网上有关“幼儿园健康育儿知识三篇”话题很是火热，小编也是针对幼儿园健康育儿知识三篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

秋天到了，孩子们容易患上各种时疾，幼儿园的老师们要注意照顾好宝宝们了。下面我整理了幼儿园健康育儿知识，供你参考。

幼儿园健康育儿知识一

　1、进补一些防燥养阴食物

　秋冬适宜养阴，进入秋季可给小宝贝补一些防燥养阴的食物，如山药、莲藕，山药可健脾补肺益肾精、滋润五脏，具有很好的滋补功效，而藕具有开胃健脾的补益功效。

　2、给宝宝多喝水

　秋高气爽，宝宝应该多喝白开水，不宜喝饮料。如果宝宝排斥白开水，可以试着喝些菊花茶、乌梅汤、金银花露等.平时多给宝宝吃富含水分的应季水果，如西瓜、梨、橙子等。各种菜汤也是补充水分的重要手段，清汤可以稀释菜肴的盐分，并保持宝宝体内水分平衡。

　3、少吃?上火?食物

　刺激性食物应该少吃，容易?上火?，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因为盐分太多容易加速体内水分的散失。热量过高的油炸食品和一些热性水果，如荔枝、桂圆、橘子等，也应尽量少吃幼儿园秋季育儿知识大全幼儿园秋季育儿知识大全。

　4、呵护宝宝皮肤

　在给宝宝擦拭或洗脸时宜选用柔软的毛巾，不要用力擦洗。每次清洗完毕后，需用含有天然滋润成分的儿童护肤品。宝宝的嘴唇容易干裂。应先用湿热毛巾敷在宝宝的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹润唇膏。宝宝鼻腔内的黏膜比较容易干燥，可用棉签蘸生理盐水滋润鼻腔。

　5、预防腹泻

　入秋后是轮状病毒性腹泻的发病高峰期，又称秋季腹泻。妈妈一定要把住?入口关?，注意饮食卫生，不吃声冷食品，定期给玩具和食具煮沸消毒。

　6、及时打预防针

　及时预防接种，防范冬春季节高发的传染病。一般在注射疫苗后至少一个月，才能在宝宝体内产生抵抗传染病的抗体

　7、营养调理

　多给宝宝吃牛奶、豆制品、鱼、肉等高蛋白饮食。多补充玉米、全麦面包、小米、黑米等五谷杂粮，以防秋季便秘。富含纤维素的食品，如菠菜、萝卜、胡萝卜、芹菜、花菜等，也应增加。总之，要荤素搭配，粗细搭配，做到平衡饮食，才能减少秋季发病

　8、冷水锻炼

　秋季宜用冷水擦洗以提高宝宝对冷的适应能力。冷水擦洗包括冷水洗手、洗脸、擦身、冲淋和游泳。冷水锻炼要循序渐进，先用与体温接近的水，然后逐渐降低水的温度。洗完后用干毛巾擦干。冷水冲淋适合3岁以上的儿童，动作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮肤轻度发红为止。

幼儿园健康育儿知识二

　宝宝总是拉肚子 应该怎么办

　在秋天的时候，温度降下来了，整个人也会比较舒服，可是秋天的空气比较干燥，孩子现在的免疫力较差，不能一下子适应温度的改变，因此很多的孩子在秋天的时候总是会生病。秋季腹泻就是常见的一种疾病，孩子腹泻了，爸爸妈妈应该怎么做呢?

　一、小孩秋季腹泻的病因

　1、秋季气候变化影响

　秋天的温度开始下降，可是气候同样也会变得非常干燥，而且早晚的温差很大，孩子一下子适应不过来，所以在秋天的时候总是容易生病。

　2、孩子的消化系统不成熟

　要是孩子的饮食习惯不好，或者吃了一些比较难消化的食物就会让孩子的消化功能发生紊乱，也会出现腹泻的情况。

　3、孩子的免疫能力差

　小孩秋季腹泻或许是由于孩子免疫能力不强。孩子年纪小，因此身体发育地还不是非常完善，免疫能力低下，要是受到病菌的侵袭，就会导致腹泻等疾病的发生。

　4、受到轮状病毒感染

　小孩秋季腹泻或许是因为轮状病毒的感染。很多孩子感染轮状病毒都是通过食物、水、孩子的脏手、不卫生的喂食器具等传染到孩子的消化道，从而出现腹泻。

　二、如何应对小孩秋季腹泻

　1、预防脱水?

