星空，并大胆讲述从中感受星空的美。

　2．尝试用射线表现星星的光芒。

　3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　4．培养幼儿的欣赏能力。

　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　活动准备：

　教具：“小星星”音乐、ppt

　学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。

　座位：先半圆后小组

　活动过程：

　一、导入活动，激发兴趣。

　1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！

　（播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作）

　二、欣赏星空，大胆讲述。

　1.结合自身经验说一说星空的美。

　① 你们知道星星是什么样子的吗？

　② 那星星会在什么时候出现呢？

　2.观察，大胆讲述。

　今天王老师就带来了一幅美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧！

　① 你看到的星星是怎么样的？

　② 你觉得它看起来像什么？

　③ 你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？

　④ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？

　⑤ 宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？

　小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

　三、自由创作，感受星空。

　1.教师介绍材料，讲述绘画要求。

　想不想也来画一画美丽的星空呢，让我们一起来试一试吧。

　瞧！王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？

　下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。

　教师讲述绘画要求：

　棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；

　画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。

　2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

　四、作品展示，分享交流。

　1.作品展现。

　宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？

　快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把所有的小星空拼成

　2.幼儿讲述。

　① 瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？

　② 你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢？

　3.教师总结。

　宝宝们今天画的星空可真漂亮啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！

　教学反思：

　通过本次活动，在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；教师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观察星空时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新教师，我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。

幼儿园小班星空美术教案 篇2

　活动目标

　1、感受星空的美，了解星空中常见的颜色，大胆尝试玩色，体验玩色的乐趣。

　2、尝试使用牙刷，木棍喷洒方式作画，体验变化中的奇妙效果。

　重点难点活动重点：

　能自由想象，大胆表现多彩的星空。

　活动难点 ：

　用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法。

　活动准备

　笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶，投影绘本书

　活动过程

　一、情景导入，利用绘本投影书激发幼儿兴趣

　师：小朋友们，你们看过星空吗？它是什么样子（颜色），星空里有哪些东西呢？

　幼：有星星、月亮、太空人…

　1、我们一起来欣赏星空的，教师出示，简单介绍。

　2、今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空，出试颜料，介绍几种星空常见的颜色（出示几种调好的颜料水）

　（设计意图：欣赏美丽的星空，为幼儿后续创作打下基础，激发幼儿创作的兴趣。）

　二、教师出示作画工具，引领幼儿利用工具和色彩创作星空。

　1、出示范画，老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。

　2、边看边讲解，范画中老师用到了淡蓝色，深蓝色，紫色。

　3、小朋友要用颜料笔蘸取一种颜色，加一些水搅拌均匀平铺画到画纸上，衣服颜色可以一种一种的画，在换一种的时候记得把笔洗干净哟，让颜料融合。

　3、星空穿好衣服，调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！

　4、提问：

　孩子们，我来看看谁的小眼睛最亮，你们看见刚才老师下的雪是什么呀？

　对了，是用牙刷喷洒的白颜料。

　孩子们，你们已经给星空刷上了漂亮的颜色，接下来你们也给星空上画上不同的东西。

　三、幼儿自主选择，大胆创作

　师：现在我们就请小朋友来创造自己心里美丽的星空哟！注意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀，不要一整块撒在一起哟！

　四、集体欣赏星空图，鼓励幼儿创作表现。

　师：哇，漂亮的星空出来了，我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧！看，这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小朋友们来分享分享自己的作品吧！

　一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。小星星现在准备睡觉了，小朋友们和它们说再见吧！

　活动反思：

　一、有效运用自然环境，激发幼儿运用色彩表现和创造的兴趣。

　星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中经常会谈到亮闪闪的星星，但是对星空了解较少，幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动《彩绘星空》中，通过运用现在儿童喜爱的绘本书，运用光影投放，激发孩子的兴趣以及教师描述星空，在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的美丽，并激发幼儿对星空的探索的欲望和想要去进行创作的欲望。

