网上有关“幼儿园小班科学《橘子》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班科学《橘子》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学《橘子》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班科学《橘子》教案1

　活动目标：

　1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。

　2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

　活动准备：

　布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块

　活动过程：

　（一）神秘礼物导入

　1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。

　2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。

　（二）、感知橘子宝宝的外形特征

　1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等观察）

　2、这么多的橘子宝宝都一样吗？

　结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。

　3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？

　4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？

　（三）、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

　1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。

　老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？

　2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？

　小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、

　3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。

　4、你吃的橘子是什么味道的？

活动反思：

　本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。

幼儿园小班科学《橘子》教案2

　 1、活动目标：

　1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。

　2、培养孩子探索的欲望。

　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　 2、活动准备：

　1、橙子和橘子若干。

　2、集体记录观察表两张（相同与不同的地方）。

　 3、活动过程：

　1、我知道的水果。

　师：我们一起认识了许多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗？

　鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。

　2、观察橙子和橘子并进行记录。

　（1）橙子和橘子，实体出现。

　师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来认识它们好吗？

　师：这是什么呢？（橙子、橘子）

　（2）教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。

　师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。

　教师请幼儿下位置观察，分成3组。

　（3）教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。

　小结：两种水果的颜色都是橘**的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。

　3、引导幼儿观察橙子和橘子，观察它们有哪些不同的地方并记录。

　（1）师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的.地方有哪些？并且把它记录在记录表格中。

　（2）幼儿观察并记录。

　（3）师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。

　 小结：

　虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。

幼儿园小班科学《橘子》教案3

　 活动目标：

　1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征。

　2、愿意参加观察橘子的活动，能用简单的语言讲述自己的发现。

　3、体验剥橘子和吃橘子的快乐。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、能在集体面前大胆发言，积极想象。

　 重点、难点：

　学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简单的语言讲述自己的发现。

　 设计思路：

　幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿经常可以吃到橘子，是幼儿熟悉和喜爱的食物，它色彩鲜艳的外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。因此，在这个幼儿既熟悉又感兴趣的活动中，我会及时组织幼儿交流和讨论，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

　 活动准备：

　1、每人一只橘子；

　2、榨汁机一台；

　3、每人一只小水杯；

　4、抹布。

　 活动过程：

　1、出示橘子，激发幼儿兴趣。

　师：小朋友们看，桌子上有什么啊？（橘子）

　师：请每一位小朋友都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滚过来咯，接住。

　2、观察橘子的外表，感知橘子的特征。

　引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘子的形状、颜色等。

　（1）师：现在你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样？

　（2）师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服？橘子是什么形状？

　（4）师：找一找，有突出来的地方吗？是什么？（柄）有凹进去的地方吗？是什么？（脐）像不像小朋友们的肚脐眼？

　（5）师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样？

　教师小结：橘子摸上去是光滑的，形状是圆圆的、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。

　3、剥橘子：观察橘子的内部特征。

　鼓励幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。

　师：你们知道橘子皮里面是什么吗？（肉），那你们想不想把橘子剥开来？要怎么样来剥橘子呢？

　引导幼儿大胆讲述，请个别幼儿尝试探索剥橘子的方法。

　教师小结：把橘子翻个身找到凹进去的地方，伸出手指挖进去，帮橘子脱衣服，我们一起来试试看。

　师：剥开皮的橘子是什么样子的？闻一闻橘子是什么味道的？

　师：跟着我一起剥下一瓣橘子来，看看你手里的这瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来，排成一排，数一数有多少瓣？我们把一只橘子剥成了许多瓣是不是？

　师：你有吃过橘子吗？你吃过的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剥的橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

　教师小结：橘子的肉是橘**的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有点酸，有的甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜欢吃。