　孩子严重腹泻或许会造成孩子脱水，会影响孩子的健康，因此孩子出现腹泻的话首先要预防脱水。爸爸妈妈可以让孩子口服补液盐，如果情况严重还可以进行静脉补液治疗。

　2、继续喂养

　孩子出现腹泻后还是可以继续进食的，但是要保证饮食以清淡为主，不要勉强孩子进食。

　3、合理使用药物

　孩子秋季腹泻，爸爸妈妈要科学使用药物，不要随意给孩子使用抗生素，此外要适当给孩子进行补锌，能够降低腹泻的严重程度。

　三、如何预防小孩秋季腹泻

　如何防止孩子出现腹泻的情况?首先注意平时的饮食卫生和个人卫生习惯，第二要经常让孩子锻炼身体，提高免疫力。

　孩子在秋季出现腹泻的情况是很正常的，爸爸妈妈千万不能慌了手脚，可以尝试下上述的方法。

幼儿园健康育儿知识三

　肠绞痛怎么样预防!疼在宝宝身上，痛在妈妈心里

　在照顾孩子这个问题上，相信大家非常苦恼的事情就是孩子一直哭，不管你怎么劝，怎么说好话，怎么拿食物和玩具来引诱他，他还是照哭不停，让人不知道应该怎么去哄他好。

　要是你作为爸爸妈妈曾经不幸体验过一个宝宝的哭泣的经历，那你就会明白要是面对孩子一直哭得不停，但是你却没有办法安慰他的情绪，会是一件多困难，多痛苦的事。如果宝宝撕心裂肺的哭泣一直坚持几个小时，有的严重的或许会哭一整天，或者整个星期，那么你就要好好观察一下宝宝了，宝宝这样哭泣的原因不是因为他脾气不好，而是由于宝宝在肠绞痛。

　关于幼儿肠绞痛的实验

　现在这个阶段最坏的消息就是医生都不知道宝宝肠绞痛是由于什么原因造成的。难道是由于从妈妈肚子里到外界这种环境的改变，宝宝一下子没有适应，所以产生的吗?还是由于妈妈的母乳?甚至是因为宝宝的胃酸反流?现在我们还不能够证实。可是基本上20%的孩子都会患肠绞痛。最近，儿童百科和青少年医学发布了一项研究，研究证明了胃部细菌与肠绞痛症的关联。

　研究由一名物理学家在一家沙特阿拉伯城市医院所实践证明，他对55个患有肠绞痛的孩子进行调查。通过调查统计，孩子的年龄在2个星期大到4个月大，还有30个没有患肠绞痛的宝宝。对两种孩子进行划分，因为在进行各类的调查研究的时候，要控制变量，这样才能证明实验的严谨性，所以对宝宝进行年龄，性别的对比是件很重要的事。

　肠绞痛的症状

　肠绞痛的普遍症状都是这样的，每天至少哭三个小时，每周至少哭三天，每周都要哭。医生研究证明每个患有肠绞痛的宝宝身体里面都有着一定量的幽门螺杆菌。医生发现55个中的45个患有肠绞痛的宝宝(82%)和7个没有患有肠绞痛的宝宝(23%)内脏里都有幽门螺杆菌，同时都非常明显能够发现。

　婴儿腹绞痛和幽门螺杆菌有关

　要是知道宝宝是由于肠绞痛而哭的话，各位爸爸妈妈首先要做的或许就是跑遍各种各样的药店去买治疗儿童腹绞痛的药品，还有一部分的爸爸妈妈或许会找医生开抗生素。但是首先我们一起对研究进行进一步细化。

　1、几率非常小：只有85个宝宝进行了这项研究。医生管这项研究叫做缺少?力量?，?缺少力量?的原因是由于没有足够的病人进行这项研究，因此在下结论的时候，医生并不能只通过这些少量人数的研究而有一个确切的结论来告诉我们。

