网上有关“幼儿园《太阳》主题思路”话题很是火热，小编也是针对幼儿园《太阳》主题思路寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动目标：

1.通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。

3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。

活动准备：

活动室四周布置成花园（花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝），幼儿随意坐在中间的地毯上，太阳妈妈穿的衣服一件（衣服有七种颜色的口袋），太阳头饰8个。

活动重难点：

学说完整句“我给太阳妈妈找到了XX颜色宝宝”。

活动流程：

情景讲述——认识颜色宝宝——找颜色宝宝——联欢活动

一.情景讲述：

1.在一个美丽的花园里，住着太阳妈妈和她的孩子们，他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。（教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。）

（评析：情景讲述要激起幼儿的活动兴趣，小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的，还有对于小班的孩子来说做客是很开心的，同时也知道客人是不能随便弄坏别人东西的，为下面寻找活动作了铺垫。）

二.认识颜色宝宝

1.寻找太阳宝宝

我和孩子们都住在这个美丽的花园里，你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地，小朋友你们喜欢吗？

师：哎呀！你们看我的孩子多调皮，妈妈不在家，他们又出去玩了，怎么办呢？不如我们先到草地上休息一下，再想想有什么方法让他们回来。（幼儿随意坐下并讨论）

师：想好了吗？

幼1：打电话。

幼2：我们去把他们找回来。

幼3：叫爸爸妈妈找。

友4：你叫一下他就听见了……

师：小朋友的办法真多，不如我们试试一起大声喊一下，好吗？

师生一起喊：“太阳宝宝、太阳宝宝”

（妈妈及时引导宝宝和客人相互问好，让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。）

2.认识更多颜色的太阳宝宝

师：小朋友，你们认识我的宝宝吗？他们是什么颜色的宝宝呢？（教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答）

幼：他是红色宝宝。

幼：他是绿色宝宝。

幼：他是蓝色宝宝。

幼：他是**宝宝。

师：哎呀，我的宝宝怎么少了呢？请小朋友再帮助我一起喊吧！

教师和幼儿再一起喊：太阳宝宝，太阳宝宝。（再出来青、紫、橙三位宝宝）

（幼儿逐个认识青色、紫色和橙色）

（评析：通过逐个认识加深幼儿的直观记忆，第二次喊更会激起幼儿的认识兴越，从而会记住后面新认识的三种颜色。）

幼儿的直观记忆，第二次喊更会激起幼儿的认识兴趣，从而会记住后面新认识的三种颜色。）

三.找颜色宝宝

太阳妈妈还有许多宝宝没有回家在花园里玩呢，想请你们帮忙找回来，愿意吗？但是妈妈有两个要求：

在你找到宝宝后能说出你帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，找到后马上回到这里，可以先告诉你的小伙伴。

花园里的花草不要弄坏，他会痛的。（放音乐，幼儿开始找，教师巡视帮助能力较差的幼儿，并指导找好的幼儿相互交流。）

师：谢谢你们帮我找回了宝宝，可是我的宝宝在外面玩了一天也累了想休息一下，你们看太阳妈妈身上有各种颜色的大口袋就是宝宝的小屋，你们愿意送他回家吗？

幼儿开始送宝宝回家。

（评析：让整个教学活动进入高潮，抓住了幼儿的兴奋点。）

四、联欢活动

太阳宝宝回到家里真开心，谢谢你们的帮忙，太阳宝宝们还想邀请你们在草地上一起来开个联欢会，好吗？（师生一起随音乐唱歌跳舞）

活动延伸：

将太阳宝宝放至科学角或语言区中，让幼儿进一步认识太阳的各种颜色以及为幼儿提供一个探讨太阳的其他有关知识的空间。

活动评价：

小班的孩子一般还处于直觉行动思维阶段，而本次活动以情境表演展开是符合幼儿的年龄特点的。整个活动是在轻松愉快的气氛中完成的，充分体现了幼儿的主体性，特别在请幼儿帮助寻找宝宝时，每位孩子都比较兴奋，所以请他们用语言表述时表现也比较积极，能达到预期的教学效果，最后请他们举行联欢活动，让幼儿再次处于兴奋状态，让整堂课也有意犹未尽的感觉。

幼儿园大班科学神奇的光教案

设计意图夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

活动目标

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

活动准备

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

活动过程

1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？

（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？

（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）

（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的炎热。

带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

（1）引导幼儿讨论：

提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）

（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

幼儿根据自己的经验自由回答。

出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

幼儿园教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班科学神奇的光教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班科学神奇的光教案1

