网上有关“幼儿园中班数学教案：生活中的数字”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班数学教案：生活中的数字寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的幼儿园中班数学教案：生活中的数字，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班数学教案：生活中的数字1

　 活动目标：

　(1)初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

　(2)学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

　(3)激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　 活动重点 ：

　初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

　 活动难点 ：

　学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

　 活动准备：

　(1)收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

　(2)教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。

　(3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------

　 活动过程；

　 （一）、参观数字展览区

　1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

　2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

　3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样?

　 （二）、了解数字的用途

　1、这些物品上的数字有什么用呢?

　2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?;(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)

　3、观看录象，了解生活中常见的数字。

　 （三）数字游戏（找座位）

　要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

　 （四）延伸活动：

　你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)

　 （五）小结：

　原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

幼儿园中班数学教案：生活中的数字2

　 活动设计背景

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

　 活动目标

　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　4、发展目测力、判断力。

　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 教学重点、难点

　活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

　活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

　 活动准备

　1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。

　2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

　3、数字画出小动物。

　4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等。

　5、特殊号码(110,120,119)

　6、带有数字的物品。

　7、布娃娃一个。

　 活动过程

　一、教师以儿歌形式导入。

　1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

　二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

　1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)

　2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)

　三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)

　1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

　2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

　3、教师问：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

　(2)谁愿意把你的发现告诉大家?

　四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

　1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)

　2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。

　①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。

　②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。

　③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。

　3、教师 小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

　4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120

　(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)

　五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)

　教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)

　六、游“粗心王国”。

　教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”

　“他们的生活方便吗?为什么?”

　“小朋友，请你们 来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)

　七、欣赏用数字拼的画。

　教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

　八、结束。(随音乐离开教室)

　教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。

　 活动反思

　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

　小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。

幼儿园中班数学教案：生活中的数字3

　 目标：

　1．对数字产生兴趣。

　2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 准备：

　1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

　2．白纸，笔。

　 过程：

　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

　师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。

　幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。

　师：它们的上面都有什么？

　幼：数字。

　师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）

　幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。

　幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。

　师：那电视遥控器和钟上的数字呢？

　幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。

　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

　师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？

　幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。

　幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。

　幼：我的本子上有数字，是我的学号。

　幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。

　师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？

　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

　师：我们身上有数字吗？

　幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。

　师：你们鞋子上的数字是多少呢？

　幼：13、14、15。

　师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。

　幼：老师的鞋子大。

　师：为什么呢？

　幼：因为您的脚比我们大，您的`鞋子也比我们大。

　师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。

　师：衣服上有数字吗？

　幼：衣服的领子上有数字。

　师：它表示什么意思呢？

　幼：是衣服的尺码。

　幼：衣服越大，数字就越大。

　师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？

　幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。

　幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。

　幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。

　四、尝试用数字来设计一份物品的说明书

　1．请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

　2．引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。

幼儿园中班数学教案：生活中的数字4

　 活动目标：

　1 对数字产生兴趣;

　2 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　1、调查表>

　2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件

　3、白纸、笔

　 活动过程：

　一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。

　提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）

　二、交流>调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。 提问：我们上次一起寻找生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发现数字，它们有什么用？

　（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）

　三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。

　提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？

　四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。 1 请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法 数量等 2 引导幼儿自由结伴，互相猜测 交流"说明书"数字所表示的含义。

幼儿园大班数学活动教案：感知数位

　在中班幼儿学习数数和认识数的形成的过程中，教幼儿认读数字1——10，对于幼儿认识总数，抽象、概括地认识数的实际意义具有重要作用。

1、教学要求

（1）使幼儿能正确认读数字1——10，并能准确发音。

（2）使幼儿真正理解1——10每个数字所代表的物体数量。

（3）使幼儿在认读时掌握每个数字的字形。

2、教学方法

（1）用实物、、绒布教具等直观教具，让幼儿计数，然后把计数的结果用数字表示出来。如，在绒布上事先贴好各种小动物，每种小动物只有一只，请幼儿看仔细并回答：“小猫有几只？”幼儿回答正确后，教师可出示数字“1”来表示，并拿出1支铅笔与数字1进行比较，使幼儿认识“1”象铅笔，然后让幼儿说出还有什么动物是1只，使幼儿理解数字“1”可以表示一切数量是“1”的事物。