　二、在感受、欣赏中，唤起幼儿已有经验，激发幼儿创作热情。

　在平日的美术创意活动中，也会经常使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子们都会分享着自己不同的见解，但是用刷子去画画，幼儿的尝试较少，特别是用牙刷和木棍这些熟悉的工具进行刷画创作，对幼儿来说特别新颖，特别感兴趣。新颖作画材料的提供，使幼儿大胆想象，自由创造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。

　三、提供多样化的工具和材料，激励幼儿在自主、愉悦的氛围中，发挥想象力与创造力。基于观察幼儿的基础上，选择适宜的美术活动教材。

　在活动的过程中，孩子们运用熟悉的工具在画纸上进行作画，让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飞舞”，颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后，小朋友们在分享的过程中大但是的对自己的创作进行讲述，可见对星空的憧憬和对本次活动的兴趣是非常浓厚的。本次活动开始前，运用了新颖的绘本投影书，直观的利用光影投放在室内天花板，孩子的兴趣激发的非常浓厚，加上幼儿对星空简单的了解，最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作，去感受美术色彩美。

幼儿园小班星空美术教案 篇3

　活动目标：

　1．欣赏，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美。

　2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐。

　3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间。

　活动准备：

　1．"星空"。

　2．画纸每组一张，蜡笔每组一盒。

　活动过程：

　一、引导幼儿观察、欣赏问题导入

　师："小朋友们，你们观察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"

　1、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"

　2、师："那画上什么最亮呢？

　二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品

　1、从颜色上观察作品

　师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？

　小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、**等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

　2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"

　三、引导幼儿整体感受作品

　师："你看了这幅画，有什么感觉？"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

　四、合作完成作品，创作星空

　师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空"

　小组合作的方法

　师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？

　师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

　五、作品展示、交流分享

　师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

幼儿园小班星空美术教案 篇4

　活动目标：

　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　活动准备：

　大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐

　活动过程：

　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　引导语：你从天空中都看到了什么呢？

　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（PPT课件）

　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　引导语：你能给作品起个名字吗？

　三、合作完成作品，创作星空。

　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？

　四、作品展示、交流分享。

　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？

　五、结束活动。

　课后反思：

　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

幼儿园小班星空美术教案 篇5

　活动目标：

　1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。

　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　活动准备：

　蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子

　活动过程：

　一、欣赏讨论

　1、出示：

　①这幅画我们看到过吗？

　②这幅画里有什么？（星星、月亮、圆……）

　③这幅画里的图形宝宝有什么不一样？

　小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。

　④图画里的线宝宝在干什么？

　小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真开心。

　二、感知交流

　1、这幅画的名字叫什么你们知道吗？是谁画的呀？

　2、夜晚的天空漂亮吗？

　3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢？

　三、示范讲解

　四、幼儿作画

　要求：

　1、把你的客人都请到我们的画上。

　2、小心使用剪刀。

　五、分享交流

　说说夜晚的天空谁来做客了！

　活动反思：

　本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计；尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。教师教具的准备十分充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参与玩色的兴致异常高，并且在教师的指导中画出了美丽的星空。