　 活动内容：

　神奇的光

　 活动目标：

　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

　2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。

　3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动重点：

　了解光的种类、光的特性及光的用途。

　 活动难点：

　能理解浅显的光的特性原理

　 活动准备：

　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒

　2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张

　3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

　活动过程：

　一、了解光的种类：

　1、设置场景（使室内变暗）师：提问:

　小朋友，屋里为什么变暗了？

　幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？

　2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。

　教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

　★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

　★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

　二、认识光的特性、探索光的特性：

　师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？

　实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。

　师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。

　实验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。

　师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。

　实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。

　师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射

　师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。

　三、讨论光的用途：

　师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。

　1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

　2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

　3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。

　四、活动延伸

　请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园大班科学神奇的光教案2

　 活动目标：

　1、了解光的种类、光的特性及光的.用途。

　2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

　3、培养幼儿动手操作的能力。

　 活动准备：

　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。

　2、多媒体课件（一）：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

　课件（二）：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。

　 活动过程：

　一、设置场景（拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗）师：提问："小朋友，屋里为什么变暗了？"

　幼儿："没有光了，所以屋里变暗了；"（打开灯）提问："为什么屋里又亮了？"幼儿："因为有灯光了，所以屋里变亮了"。

　师："那么，你能说说你都见过那些光呢？"

　1、了解光的种类：幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光，像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

　2、探索光的特性：师："下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？"

　（一）、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的？幼儿："手电筒的光是一直向前跑的；""太阳光是直着射进来的。"师：小结这是光的第一个特性：叫做光的直射性。

　实验（二）、（拉开窗帘）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师："小朋友边玩观察光发生了哪些变化"？幼儿："我发现小镜子反光，""我发现水盆里的水也反光""我发现小镜子让光拐弯了"。师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。

　实验（三）、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿："我发现筷子折了"；"我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变"。师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性.

　师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。

　3、讨论光的用途：

　师："人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我的生活带来了许多方便们。"幼儿观看多媒体课件

　（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

　（二）知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？幼儿："作手影、帮助找东西"。

　4、游戏：用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红橙黄绿青蓝紫。

　5、小制作；变色陀螺或潜望镜。

　6、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。

小班教案

　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 教学目标

　1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

　2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

　 教学准备

　1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)

　2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

　3、故事中的角色和物品、反复出现的字和词的字卡。

　 教学过程

　(一)、幼儿讲述太阳的外形特征

　1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现

　教师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)

　2、幼儿讲述太阳的外形特征

　教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么?

　教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)

　教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

　(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节

　1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)

　2、

　教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)

　3、 教师：兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

　4、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答，同时出示大的太阳)，谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)

　(三)、学习摆摆讲讲故事内容

　教师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示，并和幼儿一起找和字卡，拼贴成完整的故事内容)

　(四)、去室外观察

　1、教师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。

　2、听!是谁在叫我们?(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀?(听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。)

　3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?(幼儿回答)

　4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

　 四、延伸活动

　1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。

　2、在分区活动中，让幼儿边拼贴和字卡，边讲述故事内容。

　 课后反思

　首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。

　于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈"，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。

　从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。

幼儿园教案 篇2

　 一、活动目标

　1、用重复图象装饰，学习运用深浅对比的良种颜色进行配色。

　2、感受深浅色彩的美。

　3、感受作品的美感。

　4、感受色彩对比。

　中班主题教案《在妈妈的肚子里》

　 二、活动准备

　蜡笔、红色水粉色。

　 三、活动过程

　1、欣赏与讨论

　（1）、你们是谁生的？动物有的生下来是蛋，有的就像妈妈，哪些动物生下来像妈妈？

　（2）、欣赏作品。什么地方最好看？分辨有几种颜色？哪里的颜色深？哪里的颜色浅？体会深浅的不固定。

　（3）、讨论：怎样涂色好？周围有什么？

　2、幼儿作画

　（1）、提醒幼儿把妈妈画得大一点。

　（2）、大胆想象妈妈衣服上不同的图象，选择深浅不同的颜色配色。

　（3）、在画的周围用红色的爱心进行装扮。

　3、引导评价

　看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的？

　 教学反思：

　这节课上完后，最大的感触是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中，幼儿准备的很充分，我们教师也是幼儿探索的合作者，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助，在相互启动的学习氛围中，分享探索的经验，体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的积极性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个宝贝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累！”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课，我需要准备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满意，希望以后我能做的更好！