　4、讨论橘子的其他

　师：橘子除了可以直接这样“啊呜啊呜”的吃，还可以怎么吃呢？

　（榨汁吃）橘子有很多的营养，还能榨成果汁来喝。看，这是一台榨汁机，请每个小朋友给我一瓣橘子，我们来把它们榨成汁来喝吧。

　5、讨论橘子皮的作用。

　师：那剥下来的橘子皮有什么用，能怎么办呢？（泡茶喝）

　教师小结：橘子皮可以泡茶喝，还可以做成陈皮，我们把剥下来的橘子皮收起来，待会去洗一洗、晒一晒，晒干了，用来泡茶喝好吗？

幼儿园小班科学《橘子》教案4

　 活动目标：

　1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

　3、体验伙伴分享的快乐。

　 活动准备：

　1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

　2、口袋1个，若干橘子。

　 活动过程：

　 一、摸口袋。

　1、摸一摸。

　师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。

　2、提问：师：“你摸到的东西是什么形状的呀?”幼：“圆圆的。”师：“摸上去有什么感觉呀?”幼：“软软的、不太光滑。”(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?

　幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀?”

　师：“是橘子吗?我们来看一看。”(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)

　 二、感知橘子的外形特征。

　1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、**、**加绿色、橘**。”

　2、看一看：提问：

　师："那橘子是什么样的呀?"

　幼："圆圆的、扁扁的。"

　师："那我们把话连起来说一说好吗?"

　幼：“好。”

　师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

　 三、感受橘子的内部特征。

　1、师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)

　2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"

　3、师："我们先从哪一面开始剥呢

　4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?剥开橘子皮的橘子像什么呀?)

　幼："花。"

　师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"

　幼："橘子。"

　师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。

　老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。

　 四、游戏剥橘子。

　师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"

　 五、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

　老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"

　师："那我们来尝一尝。"

　老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊?"

　幼："酸酸甜甜的。"

　 六、引导幼儿说一说。

　师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"

　幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"

　师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。”

　 教师小结：

　橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!（它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤）小朋友们可以回去想想橘子皮能做什么？下次我们在一起分享好吗？

幼儿园小班科学《橘子》教案5

　 活动目标

　1. 了解橘子的外形特征，能用简单的语言讲述对橘子的认识和发现。

　2. 学习运用多种感官感知橘子，愿意探索剥橘子的方法。

　3. 体验观察、认识橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。

活动准备

　1. 每人一个小的布口袋且里面装有1个小橘子（橘子事先擦干净）

　2. 餐巾纸、大框、小盘子。

　 活动过程

1. 调动感官初步感知口袋中的橘子。

　教师：这里面是什么？怎么做才可以知道？（引导幼儿调动各种感官，摸摸、闻闻、掂掂）

　教师：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引导幼儿讲述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉…）

2. 观察认识橘子

　教师：到底是什么？我们把它拿出来看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培养幼儿养成良好的使用材料的习惯）

　教师：橘子看上去是什么样的？你又发现了什么？（引导幼儿用眼睛仔细观察橘子的颜色以及橘子上下的蒂和脐等部位的特点）

　教师：和旁边的小朋友比一比，你们的橘子有什么不同？（引导幼儿比较、观察橘子的大小、颜色）

　 3. 引导幼儿尝试探索剥橘子。

　教师：橘子里面是什么样？吃到嘴里是什么感觉呢？（引导幼儿根据已有生活经验，自由大胆猜测橘子的内部特征）

　教师：请你拨开橘子皮，看一看里面是什么样的？数一数有几瓣？（鼓励幼儿自己尝试拨开橘子了解其内部结构——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一个橘子分成了几瓣）

　教师：我们再尝一尝，橘子是什么味道的？（启发幼儿用简单的词语表述品尝的感觉，如酸、甜、凉凉的、有汁等）

小班科学桔子教案

　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班科学领域教案《吃蔬菜什么部位》，希望能够帮助到大家。

　 活动目标：

　1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。

　2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备：

　了解、认识常见的蔬菜；蔬菜实物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。

　 活动过程：

　一、说菜——交流分享

　1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的'蔬菜。

　2、说说我喜欢的蔬菜

　3、重点提问：你喜欢吃蔬菜吗？喜欢吃什么蔬菜，为什么？（幼儿个别交流）

　 小结：小朋友们都很喜欢吃蔬菜，喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，所以我们应该样样蔬菜都爱吃。