幼儿园小班星空美术教案 篇6

　活动名称：

　星空

　活动目标：

　1、欣赏梵高作品《星月夜》，感受画面中构图结构、绘画方式及颜色所传达出来的夜晚星空的神秘意境。

　2、尝试用刮蜡画的绘画方式，刮画出不同的线条、色块，表现出夜晚的景色。

　3、积极参与活动，愿意用语言、动作等多种方式表达自己对画面的感受。

　教具准备：

　电子书、音乐《星空》、刮画纸1张、刮画棒1根、不同星空的PPT

　学具准备：

　人手刮画纸1张、刮画棒1根

　活动过程：

　一、谈话导入，调动幼儿对夜晚星空的印象和经验。

　1、小朋友们好！你们看过夜晚的天空吗？

　2、那天空上都有什么呢？

　二、欣赏《星空》作品，出示电子书。

　（一）欣赏《星空》，初步感知画面和颜色。

　1、今天老师也带来一副关于夜晚星空的画，请你看看画里都有什么？（幼儿：天空、风、云、星星、月亮、房子、树等等）

　2、你看到的xx都用了什么颜色呢？（例：蓝色）

　3、蓝色给你什么样的感觉呢？（安静、清凉，清爽等等。）

　4、小朋友在近处看到了树，那这颗树长得什么样子？谁能用动作学一学？（幼儿动作模仿树，教师跟随引导学习幼儿模仿树的动作，）

　5、那这棵树用的什么颜色呢？（黑黑的）那给你什么感觉？（害怕、恐怖）

　6、还看到了什么？（月亮）（提问月亮什么颜色，给幼儿带来什么感觉，并总结幼儿说出看到月亮的颜色后感觉）

　教师总结：刚刚小朋友在画里看到了星星、月亮、房子、树等等，还看到用了很多的颜色，蓝色给我们有种什么感觉，xx颜色给我们什么感觉.......

　（二）出示电子书视频

　1、今天也有一位小朋友也看到了这副画，看看这是哪位大师的作品？她看过这幅画后和你们有什么不一样的感觉？（播放视频） 幼儿:梵高；开心、快乐美好的感觉。

　2、小朋友看看看这些东西都用什么线条画出来的呢？（幼儿：一段一段的短线条）

　教师总结：对的。小朋友们观察的真仔细，用很多很多的短线条来画画的。（放大线条画面）

　3、其实梵高先生最喜欢用短线条来表现他的作品，老师今天还带来了许多著名大师的画，请你看看哪些画室梵高大师的画呢？（出示PP让幼儿初步一张张欣赏，停在最后一张让幼儿分辨观察找出梵高的作品。）

　4、你是怎么知道的呢？总结哪些是梵高的画。

　三、播放背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。

　1、引导幼儿相互交流，构思自己你的作品主题。

　教师：梵高先生喜欢用短线条来画画，今天老师也带来了一些材料，想请小朋友也用短线条来画一幅你喜欢的夜晚的星空画。你想画些什么呢？

　2、教师帮助幼儿回忆和巩固刮画棒的使用方式。（先认识刮画棒，一头粗一头细，用细的刮轮廓，用粗的刮色块。）（星星、灯、月亮可以刮的`明亮些。）

　作品评价

　1、请部分幼儿展示自己的作品。(请2到3名幼儿）（依然要分析作品的间架结构，巩固学习）

幼儿园小班星空美术教案 篇7

　一、活动目标

　1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；

　2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。 重点与难点：

　如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

　二、活动准备

　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

　三、活动过程：

　1．对话交流

　师：你见过美丽的夜空吧？夜空中有什么？师；你见过、你知道的星星是什么样的？幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星。

　2．欣赏教师与名家的作品

　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的？

　教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　3．创作与交流

　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的？

　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

　4．作品评议

幼儿园小班星空美术教案 篇8

　活动目标：

　1、从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美。

　2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。

　3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　活动准备：

　1、观赏星座图。

　2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。

　3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个（红、黄、蓝、绿、黑）、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。

　活动过程：

　一、导入：

　小朋友，你观察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（PPT1）

　二、欣赏：

　1、（PPT2）西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星。

　2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？

　你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？

　（一闪一闪的星星）

　有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。

　你还看到了什么？（线条）

　师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心）

　3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩）

　4、（PPT4）米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。

　（红——绿、黄——蓝、黑——白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。

　5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。

　告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。

　6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？

　7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？

　三、创作：

　1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图：四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。

　2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料。

　课后反思：

　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

幼儿园小班秋天的树叶教案

　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、能观察物体在水中的溶解变化。

　2、能分辨哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。

　 二、活动准备：

　勺子、糖、盐若干。

　 三、活动过程：

　（一）品尝糖水，引起幼儿兴趣。

　1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观察。

　“这两杯水一样吗？”（一样）

　2、请幼儿品尝，并说出味道。

　“我请小朋友尝一尝，看看这两杯水到底一样不一样。”

　“你喝的水是什么味道的？”

　（二）引导幼儿讨论，并探索哪些东西可溶在水中。

　1、提出问题，引导幼儿讨论。

　“为什么这杯水喝起来是甜甜的？”

　“糖到哪里去了呢？”

　“是不是所有的东西都可以溶到水里去呢？”