幼儿园教案 篇3

　 动与静

　修改：

　 学习目标： 1知道我们生活在一个运动的世界里,能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。

　2了解人们以多种方式描述运动的世界(如词汇、诗歌、绘画等),能说出一些常用的描述运动词语和诗句。

　3知道如何科学描述物体的运动、静止;知道运动与静止的相对性。

　 教学准备

　多媒体课件动与静>

　 教学重难点

　用参照物,运动,相对等物理概念去描述运动的相对性。

　 教学过程

　绚丽多彩的运动世界

　充分运用多媒体的视听优势,全方位多角度展示这个运动的世界。

　(“从人在林荫道上行走,汽车在公路上奔驰,飞机在天空翱翔,小鸟在树林中飞翔至月球绕地球转动,地球绕太阳转动,直至整个宇宙的成千上万个星系都在运动”)

　让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动,我们就生活在运动的世界里。

　这里让学生再举自己认识的一些运动现象,结合媒体展示和学生举例自己得出:世界是运动的。

　人文视野中的运动世界

　早在人类历史的长河中，人们总是不断地用不通的方式描述感知这个运动的世界：诗人用语言的韵律和意境赞美运动；画家用形态和色彩描绘运动；音乐家用旋律和节奏表现运动。

　充分鼓励引导学生说出描述运动的文字诗词音乐绘画等。

　如 ， 词汇方面 ： 学生可以说出“上升、下落、跑步、转动、飞奔”等。

　在诗词方面亦会举出他们学过或看过的各种诗句。教师可依据学生说出的一些诗句用课件媒体展示出来。

　在音乐绘画方面学生可能举出得少些，教师可用媒体展示“《高山流水》曲，梵高的《星夜》、毕加索的《沐浴的玩球者》或祖国的传统国画”等。鼓励学生用语言描述音乐和绘画所表现出的哪些运动情景。

　教师活动：

　展示诗词音乐绘画等，引导学生用不同的情感去体验运动的各种形式。

　学生活动：

　讨论交流，说出描述运动的词汇诗词音乐等，能较准确地说出一些《高山流水》曲中是如何描述运动的，能描述绘画中表现运动的各种方式。

　科学视野中的运动世界

　科学家又是如何来描述这个运动的世界的呢？

　科学家用特定的概念，数学工具以及实验方法来描述和研究运动。

　同学们，你们对科学上所说的运动是如何认为的呢？

　学生活动：

　讨论交流，发表自己的观点。最后能说出物体位置的改变就称为运动。

　教师点出：

　物理学中所说的机械运动是指一个物体相对于另一个物体位置的改变。

　然后如果一个物体相对于另一个物体位置没有发生改变，则称这个是引导学生说出静止的。

　用媒体展示一幅动画（一女孩站在树的对面静止不动），学生说出树木是静止的。但教师在这里要激起认知矛盾（或者有学生主动提出矛盾的观点）：

　地球是运动的，树木在地球上随着地球一起移动，按说树木是运动的，但我们平时的确看起来树木是静止的，为什么呢？

　引导学生说出 ：

　从女孩这来看方面，树木和她自己的位置关系没有改变。（可再展示运动和静止的概念解释）。

　教师点明：看来判断树木是否是静止的，是拿树木和女孩自己比较，看两者的位置发生变化没有。

　我们把用来判断一个物体是否运动的另一个物体称为参照物。

　然后用媒体展示动画 ： 另一个男孩向女孩走来。

　问：男孩是运动还是静止的，为什么？

　引导学生用参照物，位置改变等概念去描述：

　以女孩为参照物，男孩和她之间的位置在不断改变，所以说男孩在运动。

　顺着提出：如果男孩来观察女孩,以男孩为参照物,女孩和他之间的位置在变化吗?可不可以说在男孩看来女孩是运动的。

　那么,这时可不可以认为在男孩看来,树木也是运动的呢?

　引导学生说出 : 看来说一个物体是运动还是静止的事项对于一个参照物来说,物体相对于参照物的位置改变了就说这个物体是运动的，反之,就是静止的。

　因此，我们描述物体运动或静止时都要特别说明是以什么为参照物,选择的参照物不同,结论常常会不一样。

　在此基础上,用媒体展示一段动画(潘冬子站在竹排上向下游运动,配上相应的歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”)

　激起疑问:以什么为参照物时,说“竹排”是运动的?又是以什么为参照物时,说“青山”是运动的?

　学生活动 : 充分讨论交流,能说出“竹排相对于两岸或岸上的树的位置改变了,所以说竹排是运动的；青山相对于竹排或潘冬子的位置改变了,所以青山是运动的。”

　教师追问:如果以潘冬子为参照物,竹排是运动的还是静止的?

