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作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿园大班游戏活动《航天员登陆月球》游戏教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班游戏活动《航天员登陆月球》游戏教案 篇1游戏目标
1、幼儿第一次接触幼儿园的生活，为了消除幼儿的不安感，让幼儿更快的适应群居生活。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
游戏准备
一个皮球(当作月球)、航天员人体玩具(或用)。
游戏玩法
参加游戏的入围坐成一个圆圈，裁判把皮球发给一名幼儿，相隔五人再把“航天员”发给另一名幼儿。游戏开始，皮球和“航天员”朝不同的方向传递，直到“航天员”登陆月球，也就是“航天员”和皮球同时传到一个人的手中，大家鼓掌，欢迎这个人表演节目。
游戏规则
只能坐着传递不能站起来。
活动反思
这是一篇科普知识文章，介绍的内容和学生的生活实际有相当的距离，我在设计教学时紧紧依托学校龙头课题“学生良好学习方式的养成教育”，结合语文学科的特点、一年级学生的年龄特点，侧重于“体验式学习方式”为主。
主要采用了两个方面的教学策略：
一、借助媒体课件，以形象的资料进行对比体验。月球上奇特的景色是学生无法感受到的，我用地球和月球的对比展示，让学生进行体验。
二、抓住文本中的关键词语指导学生进行体验。学生生活中没有失重状态的经历，无法理解宇航员行动的困难，我以两段不同文字的阅读，凸现文本中的关键词语，让学生体验感受。整节课的教学中，我还注重了引导学生用规范的句式进行表达，体现语文课的工具性。
上完课后感觉基本达成了自己预设的教学目标，但也有一些不足。朗读也是体验文本的一条重要途径，但我的朗读指导上有欠缺，对感情朗读的指导不够到位，朗读的形式过于简单了。在以体验式为主的学习方式中，可以适当穿插其他学习方式，比如合作学习的方式，这样可能会让学生的体验更深入。
幼儿园大班游戏活动《航天员登陆月球》游戏教案 篇2活动目标：
1．学习原地以自身为轴旋转，身体能保持平衡。
2．喜欢和同伴一起运动，体验转的乐趣。
3．敢于尝试新动作。
活动准备：
大陀螺，转桶，平衡滑板车、转椅
活动过程：
1．热身运动《小小航天员》
幼儿两路纵队，师幼问好!幼儿站成四路纵队，教师和幼儿一起做热身运动：上肢运动、下蹲动作，体转运动，体侧运动，跳跃运动，充分活动身体各部位。
师：小朋友，你们了解航天员的工作吗?杨利伟叔叔可是中国第一名驾着火箭，飞人太空的.航天员，厉害吧!他们可是每天都要经过艰苦的训练，才能飞上太空的。今天我们就去航天员训练营看看!
2．学习原地以自身为轴旋转
(1)探索体验
师：快来看一看，航天员在做什么训练呢?小朋友要不要也来试一试呢?
(出示大陀螺、转桶、转椅、平衡滑板车，幼儿体验运动器械的各种转法。要求：两人一组，在一个运动器械上，转一转。教师指导，并引导幼儿交换运动器械。)
师：组织幼儿站成四路纵队，拉开距离，谈一谈你刚才在练习转的时候是什么感受?
幼：晕，迷糊，害怕。
师：航天员训练转是为了进人太空后不晕，那小朋友们练习转，可以不晕车，不晕船，不晕飞机，还可以变得很聪明。要是练好转不晕的本领，我们就可以参加航天员的选拔赛啦。
(2)动作指导
师：小朋友，你们会转吗?转一转?
①原地旋转。动作要领：双脚交替为轴，上体要直，头正，两臂侧平举或插腰，两脚交替为轴)转圈。
幼：左转3圈，右转3圈，闭目转一转。快转、慢转
②发散练习。还可以怎样让身体转起来呢?单脚旋转、趴下旋转、跳转、旋转走、绕物旋转等等!
旋转接力赛：下面我们来进行一个旋转比赛好吗?
①分成两队：红队、蓝队
②每队的第一名小朋友，拿着红旗，旋转到终点，沿蒙线跑回，把红旗传给第二名小朋友，进行接力赛，最后两名小朋友，旋转到终点，把红旗传给老师，谁先把红旗传到老师的手里，哪队就胜利。
师：小朋友真棒，恭喜获胜的小朋友，第二名也不错，大家晕不晕啊!还能参加航天员的选拔赛吗?
3．集体游戏：航天员选拔赛
师：我们来看一看，通关秘语是什么?
第一关：地球绕着太阳转。两人一组，一个当太阳，一个当地球，太阳在中间，自己转，地球绕着太阳转。音乐响起，地球绕着太阳转，音乐停止，太阳和地球站好不动，一动不能动哦，地球就会获得通关成功的小红旗。音乐再次响起的时候，地球与太阳交换角色，音乐停止，太阳、地球一动不动，同样，地球就会获得通关成功的小红旗。
师：地球怎么转呢，太阳又是怎么转的?小朋友咱们先练一练?你们有信心能够通关成功吗?