（2）在教幼儿认读数字时，注意分析每个数字的字形和结构，帮助幼儿区分相似的数字。如，3和5，6和9。教师应启发幼儿把数字和实物的形象联系起来，让幼儿自己动脑思考并说出每个数字象什么。如，1象一支铅笔，2象一只小鸭子，3象耳朵，4象小旗，5象秤钩，6象口哨，7象镰刀，8象麻花，9象饭勺，10象一支铅笔和一个鸡蛋合成的。这样联系和比较，能使幼儿较容易地记住字形和数字。

（3）运用儿歌或歌曲帮助幼儿复习巩固对数字的认识。

（4）运用教学游戏巩固所认读的数字。如，《看谁举得快》（举出与实物相对应的数字卡）；《小熊请客》桌上摆3个小碗、3把汤匙、3把椅子……，请幼儿先数，后回答；然后教师出示数字卡“3”，让幼儿知道不管是什么东西，只要是是三个，都可以用数字“3”来表示。

还有许多简单易行的方法：

A、按数取物——让幼儿根据教师出示的数字卡片，拿出相应数量的实物。

B、按物取数——教师出示一定数量的实物或卡片，要求幼儿拿出相应的数字卡片。

C、听声取数——听教师敲的鼓点，拿出相应的数字卡片。

D、报数取数——按教师报的数字，拿出相应的数字卡片。

《生活中的数字》幼儿园大班教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班数学活动教案：感知数位，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇1

　活动目标：

　1、初步感知数位（个位、十位、百位），了解数位之间的关系。

　2、学习用数位器表示100以内的数字。

　活动准备：

　1、教、学具准备：教具"数位器"、金色珠、赛根板

　2、操作册第8册第47页、48页。

　活动过程：

　1、经验准备：

　游戏：拍手接数。

　教师说出任意数字，让幼儿按一定规律边拍手便说出这个数字后面的5个数字。

　2、操作探索：

　（1）指导幼儿认识、使用数位器。

　教师出示"数位器"，引导幼儿认识个位表示1、十位表示10，百位表示100，并在数位器上指认。

　教师用金色珠在数位器上摆数字，指导幼儿认读。

　指导幼儿和教师一起在数位器上摆百位数字，并读出数字。

　游戏：看数摆珠。

　3、分享交流：

　（1）有二两人一组，一名幼儿用金色珠在数位器上摆数字，另一名幼儿取出相应数量的金色珠。

　（2）有二两人一组，一名幼儿说出数字，另一名幼儿用金色珠在数位器上摆出数字。

　4、实践应用：

　（1）幼儿根据教师出示的数字，用金色珠表示出来。

　（2）师幼共同整理学具

　活动延伸：

　（1）在活动区内添加数位器、赛根板、金色珠等，引导幼儿进一步了解数位器所表示的意思，感知数位之间的关系。

　（2）指导幼儿完成操作册。

幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇2

　活动目标：

　1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

　2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

　活动准备：

　1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。

　2、学具：1——100数卡、金色

　3、练习P19 。

　活动过程：

　1、集体活动。

　1 复习100以内的数。

　——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”

　——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

　2 认识数位。

　——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。）

　—— 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？

　——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）

　——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。

　——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。

　3 幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

　2、分组活动。

　——听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

　——做练习P19页“金色珠与数位器”。

　3、交流小结，收拾学具。

　——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。

　——整理学具。

幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇3

　活动目标：

　1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。

　2、乐于参加认识数位的教学活动。

　3、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。

　活动准备： 数位板、数字卡片、彩色珠。

　幼儿用具： 数字卡片、彩色珠。

　活动过程： 师生相互问候

　游戏，请你像我这样做，我就像你这样做。

　1、 认识数位

　“今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了，小朋友想不想和它们玩啊？”