　在生活中,人们常常巧妙地应用运动和静止的相对性为我们服务。

　媒体展示一幅动画(皮带运输煤炭)。

　让学生讨论回答:以___________为参照物,煤炭是运动的;以___________为参照物,煤炭又是静止的。

　(课件中还准备了更多的几个运动和静止的现象,可根据课堂进展和需要让学生讨论交流,分析判断.如“两架空中飞行的飞机相对静止,月亮白莲花般在云层中穿行,运动电梯中乘客的运动情况,等等”)。

　最后师生或学生共同小结本堂课的内容。

　作业: 请设计一个与运动有关的图文并茂的生动有趣的画面,也可制作成网页；然后相互交流。

幼儿园教案 篇4

　 设计意图

　编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游

　戏。

　 活动目标

　1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　 活动准备

　《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

　 活动过程

　一、准备活动

　播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

　二、 游戏指导

　1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。

　2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。

　三、游戏规则:

　1、参加游戏的人数在三人以上。

　2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。

　四、 放松活动

　幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

　 活动延伸

　回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

　 活动反思

　孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。

幼儿园教案 篇5

　 活动时间： 世界无车日（9月22日）

　 活动要求：

　1、通过欣赏故事，了解车与人类的'关系及车气带来的污染。

　2、了解世界无车日的日期以及世界无车日的含义

　3、在了解车的基本构造的基础上，产生设计新车的愿望。

　 活动准备：

　1、世界无车日相关新闻录音

　2、故事“甜甜村”Flash。

　3、纸和画笔等。

　 活动过程：

　活动一：甜甜村

　一、听新闻，引出话题

　问题1：世界无车日是在什么时候？

　问题2：为什么要设立世界无车日？

　——幼儿通过听新闻，在思考和讨论的过程中加深对世界无车日的印象。

　二、故事欣赏，导入活动

　教师播放Flash：甜甜村，幼儿观看。

　三、讨论故事情节，帮助幼儿理解空气被污染的原因。

　问题一：汽车的废气对人类会有哪些危害？

　问题二：怎样使城市的空气变得清新？

　——汽车是孩子熟悉的事物，因此在这个环节中可以结合孩子的已有经验，让他们说说平时对汽车的所见所闻。教师可以通过对这些回忆的小结，引导孩子从科学的角度更深层次地认识汽车废气的污染和危害。

　四、欣赏新型环保汽车并进行介绍，引导幼儿设计新型汽车

　幼儿动手设计新型汽车，在互相交流的过程中教师帮助幼儿说清楚汽车发动所使用的能源。

　五、活动延伸

　请幼儿在回家后，和父母进行信息的搜集，并一起制作世界无车日的知识宣传海报。

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。

　2、通过绘本观察、讨论，掌握走丢后自救的方法。

　3、感受故事中美好的情感，懂得保护好自己是对自己的负责，也是对父母的爱。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 教学重难点：

　知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。

　掌握外出走丢后自救的方法。

　 活动准备：

　1、经验准备：阅读汤姆系列绘本，幼儿逛超市，对超市环境及工作人员略有了解。

　2、物质准备：与绘本内容有关的课件，简单布置场景（超市一角），小兔汤姆及超市人员头饰若干，超市工作人员胸牌，笑脸卡、哭脸卡若干。

　 活动过程：

　一、情境导入，激发兴趣

　出示汤姆走丢并提问：他是谁？汤姆怎么了？发生了什么事情呢？

　幼儿分析、讨论，激发进一步了解故事的兴趣。

　设计意图：这一导入环节，重点是激发兴趣，同时引导幼儿学会细致观察，分析、判断。为下面的活动铺垫。

　二、阅读绘本，习得方法

　通过ppt课件，逐幅图展现故事(幼儿视、听结合)，体验汤姆的内心感受。

　在汤姆发现自己和妈妈走丢时暂停，提问：小汤姆为什么会和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？小汤姆现在心情怎样？他的妈妈会是什么心情？

　幼儿讨论并进行回答。

　设计意图：此讨论有两个目的：一是提高幼儿的防范意识和自我保护意识；二是渗透情感教育，让孩子学会体察和关心他人情绪。

　三、迁移经验，角色表演

　1、交流对话。在“陌生人找汤姆说话，汤姆跑开”这一段，暂停，引导幼儿讨论“如果我是汤姆，我会怎么做”，鼓励孩子们结合自身经验、小组讨论解决办法，老师与孩子一道分析，启发点拨（如：东跑西跑，找得到妈妈吗？跑出超市外安全吗？该寻找什么人来帮助自己呢？）。