准备好，我们闯关开始喽!
师小结：恭喜小朋友们通关成功，你们现在就是一名合格的小航天员啦，高兴吗?
师幼分享：你们刚才晕不晕?那是怎么通关成功的?(引导幼儿说以坚持)
师：航天员，你们真是太棒了，敬礼!只要你们把身体练习得棒棒的，学好本领，以后就有机会驾着飞船，飞入太空看星星，看月亮，还能看见我们居住的地球呢?
4．放松整理
放松音乐《小小航天员》
师：小航天员们，我们休息一下，就要回家喽!
关于高瞻课程的内容包括哪些解答如下：
高瞻课程是一种开放式架构的课程,是由美国幼儿心理学家、佩里学前教育研究计划的主持人戴维·维卡特于1970年创立的,其理论基础主要是以皮亚杰认知导向为中心。
高瞻课程又称海恩斯科普课程、高宽课程，其课程理念包括：主动学习、关键经验、环境布置、课程内容、课程实施、教师作用六个方面。
1、主动学习：高宽课程的设计者们认为主动学习是儿童发展过程的核心。主动学习是指有学习者发起的学习。
也指学习者创造性的学习，能动的建构关于现实的知识，并强调主动学习应遵循从具体到抽象、由简单到复杂、由近及远的学习方式，主动学习是儿童认知发展的八大关键经验之一。
2、关键经验：关键经验是对儿童身体、认知、社会性发展的一系列陈述。所有的关键经验都是在儿童主动地与周围的事物和人物相互作用的过程中获得的。本课程的设计者根据主动学习和皮亚杰的认知发展理论确定了40多条关键经验，包括：
主动学习的关键经验。包括：用所有的感官主动地探索、通过直接经验发现事物之间的关系、操作、转换和组合各种材料、选择材料、活动和目的等。
语言运用的关键经验。包括与别人交流自己有意义的经验、描述物体、事件和事件之间的关系、用语言表达情感、由教师把幼儿自己的口头语言记录下来，并读给他听等。
创造性表征的关键经验。包括：通过听、摸、尝和闻去认识事物、模仿动作、将模型、和照片与真实场景和事物联系起来、玩装扮游戏和角色游戏等
发展逻辑推理的关键经验。包括：探究和描述事物的特征、注意并描述事物的异同，进行分类和匹配、用不同的方式使用和描述物体、描述事物所不具有的特征或不归属的类别等。
理解时间和空间的关键经验。包括装拆物体、重新安排组或个物体在空间的位置(折叠、弯曲、铺开、堆积、结扎),并观察由的空间位置的变化、制定计划和完成计划，描述和表征过去的事件。
3、环境布置：海恩斯科普课程主要通过为儿童提供能够支持儿童主动学习的环境来促进儿童的主动学习。这个环境主要指对活动室的布置。
活动室布置的原则是：能够鼓励儿童主动参与并且获得个人的、有意义的、教育性的经验；活动室划分学习区域与活动区时要考虑儿童的兴趣；增加儿童多方面发展的机会，如语言、空间关系等；加强对必要的技能与概念的学习，以及对这些技能和概念进行使用的机会。
4.课程内容：海恩斯科普课程的内容来自儿童的兴趣和关键经验。关键经验上面已经提到过，不再重新赘述。本课程重视儿童的兴趣与它的主动学习的理念有关，只有是儿童感兴趣的东西，他才会主动的去探究和学习。
5.课程实施：课程实施主要是通过每日时间表进行的，它包括制定计划、行动、回忆三个环节，尽可能保持活动内容的连贯性。
“制定计划时间”为每天活动的开始，儿童可以向教师表达他们的愿望，并把自己看做是能够按照决定采取行动的个体。在执行计划之前，与儿童一起反复讨论计划，帮助儿童明确观点，清晰计划的每个步骤，知道如何执行计划。
儿童和教师在这个谈话和思考过程中实现了双赢。对于儿童来说，知识得到了巩固，动机得到了加强；对于教师来说，能够更加全面的了解儿童的计划，提前预设在活动中儿童可能会遇到的困难，并做好准备。
“行动时间”在日常活动中时间最长，在这个时间段，儿童通过探究学习材料、与同伴交流、尝试自己的想法一步步的开展计划。教师主要进行观察，了解儿童如何收集信息、解决问题的，并在适当的时候加入儿童的活动，拓展并且创设解决问题的环境。
“回忆时间”是儿童分组通过多种方式来展示所获得的经验的过程。它可以使儿童能够向其它人展示他们的“智力图式”。
6、教师作用：在高瞻课程中，教师的作用主要是鼓励儿童积极解决问题。具体包括：提供丰富的材料和活动，使儿童能对材料和活动进行选择。
明确要求儿童运用某种方式决定计划和制定目标，并在完成任务的过程中找到和评判不同解决问题的办法；通过提问、建议和环境设计，为儿童创造与其思维发展、语言发展和社会性发展有关的关键经验的活动情景。
关于“幼儿园大班游戏活动《航天员登陆月球》游戏教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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