　幼儿：“想。”

　“但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小朋友们介绍一下数位，让小朋友们都认识它们，再和你们做游戏。”

　（1） 出示数位板

　“这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？”

　幼：“个、十、百”

　“哦，有三个字，个、十、百。”

　“我们今天认识的是数位，那从右边起，第一个是个位，第二是…”

　幼儿：“十位。”

　“第三个是什么啊？”

　幼儿：“百位。”

　（2）认识彩色珠

　“小朋友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小朋友们介绍一位朋友，它可以帮小朋友更好的掌握数学知识。”

　出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。”

　“小朋友看看老师拿了几粒彩色珠啊？”

　幼儿：“1粒彩色珠”

　放在百位板个位的上面。

　“小朋友看看老师拿的这又是什么啊？”

　幼儿：“一串彩色珠”

　“数一数一串彩色珠有几粒粒珠啊？”

　幼儿：“1.2.3.4.5……..10粒粒珠。”

　“一串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？”

　幼儿：“20粒粒珠。”

　放在数位板十位的上面。

　“那用数字怎么表示啊？请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。”

　说数字，如：78，请一位小朋友上来摆一摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。

　“小朋友你为什么这样摆啊？”

　幼儿：“…..”让幼儿自己说说摆的意图。

　“好，小朋友看看他摆的，个位上是….”

　幼儿：“个位上是8.”

　“彩色珠要摆几个？”

　幼儿：“8个”

　“我们来数一数。”

　“十位上是几？用几串彩色珠表示？”

　幼儿：“十位上是7，用7串彩色珠表示。”

　“那我们一起来读一读”

　幼儿：“78”

　“小朋友我们在摆一个304.”

　“那小朋友可以自己试试用数字和彩色珠来表示一下。”

　“串珠够不够啊？”

　幼儿：“不够。”

　“那小朋友看看旁边的片珠，看看它能不能帮助你们。”

　“片珠一片是几串啊？”

　幼儿：“10串”

　“那10串是多少粒彩色珠啊？”

　幼儿：“100粒彩色珠。”

　（让幼儿自己摆，老师从旁引导。）

　“0要怎么表示啊？”

　幼儿：“0就表示没有。”

　“哦，0呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。0在什么位上啊？

　幼儿：“0在十位上。”

　“那记得把十位的地方空下来。”

　让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读一读。

　（2）.收拾好教具。

　（3）.小结：今天我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个。（引导幼儿一起小结。）

　2、活动。

　（1）听数说数位。

　“小朋友真棒，都认识数位了吗？”

　幼儿：“认识了。”

　“数字宝宝想对小朋友进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的游戏，老师说数字，小朋友来说一说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“56”

　幼儿：“个位上是6，十位上是5.”

　请个别幼儿回答，78 145 297

　（2）谁的手儿摆的快。

　“小朋友真聪明啊，现在找你身边的小朋友，两人一组来做游戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，一个小朋友写数字，一个小朋友摆数字、珠子，看看哪组速度最快。准备好了吗？”

　幼儿：“准备好了。”

　“开始。”