　2、请幼儿自由探索，教师观察并适当指导，提醒幼儿不要用嘴巴尝。

　“老师给你们准备了许多东西，请你们去试一试，看看哪些东西可以溶在水中，哪些东西不能溶在水中，并把结果记录下来。”

　3、引导幼儿观察记录单，验证幼儿的操作结果。

　带着幼儿一起检查并验证一张记录单。

　4、教师小结。请幼儿自由检查。

　 三、自然结束。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 幼儿园小班科学教案：

　逛果园

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。

　 活动方案

　（一）活动目标：

　1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。

　2、体验集体活动的快乐情感。

　3、培养探索自然的兴趣。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　（二）活动准备：

　1、布置果园的环境（大树、小树等）

　2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。

　3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。

　（三）活动过程：

　1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。

　（1）师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”

　（2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！”

　（3）师生一起开汽车去果园。

　2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。

　（1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝）

　（2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持）

　（3）摘苹果。

　①师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个‘大’的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿）

　②“每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个‘小’的动作。”

　③苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”

　3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。

　（1）捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。

　（2）玩树叶：

　师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”……

　（3）和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束）

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。

　2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。

　3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。

　 活动过程：

　一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。

　1、幼儿听音乐，边唱边做动作。

　2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？

　二、幼儿探索活动

　1、第一次探索活动

　⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？

　⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。

　2、第二次探索活动

　⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。

　⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。

　三、游戏活动：孵小鸡。

　师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。

　延伸活动：

　在区域活动的语言角中，投入，让幼儿了解小鸡成长的过程

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　知道常用的沐浴的名称、功用和使用方法。

　 活动准备：

　1.教学电子资源：《洗澡用品多又多》。

　2.洗澡用品实物或空瓶，如沐浴露、洗发水、洗面奶等。

　 活动过程：

　 一、教师出示洗澡用品，请幼儿讨论洗澡用品的名字及其功用。

　1.夏天很热，容易出汗，弄得身上臭臭的，浑身不舒服，该怎么办呢？

　2.洗澡是一个好办法。洗澡会让我们变得很舒服。

　3.你知道洗澡时要用哪些东西吗？

　 二、教师播放教学电子资源中各种洗澡用品的，请幼儿看一看、说一说。

　1.请幼儿认识各种洗澡用品。

　（洗澡用品有很多，有清洁身体的洗发精、沐浴露、香皂；有辅助工具毛巾、海绵、沐浴球等。）

　2.请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法。

　（1）浴盆怎么用？（可以坐着洗也可以躺着洗）

　（2）怎么洗才洗得干净？

　（3）你是怎么变出泡泡的？

　（将沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海绵上，搓一搓让泡泡变得多又多。）

　（4）背上洗不到怎么办？

　（5）这些洗澡用品是什么用的？（请幼儿演示使用方法）

　（6）洗澡真快乐啊。最后别忘了将泡泡冲洗干净，用浴巾擦干，否则容易感冒哦。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　 活动准备：

　1、绘本《小蓝和小黄》

　2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

　 活动过程：

　一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

　二、分组验证（一）投放蓝色、**颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和**抱在一起是否真的会变成绿色。

　1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　3、教师小结：蓝色和**抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真漂亮，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

　（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案1、请小朋友分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

　3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

　4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，**和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色？

　四、寻找颜色是啊，在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗？

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 设计意图

　新《纲要》中强调：“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探索如何选择合适的工具改变菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的经验。另外，在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。

　 活动目标

　1．尝试运用小工具改变食物形状的正确方法，体验使用工具的.方便。

　2．引发对生活中常则小工具的关注。

　3．能够表达自己的想法，与同伴分享经验。

　 活动重、难点

　活动重点：尝试运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。

　活动难点：探索用适宜的工具把菜变小的方法。

　 活动准备

　1．几样厨房小工具，背景音乐。

　2．菜若干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶)，工具若干(剪刀、汤匙、小刀)，塑料小碗，托盘，湿巾纸等。

　 活动过程

　1．说一说：今天买了什么菜?

　(1)教师拿出菜篮子。

　“看看今天老师买了什么菜?你们认识吗?”

　“一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。)

　师：这是什么?看看这根黄瓜长的什么样?

　幼：长长的，细细的，绿绿的……

　师：又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!