　2、只有这一种方法：要是需要证实这项研究成果的话，那么一定要很多的事实和例子来增强这个结论。同时要是想采用新的研究方法的话，在进行试验的过程中也要进行多次的重复和研究。可是到现在这个阶段，这是唯一一种研究儿童胃绞痛的方法。

　3、研究最终表示，肠绞痛症状只是和幽门螺杆菌有关联，但是现在还没有确切的证据表明肠绞痛就是由幽门螺杆菌造成的。

　幼儿肠绞痛的护理

　各位爸爸妈妈一定要知道，当宝宝肠绞痛时，不要太剧烈晃动孩子，晃动孩子会危害孩子的生病。最好把宝宝放在安全的婴儿床里，你可以走开几分钟，进行深呼吸，让宝宝安静一下。

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幼儿园中班《生活中的数字》教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《红绿灯》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班教案《红绿灯》1

　 活动目标：

　1.教育幼儿走在马路上要遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护意识。

　2.能够认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

　3.知道要在成人的带领下走斑马线过马路。

　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 活动准备：

　每人一幅交通信号图、小人30、小星星音乐、红黄绿信号灯各一个、方向盘一个

　 活动过程：

　一、导入：（2分钟）

　提问：来了这么多的客人老师向他们问好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一闪一闪的！那小朋友们知道我们的生活中还有那些现象像星星一样一闪一闪的吗？

　二、展开：（12分钟）

　1.出示红绿灯一闪一闪。（1分钟）

　提问：马老师就知道有一样东西会像小星星一样一闪一闪的，今天老师把他请到了咱们班。请看，原来马路上的交通信号灯。（小朋友的眼睛真厉害，观察到了这么多一闪一闪的东西，让我们来看看小朋友讲到的交通信号灯吧！）

　2.提问：那小朋友你们知道交通信号灯在马路的什么地方吗？他有几种颜色？这几种颜色的灯表示什么意思？我们看到她后应该怎样做？（2分钟）

　小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般有三种颜色：红色、**、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走到马路上了，就要加快脚步赶紧走到马路对面。

　3.小朋友们的小眼睛很厉害，观察的很仔细，那你们的小脑袋聪明吗？现在老请小朋友跟老师说一说关于红绿灯的二个，看谁能够记住！（1分钟）

　儿歌：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

　4.现在我们玩个关于交通信号灯的游戏好不好，老师来扮演红绿灯，小朋友扮演小司机。小汽车在出发前小司机们一定要念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”念完儿歌后，小朋友们模仿开汽车的动作。当老师出示绿灯时，小朋友应该怎样做？黄灯、红灯怎样做？一定要看交通信号灯哦！（3分钟）

　我们先来学下小司机吧！

　5.小朋友们真是遵守交通规则的小司机，给自己棒一个。（2分钟）

　提问：看老师除了交通信号灯，还带来了什么？（出示斑马线）你在哪里见过他？他叫什么名字？他是干什么用得？

　小结：一般斑马线会出现在具有过往行人的路口；他叫斑马线因为他想动物斑马身上的花纹！斑马线主要是保护行人的作用。人们走在上面会安全的，因为汽车、自行车啊看到斑马线上有人经过的时候，就会慢慢的减速、停下来的，先让人们走过去！小朋友外出过马路的时候，一定要牵好爸爸妈妈的手，走斑马线哦！

　6.现在就请小朋友轻转小椅子，我们一起做游戏。（3分钟）

　指导语：每个小朋友都会有一幅画有斑马线、红绿灯的图画，小朋友手中还会有一个小人，这个小人就是你的小宝宝，今天你带他过马路。当老师说红灯亮时，你应该带他怎样呢？看谁能把自己的小宝宝安全的带过马路！

　三、结束。（1分钟）

　小结：小朋友们真是聪明、灵活的宝贝。现在让我们开着小汽车去小边喝水吧！

　 活动反思：

　在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在游戏中，游戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯游戏过程中，知识不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。