　完成的小朋友检查一下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。

　请个别幼儿读一读，说一说。（读数字，说说是怎么摆的珠子。）

　互换角色，写数字、摆数字、珠子。

　3.收拾教具

　4.小结：

　今天我们认识了数位，个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个.（引导幼儿一起总结。）

幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇4

　活动目标：

　1、学习手口一致地点数5以内的数量并能说出总数。

　2、通过玩“装蛋”“找朋友”游戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知5以内的数量。

　3、喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　1、ppt课件，动物若干。

　2、筐6个，蛋盘人手一个，大骰子一个。

　活动过程：

　一、谈话导入，激发兴趣

　师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？

　幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅……

　二、学习手口一致按物数数

　师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！

　师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）

　幼：小狗。

　师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵

　幼：小猫

　师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？

　幼：小兔子

　师：看一看是吗？（是的）真的.是小兔子呀！

　师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？

　幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示贴在黑板上）。

　师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？

　幼：有一只猫、一只狗、一只兔。

　师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫、一只狗、一只兔。那合起来一共有几只小动物呀？

　幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）

　师：我们一起来数一数。从哪边开始数呢？

　师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”

　师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏。看，他们请了谁来玩游戏？

　幼：乌龟、长颈鹿

　师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？

　幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？

　师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。

　师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。

　师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）

　师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。

　三、玩“掷骰子，取蛋游戏”巩固数数方法

　师：圆点宝宝看小朋友玩的真开心，它们也赶来想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？（愿意）师：你们看，这是什么呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？

　幼：好多的圆点宝宝。

　师：骰子的每一面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下，请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的`蛋宝宝，装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！

　教师示范一遍

　师：好！请宝宝们取出你的蛋盘站在筐筐前面，小眼睛看仔细了，我要抛了？有几个点点？装几个蛋蛋？快把蛋蛋装进去，不要忘记放一个数一个

　师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（3个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。

　好把蛋放回筐里，我们再来一次。

　第三遍请一个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。

　四、圆点宝宝找朋友

　师：圆点宝宝跟小朋友玩游戏真开心！不过圆点宝宝的找不到好朋友了，宝宝你们愿意帮圆点宝宝找一找好朋友吗？看，图上有什么？

　幼：乌龟

　师：除了小动物还有什么？

　中间的方格里有许多圆点，请你数一数每个方格的圆点宝宝的数量，再数一数每种小动物的数量，将相同数量的圆点和小动物用连线的方式拉拉手做好朋友

　好的小朋友给后面的老师看一看，如果你帮所以圆点宝宝找到好朋友了，后面老师就会奖励一朵小红花哦！

幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇5

　活动目标

　1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。

　2、学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

　活动准备

　教具动物卡片5张（数量为3～5，4，5各2张。），教育挂图5。

　学具第一组：人手1个计算盒（按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图一。），同色花片1盘（16片），操作卡片12；第二组：人手1个计算盒（按1～5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图二。），同种木珠每人l盘（16粒），操作卡片11；第三、四组：人手1套小玩具（3种，数量分别为3～5。），圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张；第五组：人手1张涂色材料纸（见图三、四），彩色笔若干支，操作卡片14。

　活动过程

　1、集体活动。

　出示五张动物卡片，“绒板上有什么？每种有多少？你是怎么知道的？”请幼儿手指动物逐一点数，说出总数。“现在我们大家一起来数一数，每张卡片上有几只动物？”教师带领幼儿手口一致地点数，说出总数。“这五张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友一起点数过的？（4、5）今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。”

　2、小组活动。

　第一，二组，给卡片送玩具。

　“先从前到后地说一说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，一只动物送一个花片，一个圆点送一粒木珠。最后还要说一说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。”

　第三、四组：给玩具做点卡。

　“把盘子里相同的玩具放在一个格子里，数数有多少，给每种玩具做一张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在一起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示？”

　第五组，按点数涂色。

　“这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说一说；几个点，给几只水果涂色。”

　3、活动评价。

　展示一份第一、二活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的？（体验1～5排列顺序）怎样给卡片送玩具的？（按卡片上的数目匹配相应的数量）

幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇6

　活动准备

　经验准备：在以往的数活动中幼儿已经能掌握一一对应的数能力，能感知5内的圆点数量，并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。

　环境准备：布置花园场景：花园13块，每块花园有2—5朵花（有红花、黄花两色；有小花、大花不同种），小虫若干个、花瓶若干个；PPT课件；幼儿托盘人手一个、圆点数卡2—5、洒水壶若干；