　2、角色表演。分组讨论后，每组挑出一个办法，进行角色表演游戏。分别请小朋友扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表演，展示本组的办法，（课件中出现超市背景图）。

　3、评价反馈。观看的幼儿，在表演组表演完后用笑脸卡或哭脸卡选择自己喜欢的方法。

　4、教师小结:站在原地等待、或是寻求工作人员的帮助等都是可行的方法。

　设计意图：通过角色扮演，表演的幼儿、观看的幼儿都能深化体验，懂得应对走丢事件的方法。观看后送卡片的环节让孩子们都参与进来，丰富其生活经验。

　四、完整欣赏，体验情感

　继续播放课件，幼儿完整欣赏故事，体验故事中的情感。

　幼儿观察：妈妈见到汤姆时的动作、表情

　提问：这时的妈妈心情怎么样？妈妈想对汤姆说什么？

　设计意图：这一环节，完整欣赏故事，孩子体验故事中人物的情感。渗透情感目标的同时，又可以复习、巩固知识点。

　 活动延伸：

　1、游戏活动：教师与幼儿创编“爸妈电话歌”。鼓励不记得住址电话的幼儿回去问清记好，关键时刻才能用上。

　2、亲子阅读：推荐阅读《门》、《爱运动的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相关安全教育绘本，在亲子共读中进一步培养孩子的安全意识。

幼儿园教案 篇7

　 活动目标：

　1.感受歌曲恬静、优美的山歌风格，初步学习唱歌曲。

　2.通过欣赏、创编身体动作，理解和感受歌曲。

　3.大胆地用动作表现歌曲，体验表演的快乐。

　4.能跟着节奏打节拍。

　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　1.教师自绘：湖水、荷花、一群小白鹅。

　2.幼儿用书、磁带/CD。

　 活动过程：

　一、引导幼儿欣赏动作用书，感受画面的优美意境。

　1.请小朋友把书翻开到和教师手上相同的这页。仔细看看画上有什么？

　2.看了这幅图你有什么感受？

　二、玩“猜谜”游戏，帮助幼儿理解和掌握歌词。

　三、幼儿学唱歌曲（清清湖水）

　四、引导幼儿根据歌词内容创编动作，进一步感受歌曲的优美。

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　 活动目标

　1、初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

　2、学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

　3、初步了解健康的小常识。

　4、让幼儿知道晒太阳有益于身体健康。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　 活动准备

　1、受日照伤害的皮肤照片。

　2、帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等。

　 活动过程

　1、带幼儿到阳光下面晒太阳，说一说太阳晒在身上的感觉。

　2、回到室内讨论：“晒太阳对身体有什么好处?你见过什么人晒太阳?”

　引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳，有的人还会在沙滩上进行日光浴(晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素D，经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。)

　3、出示受日晒伤害的皮肤照片：“这么人的皮肤怎么了?”引导幼儿猜一猜为什么会出现这种情况。

　4、向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害(紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。紫外线照射眼睛时可引起角膜炎)。

　5、请幼儿找出可遮阳的有效物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。

　 活动延伸

　请幼儿在日常生活中协助老师、妈妈晒衣、晒被，感受阳光有杀菌的作用。

小班教案 篇2

　 活动目标:

　1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

　2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。

　 活动准备: 课件、荷花、莲藕

　 活动过程： 一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征

　1、课件出示荷花、藕、莲子（让幼儿说说这些是什么）

　2、启发幼儿仔细观察，说说荷花、藕、莲子是什么样子的。

　3、讨论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的？它长在哪里？（藕是横着长在水中的泥土里，荷花的茎，是一节一节的。荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。）

　4、知识拓展荷花是什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？（荷花最喜欢水和高温，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物。

　二．引导幼儿讨论荷花与人们的关系

　1、人们用藕，荷花，莲子可以干什么？

　2、你喜欢荷花吗？为什么？

小班教案 篇3

　 设计意图

　小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，通过平时生活经验的积累，我把有趣的小脚的儿歌穿插在游戏中，把小脚动起来，发现幼儿玩的不亦乐乎。为此，精心设计了这节《会跳舞的小脚》活动，使幼儿感受到小脚给我们带来了无限的快乐。