　师：这根芹菜呢?

　幼：也是长长的……

　师：细细长长的芹菜一定很好吃!

　师：四四方方的百叶你们吃过吗?

　幼1：吃过。

　师：好吃吗?

　幼2：没有。

　师：百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候仔细留意一下有没有百叶包肉这道菜?

　师：这个南瓜看上去怎么样?

　幼：很大，圆圆的。

　师：可以用什么好听的词来说说?

　评析：这个“说一说：今天买了什么菜?”环节的设置，既唤起了孩子的B有生活经验，又渗透了数学元素，帮助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。

　(2)讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗?该怎么办?”

　幼：烧一烧。

　师：在烧之前，我们要做什么?

　幼：洗一洗。

　师：把菜洗一洗，然后怎么样?

　幼：切一切。

　师：是啊!黄瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平时爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢?

　评析：继续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景，为认识工具环节做铺垫。

　2．认一认：请谁来帮忙?

　(1)认识刀。

　“我这里有一把刀，你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。)

　师：看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应该抓哪里?)

　幼：刀把。

　师：另一只手做什么?

　幼：按住菜。

　师：按住菜，不让菜滚来滚去。

　师：快快的刀口朝哪边?

　幼：下面。

　师：快快的刀口要朝下。小刀很危险，你要小心啊!

　“除了刀，还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢?”(看看今天谁也来帮忙了?)

　(2)认识剪刀。

　“这是什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危险?”

　幼：剪刀头、里面……

　师：是这里吗?张开的大嘴巴是很危险的地方，你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开始用剪刀，所以要加倍小心啊。

　(3)认识勺子。

　师：“我们平时用勺子来做什么?”

　幼：吃饭，吃菜……

　师：现在我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢?待会儿试试看!

　评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特别是小刀，出于安全角受考虑，我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否适合孩子，孩子小叽肉是否发展勤司以掌握这种工具的程度)，告诉他们哪里比较危险，让孩子试着去剪一剪，切一切，对提高孩子的动手能力和生活能力都是有帮助的。

　3．试一试：哪种工具更方便?

　(1)了解操作要求

　①现在请大家转过身来，桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶，还有南瓜。按顺序指，让幼儿说出名称。

　②交代任务：南瓜组，请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里；黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。

　③提出要求：每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选，试一试，看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候一定要注意安全，轻轻地拿轻轻地放，保护好自己，也不要伤害到其他小朋友。在开始之前可别忘记用纸巾把小手擦擦干净，注意卫生啊!

　(2)幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试。

　评析：在“试一试”环节，孩子亲自操作，在“做中学，玩中学”，体验到使用工具的方便，发现小手和工具的关系，在主动探索和解决问题的过程中，体验到身边的科学。

　(3)交流。

　①黄瓜

　师：你请谁来帮忙把黄瓜变小的?

　幼：小刀。

　师：怎么用的?

　师：你觉得用小刀切黄瓜方便吗?还有谁也把黄瓜变小了，但用了不同的工具?

　幼：剪刀。

　师：你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗?

　梳理经验：让黄瓜变小用小刀比较方便。

　②芹菜

　师：把芹菜变小你们是请谁来帮忙的?

　幼：刀，剪刀。

　师：你们觉得哪个更加方便?

　梳理经验：用刀和剪刀都可以把芹菜变小，用剪刀会更快更方便一些!

　③百叶

　师：谁把百叶变小了?用了什么工具？

　幼：剪刀。

　梳理经验：看来用剪刀做事还真方便!

　④南瓜

　师：南瓜肉都放到小碗里了吗?

　幼：还有一点没有挖完。

　师：你是请谁帮忙的?怎么做到的?

　幼：用勺子挖的。

　梳理经验：原来勺子除了可以用来吃饭，喝汤，还能挖南瓜肉呢，真方便!以后有什么需要挖的，可以请勺子来帮忙哦!

　(4)小结：刚才我们的小手请了刀、剪刀帮忙，切一切，剪一剪，把黄瓜、芹菜和百叶变小；请了勺子来帮忙，把南瓜肉挖出来了，等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大，谢谢你们帮忙!

