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#亲子教育# 导语教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是 考 网为您分享的幼儿园中班科学公开课教案模板三套，供各位教师的参考学习。

幼儿园中班科学公开课教案一：有趣的水

　一、活动背景

　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　二、过程实录

　（一）活动目标：

　1.在尝试活动中，了解水的特性。

　2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

　（二）活动准备：

　1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　（三）活动过程：

　1、教师导入课题

　（1）出示一杯清水

　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

　师：你是怎么知道的？

　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

　师：看看米里有什么？

　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

　教师从米里拿出塑料彩球。

　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

　（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）

　2、幼儿进行尝试操作。

　（1）盛水活动

　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

　一样来盛水，看看会怎样？

　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　小结：水会流动。

　（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）

　（2）溶解实验

　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　建议幼儿相互交流实验结果。

　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　幼B：菊花晶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡*，小石子还在水中。

　幼C：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　师：小朋友观察得可真仔细。

　小结：糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

　（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）

　3、引导幼儿保护水

　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　幼A：不把脏东西丢进河里。

　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　三、活动评价：

　本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的*，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。

　在这一活动中，我得到很多启示：

　一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

　二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。

　幼儿园中班科学公开课教案二：溶解

　教学目的：

　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

　课前准备：

　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。

　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉

　课时安排：1课时

　教学过程：

　一、以游戏活动引入主题。

　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。

　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。

　T:小朋友水好喝吗？

　C：水甜甜的很好喝。

　C：老师我的水是咸的不好喝。

　T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？

　C：因为甜的水里有糖。

　T：糖在哪呢？

　C：对啊，糖在哪呢？

　C：糖在水里不见了。

　C：我知道，糖溶了。

　T：那咸的水呢？

　C：是盐。

　C；盐也是不见了，溶了。

　T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。

　3、老师示范小实验：糖和盐不见了。

　T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？

　C：在，糖在水底呢？

　C：怎么糖不会不见呢？

　C：有一点糖不见了。老师你摇一摇

　C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

　T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

　C：哦，糖越来越小了，

　C：糖不见了。

　T：糖到哪去了呢？

　C：没有了。

　C；跑到水里去了？

　T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？

　C：盐也是溶解了。

　C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

　C：那放进奶粉就成牛奶了……

　二、幼儿实验活动。

　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。

　T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？

　C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺……会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃……不会溶解。

　T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？

　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

　C；"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"……

　T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

　C；"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"……

　T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。

　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。

　幼儿1那起方糖放进水中，看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，"哦方糖溶解了"

　幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。

　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

　4、幼儿讲述实验过程及发现。

　三、延伸活动：

　1、制作饮料。

　T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢

　C："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"……

　T：我们现在就来制作饮料。

　幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"……

　2、提出新的问题：溶解的快和慢。

　幼儿园中班科学公开课教案三：小动物怎样过冬？

　一、授课题目：小动物怎样过冬？

　二、授课学时：一学时

　三、课型：中班科学课

　四、教学目标：

　1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；

　2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论；

　3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　五、教学分析：

　1、教学内容分析：

　①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。

　②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究*。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知和探索*。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的很多语言。

　六、教学用具：

　自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的。

　七、教学过程：

　（一）、导入部分

　教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

　悄悄话

　小鸟小鸟住在大树上

　田鼠田鼠住在大树下

　喇叭花喇叭花爬呀爬

　喇叭花喇叭花变成小电话

　喳喳喳，吱吱吱......

　小鸟和田鼠说着悄悄话......

　手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

　（二）、基本部分：

　1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

　①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

　"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

　教师做敲门动作。

　"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

　出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！"

　"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

　教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

　出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

　②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

　"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"

　③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

　④、出示PPT，解释什么是冬眠。

　老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

　博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"

　⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的！"

　⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？"

　提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

　⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

　⑧、做游戏。

　教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

　2、小动物过冬方式的延伸：

　请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）

　观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

　（三）、结束部分

　播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。

　附：《小动物怎样过冬》的歌词：

　冬季里刮呀刮北风

　冰天雪地天呀天气冷

　我们穿上厚棉衣

　小动物怎样过冬

　小动物怎样过冬

　小羊毛儿长得长

　小兔毛儿厚绒绒

　燕子飞到南方去

　小青蛙睡在泥土中

　小青蛙睡在泥土中

　八、课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

　九、授课日期：xxxx年xx月xx日

　水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。下面就是编辑给大家带来的幼儿园小班科学《水》教案，欢迎大家阅读!