　 活动目标

　1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。（小脚动起来）

　2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

　 活动准备

　节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。

　 活动过程

　 一、随音乐活动小脚。

　教师跟随音乐做脚的动作，幼儿模仿。

　 二、多种形式了解小脚。

　1、数数脚趾。

　数一数：一直脚上有几个脚趾？找找那个最大那个最小？

　说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。

　2、挠挠小脚。

　挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。

　说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死了——

　3、比比脚大小。

　和老师、同伴比比。

　看宝宝脚印，让幼儿知道：老师的脚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大了。

　 三、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。

　1、说说小脚的本领。

　走、跑、跳、踢……

　2、听音乐，欢乐蹦蹦跳，展示小脚的本领。（幼儿分组活动或两两比赛，看谁的小脚最棒。）

　 活动延伸

　与爸爸妈妈一起跳一跳，跑一跑，感受小脚带来的快乐。

　 活动反思

　小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，在活动中，幼儿通过说一说、做一做、动一动，感受到小脚给我们带来了无限的快乐；同时，又锻炼了幼儿的走跑跳的基本能力，增进了大家的感情愉悦了身心，使幼儿的身体得到健康的发展。

小班教案 篇4

　 活动背景：

　随着社会的进步和发展，以人为本的理念越来越突现，尊重人的主体性、生命性也逐渐成为时代的特征与要求。

　我深深领悟到：教育的最高境界是使人对生命敏感，懂得对生命包括对自身以外的其他生命的敬畏和热爱，这是做人最基本的准则和底线，是一切美好人性的基石。为此，在主题开展过程中，我尽可能充分挖掘主题活动中隐含的有关生命方面的教育价值，重视对幼儿进行生命教育，让我们的孩子懂得敬畏生命，富有爱心。

　 活动一：花之舞

　 活动目标：

　1、通过对乐曲的欣赏，感受乐曲优美柔和的特点。

　2、结合对乐曲的简单想像，尝试用肢体语言来表现花的美丽。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、体验歌曲中的欢快情绪。

　 活动准备：

　幼儿用书、CD活动过程：

　1、欣赏乐曲，引起兴趣。

　――今天老师带来了一首乐曲，我们来听听，听完之后说说你有什么样的感觉？（优美、轻柔……――听了这首乐曲，让你想到什么？（小船在水上慢慢的飘、小鸟在天上飞……）

　2、幼儿回忆花的外形，说出花的层数、花瓣数。

　――这首乐曲的名字叫《水仙花圆舞曲》听到这个名字，你想到了什么？（花在跳舞……）

　――花是怎样跳舞的呢？谁来做一做。

　――我们看到的花有几层？有多少花瓣？

　3、教师和幼儿讨论：怎样表现四层花、五瓣花、两层花？

　4、幼儿听《水仙花圆舞曲》音乐，用肢体语言来表现花的美丽。

　只看见有的两个孩子抱在一起，有的三个孩子抱在一起，还有小朋友说：“我们来做双层花吧，里面一层，外面一层。”说着就去找好朋友了，听到音乐只看见孩子们兴致勃勃的表演着，一层一层的花开的动作，确实非常漂亮。

　 活动二：迎春花

　 活动目标：

　1、初步学习用接唱的方法演唱歌曲。

　2、在理解歌词的基础上，尝试创编小动物及其叫声。

　3、体验于同伴合作的快乐。

　 活动准备：

　春天的（有迎春花），CD。

　 活动过程：

　1、出示，引起幼儿兴趣。

　2、学唱新歌。

　（1）倾听音乐，初步熟悉曲调。

　（2）在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱歌曲。

　（3）幼儿在教师带领下随音乐朗诵歌词。

　（4）幼儿随琴学唱新歌。

　3、创编歌词：

　――鼓励幼儿创编新的小动物及其叫声。

　――迎春花多漂亮，还有什么小动物来看花？它是怎么叫的？

　4、学习接唱。

　（1）教师与幼儿接唱。

　――教师唱前半句，小朋友唱后面小动物的叫声。

　（2）幼儿与幼儿接唱。

　 活动反思：

　在对幼儿进行环境教育同时也可以运用一些多元化的手段，比如：唱歌、舞蹈，更能引起孩子们情感上的共鸣！

　教师适时介入，然后对不同层次的'幼儿用不同的方法来指导。对能力差的幼儿以鼓励为主，适当帮助使孩子获得成功，增加自信；对能力强的幼儿以设置提问为主，鼓励他们自己去探索，在过程中同时给予适度的帮助。教师的帮助是适时、恰当的点拨与指导，而不是简单的包办代替；对能力中等的幼儿，几种方法都可以用，视实际情况而定。