　评析：在交流环节，主要帮助孩子梳理出选择合适小工具的经验，如，黄瓜用小刀切比较方便。

　4．找一找：生活中的小工具

　(1)出示开瓶器、饺子器等，了解用处。

　师：我在厨房还找到了几样小工具，看看是什么?

　①开瓶器：这个是什么?它有什么本领?

　②饺子器：知道这个是什么吗?可以做什么?

　③刨丝器和打蛋器一起出示：这两个你们认识吗?

　师：不认识没关系，可能你家的厨房里就有哦，回家可以找一找，问问大人是什么工具?

　(2)引发幼儿寻找生活中常用小工具的兴趣。

　师：其实，在我们的生活中很多时候都会请小工具来帮忙做事。今天回家后和爸爸妈妈一起找一找，明天来说一说好吗?

　评析：在活动的最后环节，出示了更多小工具，引发孩子对工具的关注。

　 活动反思

　1．活动中孩子们积极性高，通过情景设疑、探索操作和交流分享等环节，孩子尝试运用各种小工具将食物变小，并从中体验到每种工具的方便之处。另外，小班孩子的口语表达能力较弱，在活动中，教师创造了一个家庭式的温馨活动氛围，引导、启发和鼓励孩子表达自己的想法。

　2．活动环节层层递进，重点突出。从“买菜”情节到引出生活中的几种常见小工具，过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着安全教育、常规教育等内容，特别是在认识小工具的环节，重点强调了刀和剪刀的正确使用方法。

　3．比较注重活动中的一些细节。如，背景音乐的介入，既能调动气氛，又能控制时间。再如，提供的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既干净卫生，又利于孩子的操作和探索。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 有益的学习经验： 观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。

　 准备： 望远镜

　 活动与指导：

　1、晚上，带幼儿观察天空。

　2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

　3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

　4、请小朋友看看天上的星星像什么?

　5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

　 集体活动二 星星住在哪儿

　有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

　 活动与指导：

　1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?

　2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。

　3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 活动准备：

　1． 幼儿旅游照片若干。

　2． 环保。

　 活动过程：

　 分享趣事

　1． 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？

　2． 幼儿分享交流自己的长假趣事。

　3． 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？

　 旅游中怎样环保

　1． 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示）

　2． 你们说说这样旅游会开心吗？

　3． 那我们应该怎么办呢？

　4． 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？

　5． 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

　 活动目标：

　1． 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

　2． 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　设计意图：

　在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有一定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还准备了小勺，鼓励幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进了幼儿肌肉和手眼协调能力的发展，体现了活动的综合教育过程。

　 活动目的：

　1、通过探索尝试让瓶子发出声音；2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音；3、鼓励幼儿积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣；4、探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。

　 活动准备：

　（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。

　（2）不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。

　 活动过程：

　（一）、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

　①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。

　--"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下大雨和下小雨的游戏吧。"②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。

　--师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？"

　小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小朋友的瓶子不会"唱歌"，没声音。

　（二）幼儿探索、操作。

　1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、豆子和面来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。

　2、让幼儿选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。

　交代注意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

　（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？

　1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。

　2、组织幼儿集中交流分享。

　（四）幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

　1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。

　2、指导幼儿分辨不同的声音。

　（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？

　（2）教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？

　（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

　（4）教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。

　（五）结束：

　层次清晰，寓教育于生活、游戏之中。

幼儿园小班科学活动教案 篇10

　 活动目标:

　1.观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。

　2.尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。

　 重点:

　观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。

　 难点:

　尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。

　 活动准备:

　收集幼儿完成的学习单切水果，大发现。

　 活动过程:

　一、导入教师出示各种水果让幼儿观察。

　二、给幼儿展示水果的切面。

　三、教师引导幼儿说出水果的切面。

　四、鼓励幼儿用各种词汇描述水果的切面，丰富幼儿的词汇量。

　五、请幼儿分享自己的学习单，说一说自己和家人调查了哪些水果的切法，切开后分别是什么样子的。

　六、教师总结

如何培养小班幼儿探索科学兴趣

　 活动目标

　1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。

　2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。

　3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、激发幼儿热爱大自然的.美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　 教学重点、难点