　改进措施：在下一次的活动中，语言上要亲切，与孩子尽量保持平等的距离。在红绿灯游戏时，请孩子分组进行游戏，游戏中出示红绿灯变化时，要符合现实现象。在第二个游戏，将幼儿在纸上操作改为布置场地，让幼儿实际进行体验如何过斑马线。利用多媒体手段，让幼儿对活动增加趣味性。

　小百科：交通信号灯是指挥交通运行的信号灯，一般由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

幼儿园中班教案《红绿灯》2

　活动设计背景

　课前有幼儿看见了一起交通事故，在班上孩子们讨论开来，血的教训提醒了我们要遵守交通规则，于是我以马路上的红绿灯作为契机，开展了一节体育活动《红绿灯》，让幼儿在游戏中掌握交通知识。

　活动目标

　1、感知红、绿灯的特征、用途。

　2、幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。

　3、初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。

　4、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，必须遵守交通规则。

　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　教学重点、难点

　掌握过马路的安全知识，并在游戏中能运用知识进行游戏。

　活动准备

　1、用红、绿圆片做的红绿灯。

　2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。

　3、音乐《小汽车》。

　活动过程

　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　1、热身活动。

　教师带领幼儿随音乐进行热身活动，开汽车入场。

　2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

　①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是再通过马路的时候遇到行人怎么办呢?”“十字路口上有什么灯呢?”

　②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的。

　3、说说红绿灯。

　①、红绿灯安置在马路边是为了什么?

　②、说说红灯亮了汽车会怎样?

　③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

　4、教师小结。

　马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

　5、游戏：红绿灯。

　①、游戏一。

　幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

　②、游戏二。

　设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

　6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　1、热身活动。

　教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。

　2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

　①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”

　②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的。

　3、说说红绿灯。

　①、红绿灯安置在马路边是为了什么?

　②、说说红灯亮了汽车会怎样?

　③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

　4、教师小结。

　马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

　5、游戏：红绿灯。

　①、游戏一。

　幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

　②、游戏二。

　设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

　6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　活动总结：

　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

　1、热身活动。

　教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。

　2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。

　①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢?”“那在十字路口上有什么灯呢?”

　②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的。

　3、说说红绿灯。

　①、红绿灯安置在马路边是为了什么?

　②、说说红灯亮了汽车会怎样?

　③、说说绿灯亮了汽车会怎样?

　4、教师小结。

　马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。

　5、游戏：红绿灯。

　①、游戏一。

　幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。

　②、游戏二。

　设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。

　6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

　教学反思

　我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。

　根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。

　一、运用生活元素，促进幼儿的学习。

　本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。

　二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。

　教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

　三、发现问题，解决问题。

　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。

　“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的'知识。

幼儿园中班教案《红绿灯》3

　一、推荐主题：

　《交通工具博览会》

　二、教学设计

　生活化、游戏化的相关性分析：

　孩子们在过马路时，常常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容，以游戏、情境表演的形式来开展的。