　重点难点

　感知5以内的数量并能数物对应。

　能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。

　活动目标

　在照料花园游戏中，感知5以内的数量并能数物对应。

　有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。

　活动过程

　一、关注花园场景，与幼儿欣赏PPT引起游戏兴趣。

　展示PPT1关键提问：

　这是谁？小兔的花园很大，一人选一块小花园，看看仔细她的花园哦。

　花园里的花漂亮吗？花园里的花都一样嘛？哪里不一样？

　二、照顾花园游戏活动，体验游戏的快乐。

　1、浇花，关键提问

　小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？

　展示PPT2

　2、插花，关键提问

　小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：一人拿一个花瓶装花。

　花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？

　展示PPT9

　验证：花瓶里的花装对了吗？

　天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。

　活动延伸

　让小朋友回家观察吃饭时每人一双筷子，一个碗，一把凳子等等。

　活动评析

　活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的《生活中的数字》幼儿园大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《生活中的数字》幼儿园大班教案1

　 活动目标：

　1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义

　2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

　3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。

　4、增强思维的灵活性。

　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动准备：

　生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等

　 活动过程：

　一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

　1、出示火警，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！

　2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？

　师：原来这些数字有这么大的本领呢！

　二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的，）

　1、激发幼儿对数字的兴趣。

　师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）

　2、鼓励幼儿讲述自己的发现。

　师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？

　衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）

　3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。

　4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？

　三、玩游戏抱抱团。

　师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。

　 活动反思：

　在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。

　能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。

《生活中的数字》幼儿园大班教案2

　活动目标：

　1、萌发幼儿对数字的兴趣

　2、引导幼儿发现数字在生活中的运用

　3、帮助幼儿将数字运用于生活中

　 活动准备：

　1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字？它们表示什么意思？

　2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的物品若干，数字信息若干条

　3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡

　 活动过程：

　一、游戏“请出数字娃娃”

　数字娃娃来做客，听来得是几？

　1、我比3多1，是几？

　2（拍六下手）听我拍了几下手？

　3、7可以分为4和几？

　4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁？

　5、3和5合起来是几？

　6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示？

　7、我像鸭子，我是几？

　8、我比8多1比10少1，猜猜我是几？

　9、2加3等于几？

　10、1减1等于几？

　教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读

　二、联想生活中的数字

　1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字？并说说它们表示什么意思？

　2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思？

　三、感知数字在生活中的应用

　1、说说我们幼儿园有几个班？我们班共有几个小朋友？（数字可表示个数的多少）

　2、认读尺子上的数字。（数字可表示长度的长短）

　3、看温度计的'刻度（数字可表示高低）

　4、看电子称上的读数说出物重（可表示重量的多少）

　5、认读人民币，邮票的面值，物价牌上的价格？（可表示金额的多少）

　6、找出表示当天日期的日历，说说今天是几年几月几日（可表示时间的顺序）

　7、认读邮编，书页码，车牌号，信用卡 号码（可表示号码的顺序）

　8、我们是大几班的小朋友？第3组的小朋友起立（数字可表示排列的次序）

四、讨论“假如没有数字，生活会变得怎么样？

　五、按指令摆数字

　1、请找出表示自己年龄的数字

　2、摆出自家电话号码，门牌号

　六、活动延伸：用扑克牌表示大小，次序。

《生活中的数字》幼儿园大班教案3

　 教学意图：

　生活中处处有数学， 数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣，陪养孩子积极关注身边事物的情感态度。