　幼儿园小班科学《水》教案一：玩水

　活动目标：

　1、在玩水的活动中初步感知水的特性?会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。

　2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

　3、教育幼儿知道节约用水。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备：

　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

　活动过程：

　1、幼儿自由玩水，感知水会流。

　①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。

　②、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。

　③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。

　④、小结：水是会流动的。

　2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。

　①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

　②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。

　③、小结：水是透明的。

　3、谈话：水的作用大。

　启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。

　4、送水小精灵

　请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

　活动延伸：

　1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。

　2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。

　幼儿园小班科学《水》教案二：有趣的水

　活动目标：

　1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

　2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

　活动过程：

　一、激情导入

　师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)

　师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?

　二、动手操作

　1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

　(1)先让幼儿大胆猜测实验结果

　(2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

　(3)请幼儿交流表达自己的想法。教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

　2.请幼儿自己操作。

　(1)帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

　(2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。

　(3)幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

　三、结束

　师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好?

　幼儿园小班科学《水》教案三：猜猜哪杯是清水

　活动目标：

　1.能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。

　2.能大胆地表述自己的发现并记录下来。

　3.体验探索和成功的乐趣。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。

　2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。

　3.彩色橡皮泥、勺子若干。每组三个装有清水、糖水、白醋的透明杯子。

　4.红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记。

　活动过程：

　一、对比观察牛奶和清水

　1.请幼儿集体观察装有牛奶和清水的两个杯子，提问：我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗?

　幼儿表达。

　2.为什么，你是怎么看出来的?

　(评析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引导幼儿对比观察，来发现牛奶和清水的区别并鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现。)

　3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引导幼儿通过眼睛对比观察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得见吗?把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗?

　(评析：运用对比观察的方法，引导孩子发现牛奶与清水的差别，从而让孩子了解清水的特征之一是无色透明。)

　二、辨别哪杯是清水

　1.师出示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上贴有红、黄、蓝标志。提问：?这三杯水看上去一样吗?

　2.提出猜测要求

　师：这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水，请小朋友猜猜是哪一杯，为什么?让幼儿看着标记回答。

　(评析：运用猜测活动，制造悬念激发幼儿的兴趣及探究欲望，培养幼儿初步的猜测能力，并能大胆的表述自己的观点。

　3.提出记录要求，让幼儿记录。

　师：你认为哪杯水是清水;请你根据自己的想法去记录。把标记撕下来贴在和你认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上。幼儿动手操作师巡视指导。如：你猜的哪杯是清水，并让幼儿把话说完整。

　(评析：用三种不同颜色的记录单可以让幼儿更方便正确对应自己要操作的材料，为幼儿的实验活动提供简单的记录方式，让小班幼儿更易操作。)

　三、幼儿分组操作，验证猜想

　1.师：你们猜的到底对不对，我们要来验证一下。

　2.提出验证要求：每张桌子上分别放了和老师一样的三杯水，请按照你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去闻一闻，看一看，尝一尝，看看你猜的答案对不对。

　3.幼儿操作。

　4.提出记录结果的要求:猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。

　(评析：师巡视，注意关注每个幼儿的实验的过程，及时发现他们使用的方法和所产生的问题，引导他们更好的完成实验。)