　三、建议活动过程：

　（一）活动目标：

　1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。

　2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。

　3、体验开汽车的快乐。

　（二）活动准备：

　1、红绿灯道具。

　2、歌曲图谱。

　（三）活动过程：

　律动导入欣赏学唱肢体表现音乐游戏

　（一）律动导入：

　1、幼儿跟随老师在律动中开汽车：

　哇，今天我心情真好，我准备开汽车去兜兜风，你们想不想做乘客一起去看看啊！

　幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。

　2、引出红绿灯：

　师：小乘客们，刚才你们有没有注意我们的马路边有什么？（红绿灯）

　师：那司机看见红绿灯应该怎么样？看见绿灯应该怎么样？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）

　3、引出小喇叭：

　师：司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路，应该怎么提醒他呢？

　教师出示三个喇叭的图谱，师：看着图，谁来试试响喇叭，看看要响几次？

　（二）欣赏并学唱歌曲《红绿灯》：

　1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律：

　师：我又要开汽车啦，这次请乘客们仔细听听我是怎么开的，汽车的喇叭会响几次？会有什么不同。

　教师清唱一遍《红绿灯》

　幼儿回答听到的内容，教师依次出示图谱。重点区分两次不同的喇叭声。

　2、幼儿依据图谱，在情境中学唱歌曲：

　教师指着图谱，随着钢琴伴奏完整演唱一遍。

　（三）用肢体表现音乐：

　1、按身体的各个部位做喇叭演唱：

　教师跟幼儿一起唱一遍，教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。（左手握拳作喇叭。）

　师：我刚才开的车装了个大喇叭，瞧，就在这里！那你们的喇叭在哪里啊？

　师：还可以把你的喇叭装在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）

　2、为“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”加上肢体动作演唱。

　师：小司机们开着车，这时候看见红灯我们怎么办啊（唱到“看见红灯不能走”时作刹车状，身体向前倾，车子要停下来。）

　师：看见绿灯呢？（唱到“看见绿灯快快走”时踩油门，身体向后仰，并且不停转动方向盘，开动小汽车。）

　加上肢体动作唱“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”。

　3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。

　师：现在我是警察哦，小司机们，你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯，没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦，好，小司机们，把好你的方向盘，系好安全带，我们准备出发啦！（警察在歌词看见红灯，看见绿灯时分别出示红绿灯。）

　（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，更加融入音乐情境中。）

　（四）音乐游戏《红绿灯》

　教师依然做警察，出示红绿灯，小司机边唱边到空地上开汽车，警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单，不能继续游戏。加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。

　（评析：以游戏情境的教学形式，让孩子们在玩中学，在充满趣味的形式中巩固歌唱学习）

幼儿园中班教案《红绿灯》4

　 活动准备：

　1、贴绒教具：红、黄、蓝三个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。

　2、幼儿事先参观过马路。

　3、幼儿绘画用具每人一份。

　 活动流程：

　引起兴趣—说说红绿灯—学学红绿灯—画画红绿灯

　 活动过程：

　一、引起兴趣

　1、出示红黄绿三色圆片

　2、问幼儿这些是什么颜色？

　2、这些圆片可以变成什么？

　4、教师用“超级变变变”变出红绿灯的。

　二、说说红绿灯

　1、红绿灯安置在马路边是为了什么？如果没有了红绿灯会变成怎样？

　2、说说红灯亮了汽车会怎样？说说黄灯亮了汽车会怎样？说说绿灯亮了汽车会怎样？

　3、马路边除了红绿灯外还有什么灯？（行人灯、转弯灯等）

　三、学学红绿灯

　教师分别出示红黄绿三色圆片作红绿灯，幼儿扮驾驶员在马路上开车。

　出示红色圆片——停车；

　出示**圆片——慢慢走；

　出示绿色圆片—跑步。

　四、画画红绿灯

　1、动物王国听说我们人类自从有了红绿灯，马路上秩序可好。他们也想造几座红绿灯，小朋友你们愿意设计一下设计师呢？

　2、幼儿画红绿灯，鼓励画得快的幼儿添画汽车，帮助、指导有困难的幼儿。

　3、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。

　4、展示幼儿作品。

　5、请你说说你最喜欢哪个红绿灯？为什么？

幼儿园中班教案《红绿灯》5

　活动目标：

　1、通过音乐游戏，巩固对"红灯停、绿灯走"的交通规则的认识。

　2、愉快地参加音乐游戏。

　活动准备：

　幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。

　活动重点：

　能根据音乐的变化变换游戏动作。

　活动难点：

　巩固"红灯停、绿灯走"的交通规则。

　活动过程：

　1、在讨论中引发主题：

　（1）回忆引发讨论：

　—"前几天，我们在马路上看到了什么？"

　"马路上为什么要有红绿灯？"

　（2）了解红、绿、黄灯的不同作用：

　—"红、绿、黄灯它们分别表示什么？"

　"今天我们一起来做红绿灯的游戏。"

　2、在游戏中感受旋律：

　游戏一：红绿灯（以歌曲旋律为背景）

　方法：幼儿做小司机四散跑动，老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时，幼儿蹲下做刹车状；黄灯时，幼儿起立做准备状；绿灯时，幼儿向前行驶。