教学目标：

　1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的认识。

　2、能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。

　3、通过做一做、玩一玩，体验游戏的快乐。

　 教学准备：

　1、各种有数字的包装盒若干；

　2、电话机一部、照片数张；

　3、实物展示台、投影仪；

　4、腊光纸若干。

　 教学过程：

　1、以数字儿歌引出课题。

　提问：你从儿歌里听到了哪些数字？

　2、找一找包装盒上的数字。

　（1）幼儿互相交流。

　（2）集体交流。

　幼儿积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义。

　3、说一说生活中的数字。

　教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。

　4、游戏：打电话。

教学反思：

　本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的。最后以有趣的游戏结束本次活动。

　不足之处：

　1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。

　2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特 殊数字，那效果应该会更好吧。

　给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去锻炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

《生活中的数字》幼儿园大班教案4

　 活动设计背景

　为了让数学生活话，为了 让同学们知道在我们的生中到处都有数字，同时数字在我们的生活中也起到了举足轻重的作用，从而来激发同学们学习数学的兴趣，去体会数字和我们生活中的关系，来引导学生去寻找数字，发现数字，学习数字，达到会运用数字的目的。在活动的过程中去体会数字给同学们带来的乐趣，让同学们爱上数字，本着这样的设计背景和《纲要》的精神，我设计了本课。

　 活动目标

　1、通过开展数字活动让同学们在活动中体会数字的乐趣。

　2、通过生活实际中找数字，让同学们知道数学和我们的生活是分不开的，同时培养学生细心观察的能力。

　3、通过活动培养学生学习数学的兴趣。

　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　5、让孩子们能正确判断数量。

　 教学重点、难点

　1、重点：找到生活中的数字。

　2、难点：感受数学的奇妙，提高数学的学习兴趣。

　 活动准备

　1、让同学们每人带一个有数字的玩具。并在家找找我们的生活中在哪些地方有数字。

　2、电话、表、数字卡片、人民币。

　 活动过程

　一、课前活动：《QQ星成长体操》

　二、师生互动，检查课前准备。

　1、让同学拿出从家带来的带有数字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。

　2、让同学们说说在我们生活中还有哪些物品上有数字。

　3、总结：在我们的生活中数字无处不在。

　三、数字的作用：

　1、出示：119、120、110等数字，让同学们说说这些数字在生活中见过吗?知道它们的作用吗?

　2、出示电话号码，让同学们说说它的作用，!.来并用数字卡片摆摆自己家和自己亲人的电话号码。

　3、用数字表示数量，说说你有几枝铅笔，你几岁了，我们班有多少个同学等等。

　四、课堂延伸：

　1、猜数字：找个同学在纸上写一个数字，让同学们，通过大了，小的了方式，让同学们猜，从而让同学们知道数字的比较大小。

　2、老师拿出钱，让同学们玩物品买卖游戏。

　五、教师总结后结束本课。

　 教学反思

　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

　本课的教学首先符合《幼儿园教育纲要》中提出的幼儿教学要以幼儿生活为基础，让同学们知道我们的生活和数字分不开，数字在我们的生活中也有很大的作用。同时我创设了多个活动都能以学生为主体，学生们也都能积极的参与，体验生活经验，学习知识。让同学们在活动中学，在玩中学，同时也很好的完成了本课的主要教学目标，培养了学生学习数学的兴趣。

　当然这节课也存在不足之处，在学生物品买卖的活动环节组织的不够好，人员分配上有点问题，另外还应该养成学生收拾整理玩具、物品的好习惯。

《生活中的数字》幼儿园大班教案5

　 活动目标：

　1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

　2、感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。

　3、发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿已经认识数字1—10。

　2、物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。

　 活动过程：

　1、结合数字象形歌出示数字1—10，帮助幼儿区分巩固数字1—10、

　2、出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。

　（1）这些物品上的数字有什么用途？

　（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？

　引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。

　3、引导幼儿观看ppt课件，进一步了解数字在生活中的运用。

　小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。

　4、讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？

　5、游戏：设计电话号码。

　为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。

　 活动反思：

　《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

　数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

　活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

　接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

　然后，我采用ppt课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

　最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

　活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

　多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

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