　二、选菜——了解蔬菜的食用部位

　1、看ppt，师：老师这里有很多蔬菜，我们一 起来看看，谁认识的蔬菜多，谁的本领大？

　2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗？（请2—3个幼儿介绍）

　有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗？听故事《熊妈妈收菜》。

　重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜？（萝卜、白菜、西红柿）。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应该吃什么部位呢？（萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实）

　 小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。

　3、尝试分类

　师：老师为你们准备了4个盆子，请你们帮他分一分（依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子）你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应该挑选什么蔬菜。

　4、交流统计

　三、吃菜——加深对蔬菜的印象

　1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗？

　2、重点提问：你们是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉）

　 小结：蔬菜的营养真好，是维持我们生命不可缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，因为蔬菜含有丰富的营养。我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨准备的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小班科学桔子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　小班科学桔子教案 篇1

　活动目标：

　1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝中认识桔子

　2.尝试自己剥桔子，体验动手劳动活动食物的成功和快乐

　活动准备：幼儿事先洗好手、每组装有和幼儿人数相同的桔子的一个袋子、每人一块湿毛巾

　活动过程

　一、袋内摸桔子，激发兴趣

　1.孩子们，在我们的桌上有个袋袋，里面藏了一个水果宝宝，想知道它是谁吗？

　那就请你来摸一摸、猜一猜是什么？不能用眼睛看。（幼儿摸）

　2.猜猜是什么水果？你是怎么知道的？（幼儿自由发言）

　3.那到底是什么水果宝宝呢？我们来看看吧

　4.幼儿每人一个桔子

　二、看看、闻闻、尝尝

　1.看看你的桔子宝宝是什么颜色的？

　2.闻闻是什么味呀？

　3想不想尝尝它的味道呀？桔子宝宝穿了这么厚的一件衣服，我们该怎么办呀？那你们会剥吗？（先让幼儿用湿毛巾擦手，再常识自己剥桔子，教师帮助能力弱的孩子）

　4.什么味道呀？喜欢吃吗？

　5.我们把剩下的桔子去送给小小班的小弟弟小妹妹吃好吗？

　6.活动结束

　小班科学桔子教案 篇2

　目标：

　1.尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

　2.知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　准备：

　1.每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。

　2.每组两个苹果。

　过程：

　1.感知桔子的外形特征。

　——请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的(绿色、桔**)，什么样子的(圆圆的、扁扁的)。

　——与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉? (软软的、粗糙的)

　——闻一闻有什么气味?

　——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

　2.感受桔子酸酸甜甜的味道。

　——桔子可以怎么吃?

　——鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小筐里。

　——引导幼儿观察一个桔子有许多瓣。

　——品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

　——引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味?(桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)

　建议：

　1.给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。

　2.如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家观察、比较。

　3.如有可能，准备桔子果冻、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。

　4.用桔子皮制作粘贴画。

　5.幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。

　活动反思：

　秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟悉的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子观察，通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小朋友们对桔子的外形特点更加的了解。到了第三个环节，小朋友们的积极性特别高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣？并在剥的时候提醒幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以锻炼一下幼儿的小肌肉力量，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现有个别幼儿需要老师的帮助，老师只是按了一个小洞，让孩子根据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都非常的开心，品尝后有的小朋友说桔子酸酸的，有的小朋友说桔子甜甜的，小朋友们充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最后一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示幼儿都很主动积极的在说。

　小班科学桔子教案 篇3

　活动目标：

　1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。

　2、对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

　3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。

　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　活动准备：

　根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做了如下准备：

　1、人手一份水果（桔子和冬枣），盐。

　2、每组擦手毛巾若干，抹布若干。

　教室周围摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。

　关于沉浮定理的课件。

　活动重点与难点：

　对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

　活动教学法：

　《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我选择了这些教学法：

　操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。

　探索法：为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。

　演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。

　此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用探索法、示范法、操作法、讲解法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

　活动过程：

　一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。

　教师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨认。

　师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢？

　幼儿大胆猜测：

　幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。

　幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。

　幼3：冬枣那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。

　………………师：老师要告诉你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看到底哪个小朋友猜的是对的，好不好？