　游戏二：十字路口（以歌曲旋律为背景）

　方法：将幼儿分成四组，分别站在十字路口的四条马路上做小司机，老师站在交叉路口做红绿灯，幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。

　3、在角色互换中学唱歌曲：

　（1）请一名幼儿做红绿灯指挥交通，老师扮演小司机示范演唱歌曲。

　（2）幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学习歌曲。

　（3）幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等，边唱边玩：

　——"你们想开一辆什么车？"

幼儿园中班教案《红绿灯》6

　 教学目标

　1．提高按信号活动的能力及应变力。

　2。提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。

　 教学准备

　1．红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。

　2．平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中 用粉笔画出人行道、车道和停车场等。

　 教学过程

　一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另一 组扮行人，两个小组同时进行游戏。

　二、教师手持红绿灯标志， 站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停止(幼j娇)，行^开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。

　注意事项

　1．游戏前做好各个关节的热身活动。

　2．对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。

　3．游戏结束时要进行简单的点评。

　效果反馈游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。

　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园中班《生活中的数字》教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。

　幼儿园中班《生活中的数字》教案 篇1

　教材分析：

　生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。

　活动目标：

　1．初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。

　2．能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。

　3．感受、体验数字给生活带来的便捷。

　活动准备：

　1．活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园。

　2．在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。

　3．《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件27，“幼儿学习材料《快乐总动员》。活动建议：

　一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。

　1.提问：你在哪里发现了什么数字？

　小结：小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。

　2.引导幼儿讨论，了解数字的不同意义。

　提问：你找到的这些数字分别表示什么意思？

　小结：原来我们找到的数字代表的意义是不一样的，有的表示电话号码，有的表示时间，有的表示尺寸，有的表示住址。

　二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用。

　1.提间：我们班里有没有数字？在哪里？什么物品上有数字？这些数字表示什么意思？

　2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。

　例如：幼儿说到鞋子上有数字，教师随机提问：鞋子上的数字有什么不同？哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小？还有哪些服饰上有数字？这些数字有什么不同？

　小结：鞋子、衣服上的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。

　3.提到过小的数字时，教师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿讨论数字

　例如：食品袋上有什么数字？“保质期：20xx年12月22日”代表什么意思？温度计上的数字表示什么？硬币和纸币上的数字有什么不同？

　小结：数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。三、请幼儿阅读《快乐总动员》第22－23页，找一找说一说生活中的数字。

　提问：书中的数字分别表示什么意思？“120”表示什么？生活中还有哪些特殊的号码？四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。

　提问：生活中可以没有数字吗？为什么？

　小结：数字的作用可真大！它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等，我们的生活离不开数字朋友。

　幼儿园中班《生活中的数字》教案 篇2

　活动目标：

　1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。

　2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　活动准备：

　PPT课件

　活动过程：

　一：导入

　1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子？

　幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

　2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：

　师：找到了数字几？；本文。来源：屈，老，师。教案网；在哪个颜色里面？

　幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。

　我找到了数字8，在**的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在**的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6

　二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字？

　幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：车牌在车的哪里？

　幼儿：车的前面和后面

　三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体

　（1）日历师：日历上面的数字有什么作用？

　幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……

　（2）遥控器师：遥控器有什么用？

　幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

　（3）体温计师：体温计有什么作用？

　幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度——37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。