　知道秋天这个季节的特征

　 活动准备

　收集的各种树叶，树干图一幅，树叶与幼儿人数相同，课件。

　 活动过程

　一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。

　孩子们，我们一起来看看这里有什么？（树叶）我们一起来捡几片树叶，互相来说说你捡的树叶像什么？

　二、基本部分：

　1、说树叶。

　孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的？（大树上）这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗？它们为什么从树上落下来了呢？（秋天来了，天气变凉了）

　教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。

　2、模仿树叶。

　秋风吹来，树叶像什么一样落下来？（蝴蝶、蜻蜓、降落伞）孩子们，让你们手中的树叶落下来吧！放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。

　3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。

　4、做游戏：风和树叶

　每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作；老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。

　5、粘贴树叶。

　风停了，小树叶落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧！（幼儿粘贴大树）

　6、看树叶粘贴图。

　小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）

　三、结束部分：

　带孩子到户外捡落叶。

　 教学反思

　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

　小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。

一、形成正确的教育理念，制订科学的培养目标

幼儿现代科学教育应重视幼儿科学的情感和态度、科学的行为和习惯的培养，也就是要激发幼儿敢于尝试、善于发现、乐于合作、主动探索的科学兴趣。因此，我选择了“自信、好奇、尝试、发现”等四方面作为我们的培养目标。

自信：

（1）喜欢选择一定难度的活动并相信自己有能力完成。

（2）当自己遇到困难时能不依赖他人，主动寻找解决办法。

（3）当同伴遇到困难时能主动提出：“让我来试一试”。

（4）遇到问题时能大胆举手发言，表达自己的意见和想法。

（5）在参加新的活动时喜欢说：“我能行”，并带头尝试。

好奇：

（1）在日常生活中碰到新鲜事有强烈的兴趣。

（2）在学习活动中对科学知识充满兴趣。

（3）遇事喜欢向家长和老师问长、问短，有无数个“为什么”。

（4）希望寻根究底，试图找出各种可能的答案。

尝试：

（1）有较强的探索周围事物和现象的愿望和行为。

（2）喜欢摆弄和操作物品。

（3）能积极运用各种感官去体验周围生活。

（4）为了寻找问题的答案，能不断地做反复地试。

发现：

（1）善于感觉到周围人、事、物、境和现象的变化。

（2）能积极探索周围的事物和现象并寻找其中的原因。

（3）在观察或尝试后对周围事物和现象有所认识，并能用不同的方式表达出来。

二、根据幼儿现代科学教育的理念，创编科学小实验的内容。

幼儿现代科学教育的目标是进行科学启蒙教育，它的内容必须是幼儿身边的科学。我们实验的对象是小班的幼儿，因此，我们认为科学小实验的内容必须是幼儿身边的、常见的、启蒙的、系列的活动。

例如，磁性系列我们小班第一学期“磁铁钩鱼”，第二学期“蝴蝶飞飞”。

首先，在科学知识点的确定上两个小实验分别为：①初步感知磁铁能吸住铁制品。②了解磁铁能吸住隔着塑料板的铁制品。

其次在科学方法和技能的要求上，分别为：①能把带有磁铁的钓鱼杆碰到鱼嘴上（有铁钉）。②学会用糖纸折叠蝴蝶，并在蝴蝶中插上回形针，会左右协调使蝴蝶飞起来。

在对科学的情感和态度的培养上分别为：①萌发幼儿对磁铁能把铁制品吸起来这一科学现象的好奇心。②喜欢参加蝴蝶飞飞游戏，对磁铁能隔着塑料板吸住蝴蝶并使蝴蝶飞起来非常感兴趣。

最后，联系磁性这一科学原理及现象在生活实际中的应用。我们小班要求了解有的铅笔盒盖上装有磁铁；妈妈用的包的扣子有的是用磁铁做的，使用非常方便，有的衣服扣子也是磁铁的等等。

三、以激发小班幼儿科学探究的兴趣为目标，探索科学小实验活动模式。

开展科学小实验是一种实践活动，关键是让幼儿在做中学。在探索科学小实验教育活动模式时，我们始终围绕实践两个字，强调让幼儿运用多种感官，动手动脑，探索问题。让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。经过长期的教学实践，我们主张构建这样一种新型的活动模式。