　幼儿操作，教师巡回指导。

　二、出示浮起的桔子，请幼儿猜测原因。

　师：小朋友看看，孙老师这里有个神奇的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗？

　幼儿猜测大胆，并说说原因：

　幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。

　幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。

　幼3：这个肯定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。

　………………师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告诉你们，秘密呀就藏在老师的手里（手掌摊开，让幼儿观察这个神奇的东西），其实呢，老师在水里放了很多这个神奇的东西，我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗？

　教师操作，幼儿观察：

　在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。

　师：你们想不想知道老师在水里加了什么神奇的'东西啊！现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么味道的。（咸）是呀，老师在水里加了很多很多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢？

　观看课件，学习简单的科学知识。

　教师播放课件，使幼儿了解知识点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简单介绍“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的力量。

　三、幼儿进行实验，教师巡回指导。

　师：我们两个小朋友一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观察什么时候桔子才会浮起来。

　四、延伸

　师：小朋友，我们今天学会了一个新的本领，把本来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢？我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好朋友一起分享，怎么样？

　教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

　小班科学桔子教案 篇4

　一、教学目标：

　1.学习用各种感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。

　2.学习用语言讲述自己的发现。

　3.让幼儿体验与他人分享的快乐。

　二、教学准备：

　幼儿每人一个桔子。

　三、教学重点与难点：

　幼儿学会剥桔子的技巧，并可以自己把桔子剥开。

　四、教学方法与手段： 观察法、操作法、提问法。

　五、教学过程

　一、情景导入。

　听音乐，幼儿开火车从筐子里每人拿一个桔子回到座位。

　二、感知桔子的内外部特征。

　1.看一看：桔子是什么颜色 的？什么样子的？

　2.摸一摸：桔子摸上去是什么感觉？

　3.闻一闻：桔子与什么气味？

　4.猜一猜：桔子里面是什么样的,我们怎么把桔子给剥开？

　5.动一动：鼓励幼儿自己动手剥桔子，观察桔子里面的特征。

　三、品尝桔子。

　幼儿品尝桔子，并说说品尝后的感觉

　教学反思：

　在活动中，幼儿能够用自己的语言说出桔子的特点，知道桔子熟了以后是**的，没有熟透的桔子是青色的。我让幼儿摸一摸桔子的表面，并闻一闻，说说感受。鼓励幼儿亲手剥桔子，有的幼儿不知道从何下手，我适时教给他们剥桔子的小诀窍。剥开桔子皮，我们也观察了桔子肉，好像很多瓣桔子兄弟团结地围在一起，幼儿听了我的描述特别开心，边剥桔子边一起念：“桔子兄弟，桔子兄弟快开门！”幼儿通过亲手剥桔子，在品尝桔子的味道时有了成功的喜悦，能用语言表达桔子酸酸甜甜的味道。

　小班科学桔子教案 篇5

　活动名称：

　好吃的桔子

　活动形式：

　集体。

　活动班级：

　小班

　活动准备 ：

　桔子若干，彩盒一个(里面放着桔子)

　活动过程：

　1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么?教师描述桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿说出名称。

　2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，教师提问：

　a、看一看桔子什么样子?(圆圆的，扁扁的)

　b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)

　c、摸一摸有什么感觉(软软的，不太光滑)

　d、闻一闻桔子有什么味道?

　e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?

　f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子，启发幼儿说出桔子又酸又甜。

　3、教师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。

　4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?

　总结分享：教师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。

　活动评价：

　桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

　小班科学桔子教案 篇6

　活动目标：

　1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

　3.体验分享的快乐。

　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。

　2.PPT3.每组一个餐点盘。

　活动过程：

　一、猜谜语师：小朋友们，现在我们来猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。你们知道这是什么水果吗？

　二、感知橘子的外形特征。

　1.看一看师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、**、**加绿色、橘**。"师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的、扁扁的。"师：橘子底端还有什么？顶端有什么？