　四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？

　（1）出示第一幅有数字组成的——鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

　（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、

　五：活动延伸：

　参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。

　教学反思：

　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

　幼儿园中班《生活中的数字》教案 篇3

　目标：

　1．对数字产生兴趣。

　2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　准备：

　1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

　2．白纸，笔。

　过程：

　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

　师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。

　幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。

　师：它们的上面都有什么？

　幼：数字。

　师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）

　幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。

　幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。

　师：那电视遥控器和钟上的数字呢？

　幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。

　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

　师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？

　幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。

　幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。

　幼：我的本子上有数字，是我的学号。

　幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。

　师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？

　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

　师：我们身上有数字吗？

　幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。

　师：你们鞋子上的数字是多少呢？

　幼：13、14、15。

　师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。

　幼：老师的鞋子大。

　师：为什么呢？

　幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。

　师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

　师：衣服上有数字吗？

　幼：衣服的领子上有数字。

　师：它表示什么意思呢？

　幼：是衣服的尺码。

　幼：衣服越大，数字就越大。

　师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？

　幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。

　幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。

　幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。

　四、尝试用数字来设计一份物品的说明书

　1．请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

　2．引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

　幼儿园中班《生活中的数字》教案 篇4

　活动设计背景

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

　活动目标

　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　4、发展目测力、判断力。

　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　教学重点、难点

　活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

　活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

　活动准备

　1、收集、生活中的各种有数字的.物品，布置在活动室里。

　2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

　3、数字画出小动物。

　4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等。

　5、特殊号码(110,120,119)

　6、带有数字的物品。

　7、布娃娃一个。

　活动过程

　一、教师以儿歌形式导入。

　1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

　二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

　1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

　2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)

　三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

　1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

　2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

　3、教师问：

　(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

　(2)谁愿意把你的发现告诉大家?

　四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

　1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)

　2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。

　①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。

　②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。

　③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。

　3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

　4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120

　(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)

　五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

　教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)

　六、游“粗心王国”。

　教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”

　“他们的生活方便吗?为什么?”

　“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)

　七、欣赏用数字拼的画。

　教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

　八、结束。(随音乐离开教室)

　教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。

　活动反思

　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

　小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。

　幼儿园中班《生活中的数字》教案 篇5

　活动目标：

　1、对数字产生兴趣;

　2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　活动准备：

　1、调查表《我发现的数字》

　2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件

　3、白纸、笔

　活动过程：

　一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。

　提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）

　二、交流<<我发现的数字>>调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。 提问：我们上次一起寻找生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发现数字，它们有什么用？

　（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）

　三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。

　提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？

　四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。

　1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等

　2、引导幼儿自由结伴，互相猜测 交流"说明书"数字所表示的含义。

　幼儿园中班《生活中的数字》教案 篇6

　活动目标：

　1、初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。

　2、培养幼儿的观察力，加深对数字的认识。

　活动准备：

　1、知识经验准备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。

　2、物质材料准备：在教室里投放含有数字的和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。

　3、1——10数字卡片。

　活动过程：

　一、 师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。

　猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。

　师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？

　师：外形像帆船的数是哪个数？

　……

　二、 认数字。

　1、教师出示数字1—10，引导幼儿快速辨认。

　师：刚才我们感受了这么多数字，现在数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。

　2、引导幼儿结合生活经验，再现生活中的数字。

　师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。

　三、 观察带数字的物品，寻找生活中的数字。

　师：今天，我们和爸爸妈妈一起收集了许多带数字的物体，我们一起去看看，生活中的哪些地方也有数字？

　师总结：生活中到处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。

　四、与幼儿探讨、梳理不同地方数字的代表的意义。

　1、教师出示报纸上剪下的天气预报，引导幼儿讨论，上面的数字代表什么。

　师：今天，我带来了一张报纸上的头，这里的25—38这是什么意思？代表的是今天的什么？

　师；最低温度是多少？最高温度是多少？

　2、引导幼儿观察、探讨实物钟上的数字

　师：钟上的数字在哪里？代表什么？

　3、引导幼儿观察、探讨体温计上的数字

　师：这是什么？什么时候用到它？它上面的数字表示什么？宝宝的体温是39度，说明他怎么啦？

　3、引导幼儿观察、探讨超市饮料上的数字代表的意思。

　师：超市里摆放营养快线的架子上写着数字4，是什么意思？

　4、引导幼儿观察、探讨鞋上的数字所代表的意思。

　鞋子上的数字在哪里？代表什么？

　师：我们生活中的许多地方都有数字，不同地方的数字代表了不同的意思，如果没有数字，我们的生活将会是什么样子的呢？

　四、教师分发“车票”，引导幼儿坐车。

　师：我给每位小朋友都准备了一张车票，请你看看你拿到的数字是多少，然后再看看椅子背后的数字，请找出和你手上数字一样的椅子，找好了，就可以出发！

　师幼开火车，结束活动。

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