　 活动三：快乐的小蜜蜂 活动目标：

　1、熟悉音乐旋律，感受音乐轻快的节奏。

　2、通过故事情节，尝试用小蜜蜂飞、采花蜜的动作进行表演。

　3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　 活动准备：

　1、蜜蜂采花蜜的。

　2、录音机和磁带。

　 活动过程：

　1、教师介绍小蜜蜂的情节。

　——在美丽的花园里，有一只快乐的小蜜蜂飞来飞去地采花蜜，它飞着飞着，看见一朵花，就停下来采花蜜。

　2、在教师的语言提示下随A段音乐做小蜜蜂飞、小蜜蜂采花蜜的动作。

　3、幼儿随音乐做A段动作。

　4、随B段音乐创编小蜜蜂找朋友的动作。

　——小蜜蜂采完花蜜，高兴地与朋友跳起舞来。

　5、幼儿随音乐做B段的动作。

　6、幼儿在教师的提示下完整的舞蹈。

　7、幼儿随音乐自由结伴进行舞蹈。

　 活动反思：

　音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。

　歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。

　 花儿秀活动背景

　我们所面对的是仅有3-4岁的小班幼儿，他们虽然在生理方面对手工活动表现出一种自然的需要，常可见他们撕撕、剪剪、贴贴，但这只是一种最低层面上的动手的需要；他们有表现的需要，但由于神经系统发育不充分，脑、眼、手之间的协调关系还没有很好建立，脑和视觉对手的控制能力较差，手的骨骼、肌肉发育不完善。在用手工形式表达自我的愿望时存在着一定的困难，使他们的表现和与人交流受到影响。心理方面正处于无意注意占优势，具体形象性记忆、思维为主的阶段，在手工活动中他们是非常情绪化的，易受情绪、情感的影响。因此，教师提供一些有趣、新奇的刺激物，引起幼儿参与的兴趣。因为，有了兴趣就有积极性，有了积极性就能专注，要使他们对手工活动保持稳定的兴趣，必须要有足以吸引其参与的活动内容、活动形式、活动材料等。

　布鲁纳说：学习最好的刺激，乃是对学习材料的兴趣。幼儿感兴趣的材料能激发幼儿好奇心、主动尝试的愿望、参与活动的积极性。我们注意选择新颖多样的材料，加之教师在为幼儿提供多样新颖材料的同时有意识地将综合因素隐藏在提供的材料中，使其他学科的内容有机融合其中，使之建立联系，更促进幼儿多方面的发展。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。

　 活动准备：

　1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。

　2、各种糖果若干（形状、颜色不同的糖等）

　 活动重难点：

　活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

　活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　 活动过程：

　一、用谈话导入，引起幼儿的回忆体验

　师：“小朋友，你们好！你们喜欢吃糖吗？你们吃过什么糖？最喜欢吃什么糖？”（调动幼儿经验，引起幼儿兴趣）

　二、操作，游戏

　（一）猜糖果

　1、出示一糖罐，里面放置各种形状的糖果。

　师：“今天老师带来了好吃的糖，我们一起来认识一下这些糖好不好？”

　2、出示几种有代表的糖，引导幼儿认识。

　（二）认识各种各样的糖

　1、教师发给幼儿每人两种不同的糖，用你们的小手来摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子闻一闻。

　2、引导幼儿说说自己的发现和感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同颜色的，有硬的有软的等等。

　（三）品尝糖果

　1、老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办？（让幼儿说一说）

　2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗？（引导幼儿回答糖果变小了）

　三、结束活动

　教师 小结：小朋友，我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里，让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起到盥洗室漱口去吧！

　 活动延伸：

　1、请幼儿搜集不同种类的糖，放在生活区内，供幼儿探索和品尝

　2、在日常生活，放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫，供幼儿进行折折叠叠，练习包糖。

小班教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、练习手膝着地向前爬行。

　2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。

　 二、活动准备：

　1、每人一个小蚂蚁的胸饰。

　2、豆豆若干（串珠、沙袋、积木）

　3、大筐三个。

　4、室内干净的木地板活动场所。

　 三、活动过程：

　1、游戏：小小蚂蚁兵操练。

　（1）幼儿大圆圈站立，教师：“蚂蚁宝宝们，今天天气真好，我们到外面活动活动吧！”。

　（2）播放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走，并听教师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。