情景感染--提出问题--尝试体验--幼儿习得--师生讨论--新的情景感染--尝试活动的继续--师生讨论的继续--幼儿又一次习得。其中情景感染包括：引起尝试兴趣、讨论尝试内容、找到共同感兴趣的问题。尝试体验包括观察、操作、尝试、探索。师生讨论包括：教师引导、点拔、幼儿讨论、发现。幼儿习得包括：尝试精神、尝试能力的培养，相关的认知、实验操作能力的形成，行为习惯的养成。

在活动过程中教师还必须强调让幼儿动手、动脑、动口三方面有机结合。动手：学习操作——熟练操作——创造性地操作。动脑：发现问题——寻找原因——解决问题。动口：想说——敢说——能说。要想方设法地让每个幼儿在每一次探究活动中都有所发现，有成功的体验。

四、创设显性与隐性相结合的科学环境。

科学环境的创设是培养幼儿科学素质的客观条件。环境对幼儿有着潜移默化的影响作用。我们始终围绕幼儿科学素质教育这个中心，创设可供幼儿主动参与探索的心理环境和物质环境，以确保幼儿科学素质教育的成效。

1、隐性环境——创设平等和谐的教育氛围

平等和谐的教育氛围能使幼儿感到宽松愉悦，从而自主地进行探索，操作活动，并能取于发表自己的见解，表现出亲密、平等、合作的人际关系。教师在设计科学小实验活动的程序时考虑从孩子主动探索的角度出发，鼓励幼儿主动参与、积极地合作，在必要时提供一定的帮助。使幼儿的探索活动获得成功，在成功中得到满足的喜悦从而培养了幼儿的自信。

2、显性环境——提供丰富的物质设备和活动空间

为了让幼儿有足够的材料、时间及空间开展科学小实验，我们重点做好科学探索室及科学探索角的建设，幼儿园建造了科学探索室，随时向幼儿开放，并提供了丰富的操作材料，孩子们可以尽情地去观察、操作，每次活动结束时孩子们还在摆弄天文望远镜、三球仪、奇妙的万花筒、有趣的磁粉运动等科学仪器与材料，久久不肯离开。

五、开发家庭教育资源，形成科学兴趣教育合力。

家庭温馨愉快的氛围，父母对孩子的了解、期望、投入、个别化的教育，都是激发幼儿科学探究的兴趣的有利因素。但由于一些家长受传统教育观的影响，教育方法和手段比较陈旧，加上科学素质不高，对激发幼儿科学探索兴趣可能会带来负面影响。为此，优化家庭教育的功能，发扬长处，克服缺点，把家庭建设为实施幼儿科学素质教育的阵地也是我们的一个重要工作。

1、召开家长会，做好宣传发动工作

2、吸收家长力量，共同参与实验

3、组织家长来园，开展科学亲子游戏

六、实施以科学小实验为载体的幼儿现代科学教育是激发幼儿科学探索兴趣的有效途径。

幼儿科学小实验完全通过幼儿自身的活动，强调让他们在活动中看到现象——产生疑问——经过尝试——发现问题——解决问题。这样的学习过程正符合幼儿阶段的学习特点。首先，它不断满足和刺激幼儿的好奇心，引起孩子探索的愿望。其次，给予幼儿运用多种感官接触，感知周围的物质世界，并加以重新组合、反复多次感知的机会。第三，它促使幼儿对实验的结果进行思考，并和小伙伴交流，从中增长智慧。第四，在延伸过程中，了解了科学原理，通过科学技术在现代生活中的运用，感受到了社会的进步、科学的发展，给我们的生活带来的方便和舒适。第五，它给予幼儿得到了成功的体验，给幼儿带来了欢乐。

总之，激发幼儿科学探索兴趣是一项长期的工程，有很多问题值得探讨和思考，我们将在今后的幼教实践中继续探索幼儿科学教育的规律，促进幼儿全面和谐地发展。

关于“幼儿园小班星空美术教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！