　四、根据记录单交流分享实验结果。

　请幼儿说一说，自己是靠什么帮忙才找出清水的，请幼儿讲述。

　1.鼻子闻一闻，气味酸酸的，一定不是清水。

　2.嘴巴尝一尝，甜甜的，不是清水是糖水。

　3.没有味道的是清水。

　幼儿园小班科学《水》教案四：水是我们的好朋友

　活动目的：

　1、通过实验，让幼儿了解水的特性。

　2、通过活动，让幼儿了解水与人类的关系及水污染的严重性。

　3、教育幼儿节约用水。

　相关领域：科学

　适用对象：中班幼儿

　教学方法：观察、体验、品尝、交流

　活动准备：

　温开水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子为透明的)、水污染一组。

　活动过程：

　(一)开始部分

　稳定幼儿情绪，请小朋友听倒水的声音，?请小朋友闭上眼睛，听听这是什么声音?

　(二)基本部分

　了解认识水，让幼儿知道水是流动的，透明的、没有颜色

　没有气味的液体，出示牛奶和水，让小朋友观察颜色。

　师：?这是一杯牛奶，小朋友看看牛奶是什么颜色的呀?老师这儿还有一杯水，小朋友看看水和牛奶的颜色一样吗?小朋友透过水和杯子还能看到老师的手指呢。这说明水是透明的，没有颜色的。?

　(出示一杯温开水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透明的)

　师：?小朋友看，这有三杯透明的液体，其中只有一个杯子里装的是水，请小朋友动动脑筋，想办法将水找出来?(启发幼儿闻或尝)

　师：?请小朋友试试能将水拿起来吗?

　(通过此尝试，让幼儿感受水是流动的)

　(每组都有准备好的一盆水)

　师：?通过我们以上做的小实验，我们可以发现水是无色无味会流动的液体。

　2、讨论水和人类的关系

　师：?小朋友知道水都有什么用呢?(请幼儿自由发言后，看)

　(此过程让幼儿懂得水可以灌溉农田，还可以发电、灭火，水的作用可大了，结合幻向幼儿讲述水的作用，再通过让幼儿了解水是怎么被污染的如：公园里的小河上一些人乱往河里扔垃圾，一些企业乱排、乱放导致了水污染。)

　3、教育幼儿保护水，节约用水。

　师：?小朋友知道我们应该怎样保护水吗?(不乱扔垃圾，还要注意节约用水，每次洗过手后，要将水龙头关上，养成节约用水的好习惯。

　(三)结束部分

　师：?我们桌上的水已经被小朋友玩脏了不能喝了(幼儿体验水是流动时玩脏了) 但是这些水要是白白的倒掉多浪费呀，小朋友想想这些水还能用来干什么呢?

　(可以用来洗脏手绢或给花浇水等等)

　幼儿园小班科学《水》教案五：水变红了

　设计意图

　在一次美术活动时,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣.

　活动目标

　1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。

　2、乐意用语言表达观察到的现象。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、充分体验?科学就在身边?，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　活动准备

　1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。

　2、一杯清水，二个罐子，每人四个透明盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。

　3、记录单一手一份，印章每人一个。

　活动过程

　1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。

　出示一杯清水和两个罐子，师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看?师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的?现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么?(老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的)

　2、寻找原因

　师：咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜测)

　师：让我来告诉你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸)

　师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢?让我们一起来看一看。

　3、教师示范小实验：观察皱纹纸浸在水里会褪色

　师：看清楚这张是什么颜色的?现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化?师生一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了?

　师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。

　师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化?

　4、幼儿实验

　(1)认识材料

　刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里还准备了几样红色的东西，(文章出自.屈老师教案网)看看是什么?我们也来自己动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色?

　(2)介绍操作方法

　每人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告诉你应该把哪样东西放进去。

　(3)出示记录单，

　讲述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，(教案出自：教案网)等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标记下面印个印。

　(4)幼儿实验

　每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观察该物体是否有褪色的现象。

　(5)幼儿记录实验结果。

　教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。

　(6)幼儿讲述实验过程。

　我们一起来看看实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色?

　(7)小结

　并不是所有的东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。

　是不是各种各样的纸都会褪色呢?让我们在活动时间再来做实验，是不是各种布料都会褪色呢?那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看，把你的发现告诉我们。

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