　引导幼儿说出肚脐眼和按钮师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。

　2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感觉？（软软的）苹果摸上去是什么感觉？

　教师小结：橘子摸上去比苹果软。

　3.闻一闻师：小朋友们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢？（清香味）

　三、 感受橘子的内部特征。

　师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"师："我们先从有肚脐眼的这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?"幼："肚脐眼。"师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。

　师：橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿花儿开开，开出许多小船(月亮)，小船开到哪?(月亮走到哪?)，宝宝嘴里边。

　教师小结：橘子的肉是橘**的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来，我们大家都喜欢吃橘子。

　四、引导幼儿说一说，师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"师："小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。

　教师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤五、游戏剥橘子。

　师："今天我们班来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来比一比看哪组先剥完。"(师："我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?"幼："垃圾桶里。"师："今天我们不把它摔到垃圾桶里，我们就把它放在盘子里，它可是有用的哦!"六、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

　师："小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?"幼："想。"师："那我们来尝一尝。"师："橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"师：我们的爸爸妈妈平常照顾我们很辛苦，现在我们拿着我们剥好的橘子送到爸爸妈妈嘴里，让他们也尝一尝酸酸甜甜的橘子吧。

　教学反思：

　秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。

　小百科：柑和橘都属于芸香科柑橘属的宽皮柑橘类，果实外皮肥厚，内藏瓤瓣，由汁泡和种子构成。

　小班科学桔子教案 篇7

　活动设计背景

　今天星期一，小班孩子有几个从家里带来了好吃的东西，其中王丫丫从家里拿了两个个很大很大的橘子，小家伙们现在对任何事物也都很好奇。这个季节最常见水果莫过于桔子了。课间时几个孩子围着在她都把小手伸着，丫丫则想小大人一样给她们一个一个的分着，其实他们对柚子果实不感兴趣，只不现在是物以稀为贵。呵呵，只见他们：

　妮妮：哇——我的橘子开花了，(她把桔子一拜两半桔子的肉瓣真的想花一样都张开了)

　奥奥：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游)

　蕊蕊：都看，都看，我戴了个漂亮的帽子。

　帆帆：我家里也有好多好多的桔子

　呵呵，我看在眼里，乐在嘴里，想在心里。现在的孩子，别看是一个普普通通的水果，但可以满足幼儿的好奇心和探索欲望;这让我意识到是一个很有价值的教育资源，贴近幼儿的生活，;我意识到捕捉到了孩子的这个兴趣点。

　活动目标

　1、乐于尝试，感知桔子的特征。

　2、体验探索创造的乐趣，发展想象力和动手能力。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备

　1、幼儿人手一个桔子。

　2、提供塑料小刀。

　活动过程

　有几个孩子一下子就剥开桔子皮，放在嘴里吃了起来。还有些孩子用力剥柚子皮，怎么剥也剥不开，急得用牙齿咬，用塑料小刀切，花了好大力气也剥不开。成成抱着柚子走到我面前说：“，这皮太厚了，我弄不开!”师：“那怎么办?”幼：“用刀切开!”皮)看着一个个柚子的果实露出来孩子们高兴得又是拍手又是跳。幼：“这是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我爱吃柚子，大大片的。”幼：“老师你看我一下就吃了!”(把几片桔子都放在嘴里咬了起来!)接着孩子们也不需要引导懂得剥开另一层皮进行品尝。吃饱后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、锅，瓢子在娃娃家玩了起来!

　一开始，只见大孩子提出分工。瞧，制作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起来，我来剪和粘。”小孩子直点头，很乐意!大孩子：“你帮我把卡纸拿来，我来画。”小孩子连忙帮助。还有的大孩子按小孩子尺寸做了手链等。孩子们通过合作创作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮动物，还有果皮乐器等等。创作完作品，小班孩子高兴拿起“杰作”介绍给自己的同伴和老师，表演了起来，情绪非常的愉快!突然，妮妮哭着从厕所里跑了出来：“我的小船掉到水里了!”师：“为什么会掉到水里呢?”原来他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”却漏水沉了下去。玩的正高兴时下课铃响了我们只好结束了这节有意思的活动课。

　教学反思

　看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动!

关于“幼儿园小班科学《橘子》教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！