　 2 、了解幼儿玩法和规则。

　（1）交代情境：秋天到了，我们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。

　（2）介绍游戏玩法：介绍豆子（串珠）和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。

　（3）幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。

　 3 、游戏：蚂蚁搬豆。

　（1）请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。

　（2）引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。

　（3）教师将粮食（沙袋）往后放约1.5米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。

　（4）教师再将粮食（积木）往后放约1.5米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。

　 4 、分享胜利，品尝豆子。

　大家围坐在垫子上，开开心心吃“豆子”，教师简单地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。

　 5 、结束活动：小蚂蚁散步。

　教师：蚂蚁宝宝们吃饱了，我们散步回家吧？！教师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教室。

　 分析： “蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏，这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”正好符合我们正在开展的园本特色游戏，由此我们班开展了这个游戏活动，在活动中我们关注幼儿的年龄与个体差异，在组织形式和手段的运用上考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使每个幼儿都能够在原有水平上发展。以角色扮演进入游戏，使用游戏的道具和情境创设，吸引孩子愉悦地游戏而不是生硬地练习，注重游戏的趣味性，同时也考虑活动层次的逐渐推进和自然过渡。体育活动不仅仅是发展幼儿的身体动作，提高幼儿身体素质，还蕴含更多元的教育价值，如本次活动中的点数豆豆让幼儿感知1和许多、大河小、颜色分类；在努力搬运中让幼儿体验成功、萌发勇敢等良好个性品质的目标。通过活动的有机整合，发展了幼儿多元智能的发展。

　在本次活动中各项智能表现优异的幼儿如下：

　空间智能“优”：

　语言智能“强”：

　人际交往智能“好”：

　自省智能“高”：

　音乐智能“好”：

小班教案 篇7

　 小班科学： 有趣的轮子

　 活动目标：

　1． 感知轮子的特征，知道轮子是圆圆的，会滚动。

　2． 初步了解轮子在生活中的运用。

　3． 喜欢玩轮子，体验玩轮子的乐趣。

　 活动准备： PPT，各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子，装满水的瓶子、音乐

　 活动过程：

　 一、 玩汽车，知道车子有了轮子才能开动

　师：宝宝们，今天我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗？（咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心，这是我的小汽车2遍）

　师：汽车城到了，我们赶紧找个车位把车子停好。汽车城里的汽车真多呀，这么多汽车你们想玩一玩吗？宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。（指导：用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的）

　师：宝宝你是怎样玩汽车的？

　师：你刚才为什么要换一辆汽车开（没有轮子不能开）

　小结：原来汽车有了轮子才能开起来呀。

　 二、知道轮子的形状及作用，体验玩轮子的乐趣

　第一次玩

　师：老师这里有许多的轮子，等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩，看看轮子长的是什么形状的？它有什么本领呢？（幼儿自主选择）教师指导幼儿（会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的）

　提问：你玩的轮子是什么形状的呢？它象什么？

　提问：你的轮子有什么本领呀？（会滚）让幼儿滚一滚

　提问：其它小朋友你的轮子会滚吗？

　第二次玩

　师：你们还想和轮子做游戏吗？那现在你可以和好朋友一起玩轮子，也可以拿两个轮子玩一玩，看看会有什么发现？

　提问：你刚才是怎么玩轮子的？（和好朋友一起滚过来滚过去，两个轮子一起轮的，大的轮的快，小的一会儿就停了……）

　小结：轮子滚来滚去真好玩。

　 三、了解轮子在生活中的运用

　师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的？

　轮子自述：大家好，我是轮子，刚才小朋友说的很对，我呀长的圆圆的，会滚动，汽车装上了我，只要我滚起来，汽车就能向前开了。我除了能让汽车开起来，我还有很多的本领呢？小朋友你还在哪里看见过我呢？

　师：除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀？

　你看，我能让火车开的飞快；我能把路压得平平的；我还能让鞋子滑起来呢；当我滚起来的时候还能传送东西；看这个箱子好重啊人们搬着多累啊，有了我向前滚起来，人们就不用使那么大的力了。小朋友你们喜欢我吗？

　师：你为什么喜欢轮子呀（帮助我们，带来方便、滑板开心）

　 四、体验轮子给我们带来的方便

　师：轮子的作用真大呀，老师这里有许多东西，我呀要把它送到教室去，小朋友你们愿意帮老师运东西吗？

　师：你搬得动吗？搬不动怎么办

　师：老师这里有辆小拉车，它的下面有（轮子）我们试试把这么重的东西放进去，你能不能拉动它？

　师：看来轮子的作用真大呀。

　 结束

　师：宝宝，我们赶紧把这些玩具收在箩筐里，然后把它放在小车上，运回你的教室里吧。

小班教案 篇8

　 活动目的：

　训练幼儿观察力比较，分析的能力。

　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 活动准备：

　可以摘掉尾巴的小动物若干。

　 活动过程：

　1、 导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。

　2、 展开活动

　1） 小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。

　2） 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

　1、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。

　 活动延伸：

　妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

　 活动反思：

　观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。

关于“幼儿园《太阳》主题思路”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！